小学数学二下优质课推理（宝鸡市高新第二小学张芳）
小学数学二下优质课推理（宝鸡市高新第二小学张芳）当医生，就是开办"数学门诊"。学生总是会遇到一些数学难题，产生困惑。学习能力强的学生就可以开办"数学门诊"，当数学"医生"。我们的"数学门诊"一般可以选择在每学期临近期末时开设一月，可由多个孩子申报"门诊医生"。学生求诊记录也可以在学习了《猜数游戏》之后，让孩子自己编一个简单的数独游戏：今天玩了数独的游戏，里面的秘密一定被你发现了，请你也设计一个数独游戏，可以注明此题将由谁来挑战，爸爸、妈妈、老师、同学……如果让学生回家当老师完成某个教学任务，这对学生来说，是很新鲜的事儿。不仅能让孩子体验学生和老师两种角色，还能让他们通过这个过程进一步加深对知识的理解。语言是思维的外壳，让孩子说给家长听，让孩子听家长的想法，以探究作业引导和促进亲子之间的交流，发展孩子的表达能力、归纳能力和探究能力，是极有意义的实践活动。比如；
在平时的教学中，一线老师常常有这样的无奈：除去备课、上课、大部分精力几乎都被消耗在批改作业、分析作业、订正作业上；师生间常常因作业问题"剑拔弩张"，很多坏情绪、怒火基本都来自个别学生一再忘记作业、逃避作业；我们对作业现状心存不满，明明思索着要改变，却最终年复一年毫无变化。笔者反思了一下，矛盾的根源，在于找寻不到操作简单又深受学生喜欢的作业践行方式。
学生不喜欢作业，但能接受适量的作业。老师其实也不喜欢很多作业，批改反馈的艰辛各位同行皆知。于是，设计精而少的作业，就成了我们的一个念想。感到困难重重的时候，我看到特级教师俞正强在《低头找幸福》一书中提出的"5: 3: 2"的课型构成理论，即10节课里，至少有5节是不花什么精力的普通课，有3节是数学技能训练课，只有2节是要花精力去思考的课，是能让学生觉得有意思的课。于是我想，大约10天里，有2天的数学作业设计的让学生觉得有趣，我们能不能做到？我们希望遇见怎样的作业？毕竟是小学学生，毕竟爱玩，作业的内容和形式是不是可以有趣一点呢？这样想，我们的作业就丰富了一些。
本文作者：宝鸡市高新第二小学张芳
玩游戏，找乐趣一二年级比较适合学生在玩中学的游戏主要有"玩转七巧板""魔方""竹蜻蜓""华容道"等……那么，这些数学游戏如何融入作业中呢？其实，非常简单。因为，我们的目的很明确，那就是快乐游戏之后探究一下游戏中的数学秘密。比如在学习了100以内数的认识之后，让学生回家玩数数游戏：1个1个的数，2个2个的数，3个3个的数，5个5个的数或者和家长同学对数，接龙数，使学生进一步体会数是数出来的，感受数数是计量的需要；同时发展位置概念和数感，为今后进入高年级学习更大的数打下基础。
也可以在学习了《猜数游戏》之后，让孩子自己编一个简单的数独游戏：今天玩了数独的游戏，里面的秘密一定被你发现了，请你也设计一个数独游戏，可以注明此题将由谁来挑战，爸爸、妈妈、老师、同学……
换角色，做老师
如果让学生回家当老师完成某个教学任务，这对学生来说，是很新鲜的事儿。不仅能让孩子体验学生和老师两种角色，还能让他们通过这个过程进一步加深对知识的理解。语言是思维的外壳，让孩子说给家长听，让孩子听家长的想法，以探究作业引导和促进亲子之间的交流，发展孩子的表达能力、归纳能力和探究能力，是极有意义的实践活动。比如；给家长说一个"烙饼"问题，再提问烙1、2、3、4张饼所需的时间。听家长的答案和理由，想一想，家长答对的秘诀是什么？答错的原因又是什么？
学生拿到这样的作业，要说、要问、要听、要分析、就要学着如何在现实生活情景中表达和运用课堂所学知识。
当医生，开门诊
学生求诊记录
当医生，就是开办"数学门诊"。学生总是会遇到一些数学难题，产生困惑。学习能力强的学生就可以开办"数学门诊"，当数学"医生"。我们的"数学门诊"一般可以选择在每学期临近期末时开设一月，可由多个孩子申报"门诊医生"。
一旦"数学门诊""开诊" ，孩子们就需要根据自己的角色完成一份探究性作业。 如果你是"坐诊"的医生，那就要在诊断别人的问题、提出诊治建议后撰写一份"我的施诊记录"作业，对自己"施诊"过程中遇到的主要"病症"的形式、原因进行描述，并提出自己的有效"治疗"策略。如果你是有数学疑难杂症需要请教的"患者"就在问诊后撰写一份"我的求诊记录"，对自己求诊的问题、当时的困惑，以及现在对这个问题的理解或者应对策略等一一描述。
勤操作，多实践
一般在学习计量、测量类知识后，可以安排学生做一些操作类的作业。例如学了"认识图形"后，可以布置剪纸、或者泡泡泥操作作业，学生在探究中可以更深刻地理解区分平面图形和立体图形。类似可以尝试的还有很多，比如学习长度单位后，让孩子回家测量常见物品的长度;认识面积的概念后，让孩子回家测量桌面是"几本数学书"、卧室门是"几本数学书"，初步感受面积测量的本质;学了长方体表面积后回家测量抽屉的表面积等等。
雷夫老师说："我所做的功课，我所付出的思考，是为了成全孩子更加美好的未来。"老师用心地布置了作业，学生遇见了这些有趣好玩的作业，定会越来越亲近数学。
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编辑：关中小伙
