教育惠民服务金点子案例（十佳巾帼服务品牌）
教育惠民服务金点子案例（十佳巾帼服务品牌）三、联办“实验班”，探索育人新模式2011年，按市政府要求，市教育局与洛江区政府签订协议，合作创办“泉州市实验小学洛江校区”。2014年9月1日，泉州市实验小学洛江校区正式开办。短短3年的时间，已发展到18个班，师生近千人的规模，办学效益突出，获得各方面的肯定。除学校自身发展外，市实小还在洛江万安社区开展“片区管理、共促发展”小片区管理活动，带动片区学校共同发展。《福建日报》、《泉州晚报》、《泉州电视台》等媒体都对这种“公办民助市管区属”合作办学新模式作了报道。泉州市实验小学是一所中国名校、全国特色学校，多年来，学校认真贯彻落实教育部关于《进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，充分发挥示范、辐射作用，优化整合学校资源，大胆探索促进均衡教育发展的模式，促进教育均衡、优质发展。在这其中，占全校90%的女教职员工秉持着敬业、奉献的态度，尽一己所能作贡献，展现出了巾帼服务的风采。学校先后被获
为贯彻落实省、市党代会及党的群团工作会议精神，扎实推动“机关党旗红，‘五个泉州’在行动”主题实践活动，不断提升机关妇女工作的科学化水平，泉州市直机关工委、市妇联联合开展了市直机关“十佳巾帼服务品牌”评选活动。经过评选评出十佳巾帼服务品牌和五个优秀服务品牌。
为激发品牌活力，强化品牌带动效应，泉州市妇联微信公众号对获奖单位创新性实践措施和优秀经验做法进行宣传推广，引领机关女性岗位建功，为服务“五个泉州”建设作出新的贡献。
争当义务教育均衡发展“排头兵”
泉州市实验小学
泉州市实验小学是一所中国名校、全国特色学校，多年来，学校认真贯彻落实教育部关于《进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，充分发挥示范、辐射作用，优化整合学校资源，大胆探索促进均衡教育发展的模式，促进教育均衡、优质发展。在这其中，占全校90%的女教职员工秉持着敬业、奉献的态度，尽一己所能作贡献，展现出了巾帼服务的风采。学校先后被获评为“全国巾帼文明岗”、“省巾帼文明岗”、“省五一劳动奖状”等荣誉称号。
一、联研共建，成立办学共同体
早在2009年，市实小就与泉州市第三实验小学、丰泽区第二实验小学、泉港区第三实验小学、晋江东石中心小学等十所学校联合成立泉州市首个办学共同体。之后，又先后与台商投资区东园中心小学、新疆昌吉市第五小学、石狮市宝盖镇中心校签订共建协议。如今办学共同体的成员将近20所，覆盖面愈来愈大。
学校不断探索，建立了学校共同管理机制、教师交流共同提高机制、学生结对交流机制、教学业务一体化机制等，保障办学共同体的运行及发展。近5年来，开展联研共建活动200多场次。除此之外，作为全国百所数字校园示点校、省级教育信息化示范校，市实小充分利用学校信息化教育资源优势，加大对农村薄弱校和共同体学校的扶持力度，推进城乡教育信息化均衡发展。
二、一校两区，创新合作办学新模式
2011年，按市政府要求，市教育局与洛江区政府签订协议，合作创办“泉州市实验小学洛江校区”。2014年9月1日，泉州市实验小学洛江校区正式开办。短短3年的时间，已发展到18个班，师生近千人的规模，办学效益突出，获得各方面的肯定。除学校自身发展外，市实小还在洛江万安社区开展“片区管理、共促发展”小片区管理活动，带动片区学校共同发展。《福建日报》、《泉州晚报》、《泉州电视台》等媒体都对这种“公办民助市管区属”合作办学新模式作了报道。
三、联办“实验班”，探索育人新模式
2010年9月，经市教育局批准，市实小与泉州市体育运动学校联合办学。双方互在对方学校设“体育实验班”和“体育特长生训练点”，共同探索培养高水平运动人才的途径。体育班已向国家体操队、技巧队、举重队输送10多名运动健将。
四、建设“基地”，勇于承担教育教学交流任务
作为国家级“农村助力工程影子校长”培训基地校、福建省基础教育师资培训实践基地等，近两年来，市实小先后承办全国家长学校师资培训班、省中小学德育课程教学研讨会等全国、省级活动10多场，市级语文、数学等各学科研训活动30多场，接受全国各地校长及农村“影子”校长近70人到我校跟岗培训。教导主任、骨干教师培训班学员1000多人到校参观学习。
作为省华文教育基地校，市实小已接待来自马来西亚、新加坡、菲律宾等地华文学校教育参观团来交流学习。市实小的女教师在推广汉语教学方面也发挥了带头示范作用，陈星、郑明雪老师分赴香港、菲律宾指导汉语教学1年。
春华秋实，硕果累累。市实小的女教师在创建活动中勇夺佳绩，成为行业榜样。近3年来，市实小的女教师有31人获市级以上表彰，211篇论文在各级刊物发表或获奖，89节评优课获市级以上奖励表彰，其中10多节课在全国获奖或展示。学校先后被评为国家级规范汉字书写教育特色学校、全国体育工作示范单位、全国优秀少先队集体等30多项全国、省级荣誉称号。今后，市实小将进一步创新巾帼服务品牌的工作机制，为促进义务教育优质发展再作贡献。
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