高中物理摩擦力知识点整合（初中物理基础知识复习巩固）
高中物理摩擦力知识点整合（初中物理基础知识复习巩固）(6)物体间力的作用是相互的。施力物体同时也是受力物体。(5)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。力的三要素中只要有一个改变，都会影响力的作用效果。(2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力。(3)相互接触的物体间不一定有力的作用；不相互接触的物体间不一定没有力的作用。 (4)力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。
专题03 重力弹力摩擦力
一、力
1.力的概念
(1)力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。一切物体都受到力的作用。
(2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力。
(3)相互接触的物体间不一定有力的作用；不相互接触的物体间不一定没有力的作用。
(4)力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。
(5)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。力的三要素中只要有一个改变，都会影响力的作用效果。
(6)物体间力的作用是相互的。施力物体同时也是受力物体。
2.力的作用效果
(1)力可以改变物体的运动状态。(物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止)
(2)力可以使物体发生形变。(形变是指形状发生改变)
二、弹力
1.弹性和塑性
(1)在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性；
(2)在受力时会发生形变，不受力时，形变不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
2.弹力
(1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
(2)弹力的三要素：
①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。
②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。
③弹力产生的条件：物体相互接触，发生弹性形变。
3.弹簧测力计
(1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。
(2)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。
(3)弹簧测力计的使用：
①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。
②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。
④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。
三、重力
1.重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。地球上的所有物体都受到重力的作用。
2.重力的大小
(1)重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg，式中，G是重力，单位牛顿(N)；m是质量，单位千克(kg)；g=9.8N/kg。
(2)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。
3.重力的方向:竖直向下。
(2)应用：重垂线，检验墙壁是否竖直。
4.重心
(1)重力的作用点叫重心。
(2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。
(3)悬挂法和平衡法寻找重心。
(4)物体重心越低，稳定度越高。
四、牛顿第一定律
1.牛顿第一定律
(1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
(2)牛顿第一定律不可能简单的从实验中得出，它是通过实验加推理得到的。
(3)力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动的原因。
(4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从同一斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。
2.惯性
(1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。
(2)对“惯性”的理解需注意的地方：
①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。
②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。
③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。
④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。
⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。
五、平衡力
1.力的合成
(1)同一直线上方向相同的两个力F1，F2的合力F合＝F1 F2，且方向与这两个力的反向相同。
(2)同一直线上方向相反的两个力F1，F2的且F1>F2， 这两个力的合力F合＝F1－F2，方向与较大力方向相同。
2.力的平衡
(1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
(2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)叫做平衡力。
(3)二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件可以简单记为：同物、等大、反向、共线。物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。
3.平衡力和相互作用力
4.力和运动的关系
五、摩擦力
1.摩擦力：两个相互接触的物体，当它们将要发生或已经发生相对运动时在接触面产生一种阻碍相对运动的力。
2.摩擦力产生的条件
(1)两物接触并挤压。(2)接触面粗糙。(3)将要发生或已经发生相对运动。
3.摩擦力的分类
(1)静摩擦力：将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。
(2)滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。
(3)滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。
4.静摩擦力
(1)大小：与外力相等(二力平衡)。(2)方向：与相对运动趋势方向相反。
5.滑动摩擦力
(1)决定因素：物体间的压力大小、接触面的粗糙程度。
(2)方向：与相对运动方向相反。
(3)摩擦力是一种阻碍相对运动的力，但是摩擦力的方向不一定和运动方向相反，而是总与物体的相对运动方向相反。
(4)摩擦力不一定总是阻力。如人走路时，脚与地面间的摩擦力提供的是动力。
(5)摩擦力与接触面积的大小无关。
(6)在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计沿水平匀速直线拉动木块。根据二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力大小与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
6.增大与减小摩擦的方法
(1)增大摩擦的主要方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度；③变滚动为滑动。
(2)减小摩擦的主要方法：①减少压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动代替滑动；④使接触面分离(加润滑油、用气垫的方法)。
例1:（2018山东聊城）踢出去的足球在操场上慢慢滚动后停下来，在图中请画由在操场上向左滚动的足球受力的示意图。
【答案】
【解析】因为足球在操场上慢慢滚动后停下来，所以足球受到与运动方向相反的摩擦力；同时足球受竖直向下的重力，足球还受到地面对它竖直向上的支持力F，作用点画在足球的球心上。
例2.（2018湖北荆门）利用如图甲所示装置研究影响滑动摩擦力大小的因素。
（1）实验研究用到的物理方法是 。
（2）王利在实验中发现要保持木块匀速运动很困难，改用知图乙所示装置，在用力将本板向左拉出的过程中，弹簧测力计 （选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。
（3）实验部分数据如下表，要研究滑动摩擦力与接触面压力的关系，应选用第①组和第 组数据；比较第③组和第④组数据，可以看出滑动摩擦力的大小与木板所受拉力的大小 。
【答案】（1）控制变量法；（2）B；（3）③；无关
【解析】（1）实验研究用到的物理方法是控制变量法。
（2）图中木块处于静止状态，受到弹簧测力计的拉力和木板对它的摩擦力，两者大小相等，故弹簧测力计B的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。
（3）研究滑动摩擦力与接触面压力的关系，要控制接触面粗糙程度相同，故应选用第①组和第③组数据；比较第③组和第④组数据，压力和接触面粗糙程度相同，而拉力不同但测力计示数相同，即滑动摩擦力大小相同，故可以看出滑动摩擦力的大小与木板所受拉力的大小无关。
