给大学毕业子女的一封信（两个孩子一起毕业）
给大学毕业子女的一封信（两个孩子一起毕业）其实，老师的辛苦付出我们家长都看在眼里记在心里。每一位老师都把我们的孩子当成自已的孩子，甚至为了我们的孩子都没空管自已的孩子……现在晓晓也正式从融合毕业进入普通幼儿园了，而且还不需要我们陪读，作为家长我们由衷感谢茄子游戏的老师对晓晓的付出！完全可以说没有他们的努力就没有孩子的今天！ 再后来春节放假了，晓晓天天在家不听话，搞得我每天都很头大。好不容易盼到开学了，全国疫情很严重只能在家隔离，这让我们这些做家长的心里像着火一样，因为我知道像我们这样的孩子耽误不起！时间对他来说就是最宝贵的，还好咱们茄子推出了融合网上教学，根据孩子的情况来分配学习，每天让专业老师轮流值班来教孩子、教家长在家怎么带孩子。我们每拍一个视频，老师都会仔细的来分析孩子哪里做的好，哪里做的不足需要改正，而且不管什么时候给老师发信息咨询孩子的问题，老师都会及时回复。就这样老师们每天轮值，直到孩子开学真的太不容易了！ 我还记得刚
毕业留念
孤独症孩子又被称为自闭症孩子、“星星的孩子”，他们就像星星一样闪烁着微弱的光芒，活在自己的世界里，孤独症孩子的家长往往承受着很大的精神压力。正逢开学季，不少孩子从茄子游戏毕业考入普校学习。这不，今天小编就又收到两封来家长的感谢信，字里行间，有对过往的痛苦回忆，有日常干预的点点滴滴，有对未来的满满期待，更多的是茄子游戏老师们的深深感激，读来令人感动——
第一封“感谢”
当初，我决定让“晓晓”来邳州茄子给上融合班的时候，特意让老师给做了一次评估。当时我真的以为他会表现的很好，可不知道是不是对老师的不熟悉的缘故，评估的过程中他表现很不配合……我知道咱们校区融合课程根据孩子能力分为3个班。我是希望他能好好表现分到一个能力相对比较好的班，可几天后他却被分到能力不是很好的班，我当时的心情是非常忐忑的……
我还记得刚进融合班的时候，晓晓纪律性跟听指令都不好，也听不懂游戏的规则……之后差不多有两个月的时候，变化就特别明显了，他自己知道出来上厕所要排队、吃点心的时候会举手表达想要、游戏课的时候也能懂游戏规则，而且上课的时候也会跟随老师做动作唱歌时候也会跟着唱……而且，老师真的特别细心每节课下课都会主动跟我沟通，告诉我孩子在课堂上的表现。如果孩子表现好了，老师会鼓励他奖励他，如果表现不好老师也会对他有一点小“惩罚” 告诉他这样做是不对的，同时也会告诉我在家试试如何带他 、教他……
就这样日复一日，老师一点一滴教着孩子的同时也教着我。没过多久老师告诉我晓晓可以升班了！我听到这个消息时候真的是欣喜若狂，但是高兴之余，我也有点担心。我怕他去能力好的班跟不上怎么办？同时也怕他不熟悉新老师和新同学会有排斥……记得刚开始的时候每次送他到班级门口的时候他都不愿意进去，老师看到他都会很热情的领着他进去；每次手指谣他不愿意动手的时候老师就会一遍又一遍的教他带着他做；不会做手工的时候老师就会耐心的辅助他……每一次晓晓遇到困难的时候老师都会一次又一次的鼓励他帮助他，就这样他慢慢的融入到新班级中。
我记得每当遇到节日的时候，我们的老师会带着孩子做一些节日的活动，我最记忆犹新的一次是「包饺子」，当时家长们有的拿面，有的拿饺子馅，还有的拿刀拿锅等等…… 我们家长一组专门包饺子、煮饺子。孩子一组也给他们一些面团和馅料，让他们自己亲手尝试包饺子 玩的不亦乐乎。那一次活动孩子们都非常开心，晓晓还吃了一大碗饺子。
再后来春节放假了，晓晓天天在家不听话，搞得我每天都很头大。好不容易盼到开学了，全国疫情很严重只能在家隔离，这让我们这些做家长的心里像着火一样，因为我知道像我们这样的孩子耽误不起！时间对他来说就是最宝贵的，还好咱们茄子推出了融合网上教学，根据孩子的情况来分配学习，每天让专业老师轮流值班来教孩子、教家长在家怎么带孩子。我们每拍一个视频，老师都会仔细的来分析孩子哪里做的好，哪里做的不足需要改正，而且不管什么时候给老师发信息咨询孩子的问题，老师都会及时回复。就这样老师们每天轮值，直到孩子开学真的太不容易了！
其实，老师的辛苦付出我们家长都看在眼里记在心里。每一位老师都把我们的孩子当成自已的孩子，甚至为了我们的孩子都没空管自已的孩子……现在晓晓也正式从融合毕业进入普通幼儿园了，而且还不需要我们陪读，作为家长我们由衷感谢茄子游戏的老师对晓晓的付出！完全可以说没有他们的努力就没有孩子的今天！
请让我郑重的向茄子游戏所有的老师说一声：谢谢，你们辛苦了！
邳州茄子「融合部」 中班班主任：张娇娇
邳州茄子「融合部」 中班副班：雷宝华
“晓晓”毕业总结
中班
晓晓2岁4个月时来到邳州茄子游戏，刚来的时候他每天就坐在椅子上，感觉非常的内向和胆小，当时他还没有主动语言，在遇到困难需要别人帮忙时，需要老师们的耐心引导和提示，小朋友上厕所排队喝水的时候，他也总是最后一个，低着头很害羞，有时甚至会默默流出眼泪…...
经过2个季度的融合班的细心康复，我们看到晓晓他渐渐有了一些改变，因此他调整到一个能力好一些的班级带动他成长。
大班
晓晓刚进我们大班时能力较弱，性格内向，不自信。妈妈每次送来时他都是躲在妈妈身后，妈妈让他和我们打招呼，他就躲的更紧了……过后我找妈妈聊过很多次不要强制性的“问好”这样会适得其反，无论在哪里只要你正确的示范，慢慢的耳熏目染就会自主的出现这个行为，当他主动招招手或笑一笑时，你就立刻的强化这个行为。
可能是因为认生，那时他上课时几乎是不动的状态，别的小朋友纷纷抢着上台展示自我，就他默默地看着别人……后来我们一点一点的去鼓励，只要他做一个动作，唱一句歌词，我们就立即的强化他。渐渐的鼓励越多强化越多，自信自然而然的提升了上来，现在只要有上台的机会，他在班里就会很积极。和小朋友互动也增加了，有时还主动申请当小老师小班长主动去帮助别的小朋友了。真的很棒！
第二封“感谢”
"一封信件一个故事，一声感谢一段真情。"
邳州茄子-融合部 大班班主任：冯严
邳州茄子-融合部 大班副班：杨冰
邳州茄子-融合部 大班副班：张瑶
“小石头”毕业总结
“小石头”刚入班时是个“奶萌奶萌”的小娃，第一天就哭了三个小时……当时的我们心急如焚，赶紧和妈妈了解情况，经过仔细分析课程记录的视频得出的结果是：接受不了挫折、没有等待能力、任务过重都会躺地哭……
经过课程研讨我们开始改变策略，但他依然会躺地哭，杨老师怕他冰着给他拿了泡沫垫，也是从那天开始他一想哭就去拿垫子，我们突然发现他是有意识的躺地哭。于是我们又拿出了新的干预策略：强化物吸引。故意拿他的强化物去奖励别的小朋友，他想要时自己就主动起来了……那时候我们几个老师都特别开心终于松了一口气。
“小石头”的理解表达能力弱，想获得物品或引起注意的时候会打小朋友、咬小朋友……我们以引导的方式，教他语言表达自己的想法定制最适合他的课程，依托会被，让妈妈在家也能和他互动泛化课上学习的东西……
时间一天一天的过去，突然有一天他不再躺地哭了！也会主动举手上台展示自己了！老师们立刻强化他的行为，由此为契机慢慢地“小石头”有了自己的好朋友，还会主动的去分享点心、帮助小朋友、帮老师带队……今天的小石头真的很棒！
