郑州市秦岭路小学排名（解读郑州市中原区秦岭路小学）

郑州市秦岭路小学排名（解读郑州市中原区秦岭路小学）专心地学习秦岭路小学倡导的课程理念，也是基于未来秦岭学子必须具备的五大核心素养，其核心指向健身心、善学习、会欣赏、乐探究、勇担当，突出课程的价值性、基础性、选择性、自主性，让孩子们在丰富的可选择的课程体系中，专心地学习，痛快地游玩。新疆哈密教育同仁一行来校学习、交流 课改基点：回归“人”的生命价值创建学校课程体系、对现有课程进行创造性整合，是一个从“量变”到“质变”的探索、积累过程。秦岭路小学外来务工随迁子女占学生人数的57.7％，学生普遍不够自信，知识积淀和习惯养成较为薄弱，但独立性强，动手实践能力好。在校长刘惠敏的带领下，教师团队在发展中求积淀，在积淀中求突破，终于，在全体教师的倾心付出中，多元化、多维度的秦岭路小学“福乐课程”体系“千呼万唤始出来”！在这样的基础上诞生的“福乐课程”既是学校针对上述问题给出的一份课改答卷，更是秦岭路小学课程建设集大成的实践结晶。

全媒体记者： 张伟 武楠楠

一项对日本诺贝尔科学奖获奖者的研究表明，在这些获奖科学家身上有一个共同特点，他们大都拥有一个自由宽松的童年。这启示我们，为儿童创设一个充分自由探索的教育环境是学校教育的重要价值追求，也是提高育人质量的有效途径。近年来，作为有着厚重文化基因的秦岭路小学，以整体育人观为指导，构建了以“健身心、善学习、会欣赏、乐探究、勇担当”为价值导向的“福乐课程体系”，希望以此撬动学校整体变革。

“以幸福立标，以文化立魂”是秦岭路小学的灵魂理念。短短十个字不仅蕴含了对儿童天性的深入理解，也蕴藏了对教育教学规律的深刻认知。秦岭路小学将其作为校训，从“深度地教”“深度地学”“深度地玩”三个维度出发，整合课程资源，将国家、地方课程与校本课程有机融合，确立了“乐健、乐习、乐美、乐智、乐心”五类课程，构建了秦岭路小学“有特色，重体验，谋幸福”的“福乐课程”体系，为学生成长提供了高质量、多样化、可选择的学习空间。

中国科学院体卫艺研究所副所长于素梅教授调研中原区秦岭路小学

新疆哈密教育同仁一行来校学习、交流

课改基点：回归“人”的生命价值

创建学校课程体系、对现有课程进行创造性整合，是一个从“量变”到“质变”的探索、积累过程。秦岭路小学外来务工随迁子女占学生人数的57.7％，学生普遍不够自信，知识积淀和习惯养成较为薄弱，但独立性强，动手实践能力好。在校长刘惠敏的带领下，教师团队在发展中求积淀，在积淀中求突破，终于，在全体教师的倾心付出中，多元化、多维度的秦岭路小学“福乐课程”体系“千呼万唤始出来”！在这样的基础上诞生的“福乐课程”既是学校针对上述问题给出的一份课改答卷，更是秦岭路小学课程建设集大成的实践结晶。

秦岭路小学倡导的课程理念，也是基于未来秦岭学子必须具备的五大核心素养，其核心指向健身心、善学习、会欣赏、乐探究、勇担当，突出课程的价值性、基础性、选择性、自主性，让孩子们在丰富的可选择的课程体系中，专心地学习，痛快地游玩。

专心地学习

课程实施：让每个生命自由生长

“福乐课程”体系的基本特征可以概括为3个方面，从目标来说，聚焦于人的整体成长及整体成长中的关键知识、关键能力和必备品格；从内容来说，试图超越学科，凸显更多开放、个性化的课程创新活动；从方式来说，力图打破传统，用学生核心素养统整学校育人和学科教学工作，推动人的全面成长。

由此，秦岭路小学提出建立“三级五类”生命发展课程模型。“三级五类”是针对小学课程的性质和类别架构的。三个层级分别是国家课程、地方课程以及校本课程。五个类别分别是乐健 、乐习、乐美、乐智、乐心。从课程模式构建角度来看，乐健（身心健康素养）、乐习（人文交往素养）、乐美（艺术审美素养）、乐智（科学思维素养）、乐心（现代公民素养）

五大素养领域是秦岭路小学确定的课程体系的核心。学校把整体课程方案放在学科课程框架之中，投入大量精力研究设计带有不同学科特质的核心课程、学科群、教学系统。

学校的语文学科从两个方面构建语文学科群总体结构。六年级宋玉巧老师在《与古诗同行》一课中，通过导学案引导学生对1-6年级所学古诗词进行了整理分类，通过主题对比，情景对比，让孩子们的理解更贴切深刻。受到了师生和市中心教研组专家好评，并在此基础形成了《经典吟诵》项目团队。

数学学科在五年级下册数学课中，把因数与倍数单元和后面的最大公因数、最小公倍数章节进行了调整合并。通过对分数在认识和简单的分数加减法单元合并，突破了往年异分母分数不通分，直接分母分子分别相加减的现象发生。

我们的美术课堂

选修课程是生命发展课程落地的关键环节，学校利用周五下午为全校学生提供五大门类20多种课型30多班次的校本课程。涵盖了国学传承，艺术欣赏，体验养成，美育创作，体操棋艺，综合实践，梦想课程，心智健康等众多领域。构建了完善的幸福校本课程体系。由梦想课、啦啦操、纸艺、头脑奥林匹克、中国象棋、国际跳棋、综合实践活动、定向越野、创客等优秀校本课程组建的项目制社团已结出累累硕果，已逐渐成为学校的特色项目和品牌社团。

征战2016年韩中体育文化国际交流大赛并荣获五枚铜牌

做为优秀代表团，秦岭路小学快乐的小天使们远赴韩国参加韩中体育文化国际交流大赛

纸艺-看我漂亮不

大家风范的秦岭路小学管乐团

灵动可爱的树叶粘贴画

师生中国象棋争霸赛

舒展流畅的书法作品

纸上世界皮影戏

纸艺-我们的城市

创意十足学生手工包

实践升华：撬动学校整体变革

秦岭路小学的“福乐课程”改革，不仅丰富了课程资源，而且撬动了学校的整体变革。

课程的创生带动了跨学科的建设。

音乐学科与语文学科的整合。每天的早午读时间，各班都会有经典古诗文配上优美的音乐，既朗朗上口又充满韵味，情深意长；数学与科学学科整合创客课程。刘彦强老师一节巧妙的设计，引发学生的奇思妙想，在实践操作中不断地进行方案优化，寻求更加精确的方法完成不可能完成的任务。刘彦强老师执教的《巧寻中点》一课获郑州市创课课程益智与数学类优质课一等奖.

“福乐课程”的建构、实施与资源的二次开发，激发了教师前所未有的创造活力和科研热情。目前秦岭路小学有36名教师开设了梦想课程，学校多次种子教师受邀赴全国各地观摩、交流，金娟等15位老师成为二星梦想教师，张新玲等四位教师成为四星级梦想教师，除了辐射、带动周边学校开展梦想课程建设外，他们还带领团队参加了2017、2018年暑期梦想教练计划，组建了“郑好豫见”沙龙，并成功承办了第五届全国梦想教师课程优质课大赛和2018年第18期全国梦想二星教师培训。刘慧敏校长代表河南省在真爱梦想第十七期全国校长基础训练营进行了深度经验交流，并被邀请参加F5计划。因为卓越，2018年秦岭路小学成为了全国五所校本课程统整试验校，中原区梦想沙龙秘书长王育冬副校长也来到学校参与工作。综合实践课程组同样出彩，在刘丽娟老师的带领下，多位老师获得了市区创客优质课奖项，袁建枝老师被评为中原区优秀校本课程二等奖，王晶老师的《纸艺》校本课程获得市级优秀校本课程设计一等奖，刘丽娟老师的《飞翔吧，风筝》荣获郑州市优秀校本课程 秦岭路小学被评为非遗传统实验项目学校，刘丽娟老师也被评为河南省第四届中小学综合实践活动课程先进个人，秦岭路小学被评为河南省先进单位。赵琳老师带领的《中国象棋》课程的孩子们采用专业指导和等级竞技的方式培养了一大批优秀学生参加了多项省市比赛，先后荣获了郑州市棋类比赛小学组多项一等奖好成绩。

中原区郑好豫见梦想沙龙活动中张新玲主任讲解活动目的

搭建平台：在活动中幸福绽放

课程是船，活动是帆。多彩的活动是机遇，是平台，是展示，是成长，是鼓起的风帆……学校积极为学生搭建展示的舞台，六一文艺演出、课本剧展演、优秀童谣传唱、经典诵读比赛、小小演说家等艺术活动，达到了“一花独放不是春，百花齐放春满园”的效果。

啦啦操课程已经成功举办了校级三届啦啦操联赛，优秀队员代表学校参加了多次全国和省市区比赛，并走出国门获得世界级比赛奖杯。该社团先后荣获了全国全民健身操舞总决赛一等奖、全国全民健身操舞大赛河南站自选街舞特等奖等荣誉，秦岭路小学也因此被评为郑州市啦啦操项目传统学校；《纸的传说》社团工作坊，先后被各大新闻媒体报道，并录制专题节目在郑州教育电视播放。《纸的传说》工作坊在2017年郑州市首届创客教育文化艺术节创客教师工作坊成果展评活动中荣获一等奖；梦想剧场校本课程OM项目一组先后参加了多次全国和省、市专项级创客比赛，分获世界头脑奥林匹中国赛区第37届二等奖、第38届一等奖第三名、第39节三等奖的好成绩。学校被河南省基础教研室确定为OM创客教育传统试验校；国际跳棋课程的优秀学员在郑州市第二届“锦凤杯”国际跳棋校际友谊赛的一等奖，河南省“幸福杯”第三届国际跳棋公开赛获得10岁组团体第二名。五名选手获得进入10岁组前十名的好成绩；《定向越野》课程的优秀队员们先后荣获了河南省科技体育项目竞赛计划定向越野项目第三名，和第七届河南省定向越野冠军赛第一名、第十二届河南省定向越野冠军赛第三名的好成绩…

著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”让每一个生命都焕发出幸福光彩，秦岭路小学正阔步前行！