us news 排名top100（因为USNews排名掉了2名）
us news 排名top100（因为USNews排名掉了2名）向右滑动即可查看聊天截图再来看看李亚玲在微博晒出的9张聊天截图：只因学校排名下降2名家长们吵疯了先简单介绍下本次事件的主人公李亚玲，可能大家对于这个人比较陌生，但是对她的作品应该都有所而闻，比如：《北京爱情故事》、《大丫鬟》、《国色天香》。
From 北美学霸君
微信号：gpamaster
就在这两天，《北京爱情故事》的编剧李亚玲发了一条配有九张截图的微博，分享了一下丈夫“迫于压力退出留学家长群”的事情。
本来以为是什么无关紧要的小纠纷，但是当主页君深入研究时，才发现这活生生就是留学界的魔幻现实主义剧情，来龙去脉简直令人震惊....
只因学校排名下降2名
家长们吵疯了
先简单介绍下本次事件的主人公李亚玲，可能大家对于这个人比较陌生，但是对她的作品应该都有所而闻，比如：《北京爱情故事》、《大丫鬟》、《国色天香》。
再来看看李亚玲在微博晒出的9张聊天截图：
向右滑动即可查看聊天截图
简单来说，李亚玲女儿的美国大学今年所在的排名下降了，部分家长很焦虑，要求学校给出说明。于是，学校决定针对中国家长专门开一个说明会，为了帮助其余申报的家长了解这一信息，李亚玲的丈夫唐先生，把这个说明会的链接发到了成都留学生家长群。
结果没想到，此举引起了在读学生家长的反感和愤怒，他们围攻唐先生，说他影响了学校声誉，丢成都家长的脸，结果夫妻俩就一前一后地“被”退群了。
微博一发，引起来很多网友的评论：
有网友直说，“大学排名升降”就是常态，没有焦虑的必要，学校愿意给说明实属“好脾气”。
有留学生现身说法，说自己学校也排名下跌，再正常不过，不必要大惊小怪。
还有人疑惑学校为啥“做出解释”，认真办学就行，哈佛耶鲁的排名不也起起伏伏？
以及网友觉得反而应该感谢人家夫妇俩分享资讯，怎么还骂上了？
更有网友一语中的：“真正丢人的，是觉得这种事情丢人的人。”
有留学生家长借此事件延伸，提到了中国家长在教育问题上的“功利心态”和“攀比思维”。
更有网友很精辟地点出：“不能因为自己的利益不受损，去隐瞒不利但确实存在的事实，不然才是真正的坑人”。
从李亚玲的微博中可以看出，她的女儿就读的大学是College of William and Mary，目前正在攻读本科。
李亚玲在微博中不止一次提到“该校不仅是本科教育排前五的学校”，“高压程度也是排得上全美前十”，可以看出，它的申请难度和要求自然也是高出大部分学校的。
而对应的USNews的数据则是——在2017和2018年时，该校排名为第32名，到2019年排名为38名，到2020年的排名是第40名，今年和它同等排名的，还有大家较为熟知的波士顿大学。
可以看到，相较于去年排名，College of William and Mary的确下降了两名，也正是由于学校排名的整体趋势在3年内持续下降，因此部分中国家长比较焦虑，希望讨个“说法”，要求学校给出说明。
虽然正如网友所说，排名下降并不是什么大事，但出于对自家孩子教育的重视，这样的诉求也还算是可以理解的。
而学校也还算是比较配合和负责，决定针对中国家长开一个“排名下滑”的说明会，为那些焦虑的家长解疑答惑，整体上是一个积极沟通的态度。
也正是考虑到去年申报学校的时候得到了其他往届家长的帮助，身为学生家长的之一的李亚玲丈夫唐先生，出于希望帮助到“后来人”的心态，想给正在申请的家庭们一些参考，才把学校官方回应的链接发进了成都学生家长群。
可以看出，李亚玲丈夫的出发点没有什么问题，但个别家长的反应确实有些大了：
一方面想讨个说法，要校方给个回应，另一方面却抵制唐先生的分享传播行为，不想让别人，甚至是想申请这所学校的人看到？
这是不是恰好说明，在这些家长眼里，排名下降是“不光彩的事情”，而校方的解释属于“敏感信息”，因此“家丑不可外扬”，一旦散布传播这件事，让“外人”知道了，那就是害群之马，就是毁坏学校形象？
这样的逻辑，确实是让人匪夷所思。
对此，唐先生借妻子之口在群里做出了解释：
说明会既然是有主办方操持的，主办方没有要求保密，所以没有必要进行如此夸张的“自我审核”；
既然官方对排名问题做出了解释，传播其实反而有助于澄清和消除潜在申请者的误会和疑虑，吸引更多优秀学生加入；
其实不怎么关心排名问题，传播这个消息，也是帮助学校扩大声望，无可厚非，即便真正对（此处两个字打码）有批评，也不该禁止，因为保持质疑和独立是美国大学的核心精神；
大家都是平等的家长，合理的平等讨论没问题，但是如果以（此处两个字打码）中国代言人自居，职责和教育他们，恕不能接受。
如果说，官方愿意做出这种公开声明去解释说明，这种坦坦荡荡的行为，为什么要被藏着掖着？
其次，此类信息被分享给潜在报名者后，正好帮助大家打消疑虑，这对双方来说都是好事。
这样的分享和传播，本身一点问题都没有。
之所以被抨击，被闹得沸沸扬扬，无非是因为一堆过分在乎排名的家长，无处安放自己的焦虑，更放不下对排名的执着，见不得一点点对排名造成影响的存在。
其实，如果能抱着开放而坦然的心态来看，这件事本身并没有什么值得闹的地方，因为很多时候，大学的排名，仅仅是一个参考，并不代表这个大学全部的实力，而排名升降更是时有发生，实在无需过分紧张。
US.News 的排名依据
该校排名下降真的需要恐慌么？
既然不少家长真的那么在乎排名，那么主页君就来说道说道，说明一下这个大学排名究竟是怎么来的。
根据 USNews 官方公布的消息，每年的美国大学排名分为：本科学术声誉、学生留存以及毕业率、教师资源、新生质量、经济花销、毕业率和校友回馈这7大类别，权重分别依次递减（具体比重看下图）。
由此我们可以看出的是，如果一个学校排名出现了下滑，有可能是今年校友捐赠的钱变少了，可能是经济花销相对“不够经济”，甚至也有可能是学生的毕业率下降。
任何一个非常细微的但是对学生而言没什么影响的小小因素，都有可能让排名往下掉，其中的复杂程度绝不是初中班里的考试排名那么简单机械。
或者再说简单点，排名掉了，甚至不意味着这个学校的教育质量退步了，只是提供的资源和最新的表现和之前有区别，所以产生了新的分数，往后走了几名罢了。
而且，很多家长可能不知道的是，这些排名，有时候也会有作假的成分。
就拿2019年的USNews全球大学排名来说，加州名校UC伯克利排名第四，碾压无数名校，也成了众多学生追捧的对象。
然而就在今年7月，官方爆出：在为2020排名收集数据的时候，包括UC伯克利在内的5所大学，承认自己去年综合排名的数据申报有误。
这5所学校分别是：
加州大学伯克利分校(University of California-Berkeley)，原全美综合大学排名22位；
斯克里普斯学院(Scripps College)，原全美文理学院排名30位
马尔斯希尔大学(Mars Hill University)
北卡罗来纳大学彭布鲁克分校(University of North Carolina-Pembroke)
强生威尔士大学(Johnson & Wales University)
虽然后面几所我们不熟悉，但加州大学伯克利分校，有着享誉世界的名头，它到底是在什么数据方面有误呢？
据U.S. News官方指出，加州大学伯克利分校(University of California-Berkeley)最初报告称，该校2017和2016财年的两年平均校友捐赠率为11.6%。最近，该校表示，其实它2016财年的平均校友捐赠率只有7.9%。
而且伯克利校方承认，至少从2014年起，该校就在向 U.S. News 提供数据的校友中错误地加入了捐赠承诺。
也就是说，2014年以来，加州大学伯克利分校为了排名好看，每年都会夸大其校友的捐款数据！
这不禁引发我们对榜单排名的思考，毕竟数据全都是校方提供，是真是假全靠自觉，U.S.News 未经核实就做好了排名，那榜单上会不会有更多的漏网之鱼呢？
事实上，不仅是伯克利分校，近年来US.News数据作假的新闻也屡见不鲜：
2018年8月，8所大学为了上升他们在榜单的排名，提交了错误的数据，所以去年USNews的排名并没有他们；
2013年，杜兰大学的商学院也向USNews谎报了数据，尤其是新生入学的GMAT分数，还有学校的申请人数；
2012年，乔治华盛顿大学因为谎报新生入学数据，被移出当年排名；
除此之外，埃默里大学、新奥尔良大学、巴克内尔大学、克莱蒙特•麦肯纳学院也被爆出过数据造假……
看来，即便USNews的榜单是留学生和家长们必备的选校参考宝典，但“尽信书”，也确实是“不如无书”了......
再者，值得注意的是，来自权威机构的排名标准有很多，每年全球都会针对学校有各种各样的排名，每个依据和来源都不同，各自有自己的侧重点，每个机构也有自己“偏爱”的学校，浮动几名简直是再正常不过的事情，实在无需小题大做。
比如说，华尔街日报主办的大学排名，就跟USNews的侧重点完全不同，虽然这个榜单对学术能力也很重视，但是最重视的，是学生毕业后的薪资水平和毕业率，随后是学术声誉以及学贷的拖欠率。
能看出来，这个榜单更侧重学生的“钱途”，它的出发点和侧重点是更加实际的。
可在这个榜单里，知名常青藤私校之一的哥伦比亚大学，反常地跌出了前列，甚至被排在了第15名，这是不是意味着，学校也得忙不迭开个发布会，解释一下自己的“退步”呢？
没有必要。
因为排名不过是一种参考，过分迷信就不至于了。
所以，对于这次家长们的焦虑心态，主页君觉得，真的是有些过于小题大做了。
最可悲的择校标准
恐怕就是只关注大学排名
当我们回过头来看这场闹剧，除了家长们“家丑不可外扬”的逻辑让我们惊讶，不少人对排名的执着和崇拜，也让我们感到非常震惊。
但是在一定程度上，这也确实反映了这些年来国内“排名迷信”的现象。
这几年来主页君碰到过的留学生家长，绝大多数都对排名趋之若鹜，究其根源，无非是“虚荣心”在作祟。
要是能进排名top10的学校，不仅孩子面上有光，这笔高额的学费掏得理直气壮，给亲朋好友们解释起来，也是掷地有声。
只有让孩子上那种“说出来就知道”的学校，才可以一遍遍告诉自己“上的不是野鸡学校”，才能有足够的底气，在教育的攀比游戏，不战而胜。
主页君认识的一位高中同学的家长，对名气痴迷到什么程度呢？
在孩子同时被UC伯克利和剑桥大学录取时，即便进的是UC伯克利数一数二的专业，但由于“伯克利分校”这个词听上去太过掉价，最终还是为了名气怒上剑桥，令人惋惜。
恐怕家长们在这场追逐中早已忘记，排名并不能衡量一切，适合自己的才是最好的。
更何况， 每个排名体系背后都有一套既定的规则，他们的标准不仅有一些可操作的空间，而且也不是什么标准都对家长有参考意义，主页君在这里为大家简单梳理几个。
毕业率
虽说美国大学有名的“未必宽进，但基本严出”，大学毕业率代表学校教学质量的声音不绝于耳，但其实事情也没那么绝对。
一般来说，影响毕业率除了学分不够不能毕业，也有可能是转学转走了，学生自己gap了，甚至可能是因病辍学、因故退学或者犯事儿被开除的，这些都不完全能和教学质量挂钩。
校友捐款
虽说美国大学非常重视这个标准，因为在某种程度上，这象征着学校的实力，也象征着学校的名望和校友质量。
但其实，哪怕是知名校友捐了3个亿，跟申请这所学校的你关系也不大。
因为在很多情况下，捐款的相关福利是针对美国本土学生的，国际生能享受到的比重比较少。
除了能够说服亲朋好友，聊天的时候多些谈资，运气好的话能在知名校友的公司会得到一些帮助，其实对自己的教育资源和成果带不来什么实质性的帮助。
平均录取分数
有些同学和家长对这点比较关注，认为只要达到校方公布的水准，就差不多了。
但是别忘了，大多数情况下，此类数据都是针对整体学生的，对于国际学生只有一定的参考价值。
所以如果你想被录取，你最好比那个分数高很多才有竞争力。
所以这个分数也就只能看看，作为一个简单参考，更准确的资料还是得看过往中国人的录取分数，毕竟在一个大池子里面比才称得上科学。
另外主页君还想说，有些数据虽然不在官方比较高低的范围里，但是其实也挺重要的。
举个最简单的例子，就是师生比例。
有些人认识，教师资源越好的越值得去申请，虽然大方向没啥错，但是比起笼统的“教师资源”，学校师生比反而是能直接反映学术资源的。
师生比低的学校，相对来说教师资源比较丰富，接触老师的机会也较多，这才是实实在在学生能享受到的。
如果想更细致的对比，可以去到相应的Department，再去看该校该院系的教授数量和学生数量，从而知道具体的情况。
只在乎虚高的资源数，而忽略师生配比，吃亏的其实是学生自己，毕竟，只有你能接触到的学校资源，对你来说才是有效的资源。
那么，究竟什么排名信息是有用的，是无用的？其实这些都要根据自身的需求去匹配。
关注排名本身是无可厚非的，但是这并不是最重要的，学校本身能提供到多少，该校的侧重点是否适合学生，才是最主要的因素。
正如斯坦福教育学院的高级讲师 Denise Pope所说：“研究告诉我们，在学校或者是在社会上最成功的的学生，无论他们是在200名左右的大学，还是在排名顶尖的大学，都是把精力投入在自己学业或者实践中的学生，所以大学排名的高低并不能代表该校学生的成功与否。”
并且《华尔街日报》也强调，研究无数次证明了：你选择的专业、你是否认真学习、你选择实习的公司以及你在校内建立了怎样的人脉，会比那声名显赫的一纸文凭更重要，能为你带来更长远的受益。
总而言之，排名的意义更多的是知晓学校在某个领域的大概位置，给出一定的参考。
但如果只是肤浅地纠结排名的高低，过分看重和计较具体的数字，就会变成一件可笑而悲哀的事情。
希望所有的学生和家长们摆正心态，选择最适合的学校，坦率理智地看待学校的排名和变动，不要用排名来模糊教育的真谛，更不要拿排名的事情来绑架他人的意志。
否则，那才是真正的丢人。
ref:
https://weibo.com/lxad?profile_ftype=1&is_all=1#_rnd1571052422396
Stoooges三士渡：别再浪费时间，关注那些没用的学校数据啦！
美国留学快报：如何科学选择适合自己的学校？只看排名真的太不靠谱了....
https://www.usnews.com/best-colleges/rankings/national-universities
https://www.wsj.com/articles/the-top-ranked-college-is-11567639507
https://www.wsj.com/articles/explore-the-full-wsj-the-college-rankings-1536187754?mod=article_inline
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