小学怎样写想象类的作文（指导演练名师手把手教你写出叙事作文）
小学怎样写想象类的作文（指导演练名师手把手教你写出叙事作文）（起因）我看见小摊上摆满了各种各样的卡片，也想拥有这一切。（时间地点人物）那是开学后不久的一天，我看见班上有很多同学在玩不干胶卡片，心里痒痒的，放学后便朝小摊走去。成长的过程中，有无数的欢乐，也有难忘的回忆。其中有一件事就像一道疤痕，深深地刻在我的心上，永远也抹不去。那就是我骗妈妈一元钱去买小卡片的事。事件的发生总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”，只有抓住这六要素，再把事情的经过写得具体、到位，才能使别人明白你写了一件什么事。写的时候还应根据内容需要有所侧重，有详有略。如：
>>>上期回顾：指导 演练 | 名师手把手教你写出鲜活人物（小学篇）
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬、提倡；有些事情能给人留下深刻的教训、启迪。把这些事情如实地、有条理地记叙下来，这样的文章就是叙事作文。要写好记事作文，可以从以下几方面入手。
01写感受最深的事、亲身经历的事在我们的学习、社会生活中，会遇到许许多多的事情，有些事让你高兴，有些事使你难过，有些事令你愤怒，有些事让你后悔，这样的事给你的印象肯定很深刻。写作的时候，我们只要选择这些印象深刻的事来写就可以了。
如：
成长的过程中，有无数的欢乐，也有难忘的回忆。其中有一件事就像一道疤痕，深深地刻在我的心上，永远也抹不去。那就是我骗妈妈一元钱去买小卡片的事。
02把事情的经过写具体事件的发生总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”，只有抓住这六要素，再把事情的经过写得具体、到位，才能使别人明白你写了一件什么事。写的时候还应根据内容需要有所侧重，有详有略。
如：
（时间地点人物）那是开学后不久的一天，我看见班上有很多同学在玩不干胶卡片，心里痒痒的，放学后便朝小摊走去。
（起因）我看见小摊上摆满了各种各样的卡片，也想拥有这一切。
（经过）我想了一个好主意，回家对妈妈说：“妈妈，学校要求交一元钱买资料。”妈妈尽管有所怀疑，还是从兜里掏出一元钱给了我。我拿着一元钱去买了卡片，却没有勇气把不干胶卡片拿出来。好像有人在背后指着我说：撒谎，羞，不是好孩子。
（结果）我几次想向妈妈承认错误，但又没有勇气，心中十分后悔。我暗暗下定决心：今后再也不犯撒谎的毛病了。我把卡片完好地藏在抽屉里，上面压上书，好久好久，我连小摊都没再去。
03按照一定的顺序来写写记事作文，要有个顺序。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
如：
（先写）我看见班上有很多同学在玩不干胶卡片，心里痒痒的，也想拥有自己的卡片。
（再写）自己骗妈妈买资料需要一元钱，用它买了几张卡片，却没有勇气把不干胶卡片拿出来。
（最后写）我暗暗下定决心：今后再也不犯撒谎的毛病了。我把卡片完好地藏在抽屉里，上面压上书，好久好久，我连小摊都没再去。
04写出这件事或这些事给自己的真实感受生活中我们每天都在经历不同的大事小事，无论是什么事，都让我们有不同的感受。使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤、难忘……只有写出真情实感，才能使文章显得更加真实饱满，从而打动读者。
如：
（刚买到卡片时）我想：这下我也可以在班上炫耀炫耀了，心里一阵阵高兴。
（拿着卡片进班里后）我觉得脸上热乎乎的，好像有人在背后指着我说：撒谎，羞，不是好孩子。
（回家后）回家后，我慌忙溜进自己的房间，我仿佛看见卡片上的人物，一个个怒眼圆睁。我几次想向妈妈承认错误，但又没有勇气，心中十分后悔。
范文赏析（六年级）读书的感觉真好
作者：丁军
每当我陶醉在书的海洋中时，一种奇妙的感觉就充溢着我的心房。我似乎听到自己从心底发出的由衷赞叹：“读书的感觉真好。”
很小的时候，我就结识了书。那是一个满是彩图和拼音的世界。在书中，我发现了一个又一个的秘密：猿人是人类的祖先，恐龙十分高大可怕，遥远的年代人们靠钻木取火……原来，世界这么奇妙!我觉得读书让我这样一个小小的孩童变得好高大，仿佛举目望去，我就能轻易地看到北极冰川，看到埃及的尼罗河畔有成千上万的工人在修建金字塔……直到爱不释手地合上书，我的脑海中还不断浮现出各种画面。我有一种甜蜜的感觉：读书的感觉真好。
渐渐地，我告别了娃娃书，步入了文学的殿堂，书变得厚了，变得深奥了。我常常不由自主地陷入到一个个故事之中：当白雪公主识破了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当睡美人获得新生之后，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静……是的，读书的感觉真好！是的，读书一方面开拓了我们的视野；另一方面净化了我们的心灵，使我们的灵魂得到了升华。
后来，在全市“清源杯”作文竞赛中，我获得了一等奖；在多种报刊的征文比赛中，我连连获奖；在演讲、猜谜等知识竞赛中，我也能凭实力争到一席之地，这些都是我读书的结果。我要感谢书，感谢无声的老师教会了我许多许多!读书的感觉真好!
最易模仿点
文章开篇，小作者总述了读书给自己带来的美好的感觉，然后，从小时候读娃娃书开始说起，读书使小作者了解到了各种常识，渐渐的，小作者开始读到了文学书，认识了各种各样的文学人物，最后写由于读书，自己的写作水平和各种能力都得到了很好的锻炼，小作者尝到了读书所带来的实实在在的甜头。文章每写完一部分就进行一小结，层层递进，最后直抒胸臆，抒发了无限美好的感觉。
范文赏析（五年级）读书之乐
作者：金雨琦
小提纲
开篇点题：用俗语和典故揭示读书的重要性。
具体事例：①由一本连环画爱上读书。②因为爱读书，我在知识竞赛中获得第一名。
结尾总结：书是我的好朋友、好老师，是一把金钥匙。
“读书破万卷，下笔如有神。”从古至今，有多少流芳百世的名人，不是在书的摇篮里长大？“程门立雪”、“悬梁刺股”（用两个经典典故回顾了古人勤奋读书的精神。）……不都是称赞他们的吗？因此，人们常说：书籍是全世界人民的营养品，是人类进步的阶梯，是屹立在汪洋大海中的灯塔……
很小的时候，从一本连环画开始，我就爱上了读书，并且与书结下了不解之缘。
记得那一天，我兴味盎然地玩着自己心爱的玩具时，桌上一个包装精美的礼盒吸引了我的注意力，好奇心促使我打开了它—原来是一本连环画。当时我心里还嘀咕着：怎么不是个机器猫或者芭比娃娃之类的玩具呢？带着些许失望，我随意地翻阅起来，可是看着看着，便被其中的内容深深吸引了，曲折有趣的故事情节将我带进了这本书的世界。时间就像个淘气的孩子，悄悄从我身边溜走。不知过了多久，一声“吃饭了”，把沉浸在书中的我唤醒，可我似乎并没有太在意，又一头埋进了书里。这时候，妈妈皱着眉头走过来，说：“快去吃饭，不然就没收它！”说着指了指我手中的书，我一听吓坏了，这才恋恋不舍地放下了它。
在以后的日子里，只要一有时间，我就会坐在椅子上，抱着书，静静地享受着它带给我的快乐。（说明与连环画的偶遇带给自己的影响非同小可。）渐渐地，我不再满足于普通的连环画，更多的小说、诗歌、散文、故事，都成了我的最爱。《青年近卫军》中年轻的姑娘小伙们视死如归的气概，《水浒传》中的江湖好汉们豪气万丈的性格，《红岩》中先辈们宁死不屈的高尚情怀……无一不让湖好汉们豪气万丈的性格，《红岩》中先辈们宁死不屈的高尚情怀……无一不让我陶醉，让我痴迷。（三种不同类型的书无形中透露了作者不小的阅读量。）
后来，因为在一次知识竞赛中荣获了第一名，我更加坚信“博览群书能使人智增百倍”的道理。
现在，我的书房里有一整架书，每每独自摩挲着大小不一的书，闻着空气中飘荡的油墨香，心中总是充盈着一股欢欣与愉悦。每当我开启书的扉页，缕缕墨香如醇醇杨柳风、蒙蒙杏花雨，在心头萦绕，心花也悄然绽放，散发出无数感悟的诗行。透过杨柳杏花，我们可以看见远方有青山绿水、红莲亭亭、枫叶彤彤、梅花傲雪。
书，是我的好朋友，伴随着我走过生命中的美好时光；书是我的好老师，为我解开了生活中一个又一个问号；书就像一把金钥匙，帮助我打开知识的大门，欣赏世界上的每一处风光，每一个角落……
最佳模仿点
学顺序：文章从“我”很小时偶然翻到连环画的经历开始，直到后来沉迷于《水浒传》等名著中，再到现在书房里有一整架书，作者按照时间顺序娓娓道来自己的“读书之乐”，思路清晰。
学语言：本文不仅思路顺畅，语言也非常流畅优美。一句“缕缕墨香如醇醇杨柳风、蒙蒙杏花雨”瞬间将读书这件事情变得诗情画意起来。
范文赏析（四年级）我喜欢读书
作者：翁蕾
如果你要问我最喜欢干什么，我会毫不迟疑地回答：“我喜欢读书！”（开篇点题。）
还没上学的时候，每天睡觉前，我总是缠着妈妈，让她给我讲《365夜故事》。上学后，我认识的字多了，就拿书橱里的书自己看。我整天在书堆里啃呀啃，钻呀钻，时间久了，“书呆子”的雅号自然就落在了我的头上。（介绍“书呆子”雅号的由来。）
一个周末的下午，我正抱着妈妈刚给我买的《中学生作文大全》津津有味地读着，我最好的同学李敏来到我家，让我和她玩。要是在平时，我会马上答应她的，今天有了心爱的书，情况就不一样了。我说：“等我把这篇读完就陪你玩。”（介绍书对于“我”的强大诱惑力。）
就这样，我看了一篇又一篇，还是舍不得放下手中的书。一会儿，我竟一把眼泪一把鼻涕地大哭起来。因为书中写道：一条可爱的小白狗，为了救一只小鸡，被车子撞死了。一会儿，我又随着书中的情节哈哈大笑起来。（从书中体会了丰富的情感。）
我喜欢读书，也非常爱惜书。就为这事，一向脾气温和、在表妹面前很有姐姐样儿的我，还大大发了一通火呢。
那一次，我把新买来的书包好书皮刚放在桌上，表妹来我家做客。吃完饭，她手也没洗，便翻起了我的新书，把书弄得满是油渍。我气得骂了她一顿，结果挨了妈妈一通批评。（更反衬出“我”爱读书的特点。）
书，像一只风帆，把我带入知识的海洋。它是我童年的伙伴，我喜欢读书！（比喻贴切，结尾点题。）
老师评语
1.事例详尽：文章在介绍“我”喜欢读书这个特点时，从正反两个方面分别选取事例进行说明，如从正面描写来说，列举了“我”“书呆子”雅号的由来、“我”因为要读书拒绝和好朋友玩及“我”看书的“古怪”表情，都说明“我”喜欢读书。从反面描写来说，列举了表妹把“我”的书弄脏“我”骂人的事情，更反衬出“我”爱读书的特点。
2.情感真挚：文章在开头和结尾分别用“我喜欢读书”互相照应的表现手法来凸显“我”爱读书，并且在行文过程中用情真意切的语言从正反两方面的事例中也表达出“我喜欢读书”的情感。
范文赏析（三年级）我的课余生活
作者：佚名
有人会在自己的课余时间扔垒球，做运动，看电视，而我会在我的课余生活中看书。你可能会不耐烦地说：“书有什么好看的！”可对于我来说，看书是一件快乐的事，它可以让我把烦恼抛向九霄云外，让我忘了时间。（开篇直入主题，“我”在课余生活喜欢看书。）
有一次，在双休日，我上完写作班回到家，往书架前一站，寻找我要看的书。我的目光集中在名著《小妇人》上，我情不自禁地伸手抽出书，一屁股坐在椅子上津津有味地看起来。
书里的内容太精彩了，我好像融入了书的情景当中。小主人公收到了圣诞礼物，我为她高兴；小主人公的小金丝雀死了，我又为她伤心难过。
时间一分一秒过去了，我却没有察觉到，直到后来妈妈来叫我，我才依依不舍地放下书。我走出书房，可是心还在那里，还在故事中的情节里呢！
书是我的好朋友，我离不开它。有时，为了一本书，我会放弃玩的机会。（过渡自然，引起下文。）
一次，书店新出了一本书，叫《绿山墙的安妮》。我十分想得到这本书，而那天，正好妈妈单位组织钓鱼，我毫不犹豫，不去钓鱼，去书店买书。买了书回家，我抚摸着它那光滑的封面，长长吁了一口气，好像完成了一件大事。（动作描写体现了“我”对书的喜爱。）
这就是我的课余生活。你的课余生活是怎样的呢？来告诉我好吗？（结尾总结全文。）
老师评语
1.选材：小作者选取自己熟悉的事情来写，记叙了“我”的课余生活。通过看《小妇人》忘记了时间和为了买书放弃玩的机会这两个具体事例，突出了“我”课余生活中的爱好。
2.结构：文章开篇直入主题，点出“我”在课余生活喜欢看书。接着通过两个具体事例，体现了“我”爱好读书，结尾总结“这就是我的课余生活”。结构完整，脉络清晰。
