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幼儿园大班语言故事三个和尚(幼儿园大班语言教案三个和尚含反思)

幼儿园大班语言故事三个和尚(幼儿园大班语言教案三个和尚含反思)教学重点、难点5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。2、用不同的对唱形式表现歌曲,体验歌唱活动的快乐。3、训练孩子的节奏感。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

大班语言教案《三个和尚》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿用不同的对唱形式表现歌曲,体验歌唱活动的快乐,让孩子学会团结、互相帮助,训练孩子的节奏感,快来看看幼儿园大班语言《三个和尚》含反思教案吧。

幼儿园大班语言故事三个和尚(幼儿园大班语言教案三个和尚含反思)(1)

幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思

活动目标

1、让孩子学会团结、互相帮助。

2、用不同的对唱形式表现歌曲,体验歌唱活动的快乐。

3、训练孩子的节奏感。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

教学重点、难点

这节课的重难点在于:让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。

活动准备

1、《三个和尚》动画课件

2、一对水桶

3、录音机、磁带

活动过程

1、 教师以讲故事来导入本节课,从前有一个和尚他每天自己挑水喝,嘿哟、嘿哟,就这样过了一段时间。没过多久又来了一个和尚,于是他们商量着抬水喝,嘿哟、嘿哟。就这样又过了一段时间,又来了一个和尚,这下他们共有三个人,于是怎么办呢?他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。

2、以念儿歌的形式来让孩子加深印象:一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。

3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律(拍手、连指、拍手、连指)教师示范。请幼儿表演。

4、以表演律动表现儿歌(边念儿歌边做动作)教师示范。请幼儿表演。

5、合作表演,分组进行。

教学反思

1、大部分幼儿都能按老师的方法进行此次音乐游戏,也让幼儿明白了互相帮助的道理。

2、孩子们都能理解故事的内容,也能和老师、同伴之间积极游戏。师幼互动时,教师可根据孩子们的需要来调整教学。

3 如果让我重新上这节课,我会准备的更充分,让孩子在玩中学、学中玩。考虑孩子能否接受教师的设计方法。

小百科:和尚,古代西域语言的音译,源头是梵语,本义为“师长”,是对“有一定修为的僧人”之尊称,但从古至今在中国以及日本等地,是对男性僧人约定俗成的泛称。

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