神墨口才耐力训练（为什么要让孩子去学神墨口才）

圣人 2023-10-25 01:13:32 597

神墨口才耐力训练（为什么要让孩子去学神墨口才）3、问：为什么说儿童时期是一个人接受语言训练的最佳时期？2、问：口才，是什么？第二是语言思维，表现在能说，说得好，决定于人的知识和技能。1、问：三分钟，是什么意思？答：“三分钟”是神墨口才课程的名称，它也是对神墨口才课程标准的一个概括：指完整地接受口才学习后，孩子能达到的一个基本标准：利用三分钟（概数）时间，思路清晰、语言流畅地完整地表达一个主题！

口才，是什么？

答：简单地理解，口才，就是说话的才能。

好口才主要体现在两个方面：

第一是心理素质，表现在敢说，愿意说，决定于人的性情和品质。

第二是语言思维，表现在能说，说得好，决定于人的知识和技能。

神墨口才耐力训练（为什么要让孩子去学神墨口才）(1)

1、问：三分钟，是什么意思？

答：“三分钟”是神墨口才课程的名称，它也是对神墨口才课程标准的一个概括：指完整地接受口才学习后，孩子能达到的一个基本标准：利用三分钟（概数）时间，思路清晰、语言流畅地完整地表达一个主题！

2、问：口才，是什么？

3、问：为什么说儿童时期是一个人接受语言训练的最佳时期？

答：（1）依据儿童自身生理特征。

少年儿童的大脑有两个非常重要的发展期：5-6岁发展期和13-14岁发展期，这两个时期可以说是儿童大脑发展的两次飞跃。而人类大脑中的听觉区和语言区分别是在人类7岁左右和9岁左右的儿童时期发展成熟的。所以如果我们要对孩子进行语言能力的开发一定不能错过他们学习语言的最佳期！

（2）依据儿童语言发展现状。

现象一：音准差，吐字发音不清楚。

读不准某个单音节的读音，使整体的语言表达受到影响。由于不注意发音器官的锻炼或长期采用错误的发音方法，吐字发音不清楚，说话含糊混乱，影响说话质量。

现象二：缺乏良好的听说习惯。

听话时，没有规范的姿势和端正的态度，注意力不够集中，眼睛不愿看着对方，没有耐心，还会时常插嘴，以至于不能主动考虑对方说话的内容，也就无法在对方的讲话中获取更多的信息，影响彼此的交流。说话时，言语不完整、不规范，表意不准确，便无法把观点表达明白，自己也就不易被别人接受。

现象三：性格内向，公众表达不自信。

学校里，课堂上不敢回答老师的问题，更不敢向老师提问；课下不能主动与同学交流，受到委屈也不敢大声讲理，一味忍受。生活中，不敢在陌生客人面前讲话，逃避公众场合；即使是在极力强迫下，也只是扭扭捏捏、声音细小，不自然、不大方！

现象四：性格外向，语言组织能力差。

喜欢讲话，尤其喜欢和熟悉的人讲话。但语言逻辑性差，思路不清，导致言语混乱，颠三倒四，整体语言组织能力不高。尤其是在进行公众表达时，言语更加慌乱，表意不清。

现象五：缺少礼貌知识，不懂交际礼仪。

日常生活中不习惯使用礼貌用语，见到客人不知问候，公共场合大吵大闹，用餐不知礼让，与人交谈时甚至恶语相向。

（3）依据社会发展对人的发展的要求。

随着社会的发展，人与人之间的联系越来越密切，交往越来越频繁，竞争也越来越激烈。一个人要想在日益激烈的社会竞争中脱颖而出，必须能够不失时机地展现自己的才华，而最快的最有效的展示自我的手段莫过于言语的表达。良好的口语表达能力也会提高我们的交际能力，使我们在纷繁复杂的社会交往中游刃有余！

神墨口才耐力训练（为什么要让孩子去学神墨口才）(2)

而实际上，2005年，一个非赢利组织发布了一份报告，发现34％的老板对高中毕业生的口头交流能力不满意，45％的大学生和46％的不上大学而直接工作的中学生，演讲能力很差。看来，我们不得不承认，随着社会的发展，我们的口语表达能力，我们的交际交谈能力却是在下降！

在一些欧美国家，他们的幼儿园和学校都十分重视对孩子的说话和演讲能力的培训：他们的幼儿园和小学都开设口语课、中学开设辩论课、大学开设演讲课。在美国，有六种人最受尊重，能赚大钱：政治家、律师、教授、牧师、商人和医生。这些人都有一个特点那就是都具备高超的口才，都善于演讲和交际！

总之，在现代社会，口才已是一个人综合素质和综合能力的具体反映。二十一世纪是“表达世纪”，要想在这个“表达世纪”里成功成才，口才将是我们的必修课和基本功。

4、问：少儿口才培训与成人口才培训有什么不一样？

答：少儿口才培训：激发语言潜能，培养语言习惯，重心理素质和语言习惯培养。

成人口才培训：专业较强，重专业知识和语言技巧。

5、问：口才培训与朗诵、小主持人和讲故事培训有什么不一样？

答：第一、课程理念不一样。口才培训的目标是激发孩子的语言潜能，培养语言习惯，锻炼孩子的公众表达能力和与人交往的能力；朗诵、小主持人和讲故事培训更重专业和技巧。

第二、受众人群不一样。口才培训是基础培训，具有普及性，适合所有适龄孩子；朗诵、小主持人和讲故事培训属于语言技能培训，并不是所有的孩子都适合学习。

第三、课程内容不一样。口才培训包含语音能力、听说习惯、公众表演、户外拓展四大内容；朗诵、小主持人和讲故事培训内容会更专一。

6、问：学习口才课能达到什么效果？

答：口才课的重点不是讲授知识，而是培养习惯、塑造性情。完整的课程学习有助于孩子“敢于表达”的自信心的建立，“乐于表达”的精神品质的培养和“巧于表达”的语言能力的提高，最终帮助孩子实现口语表达的新突破！另外我们每一期口才课结束之前都会有一个总结课，会邀请您进课堂直观地看一看孩子一学期的学习效果。

7、问：学习口才对孩子的作文有帮助吗？

答：口才课并不是专业培训孩子作文的课程，但口才学习肯定会对孩子的作文有帮助。口才培训主要是锻炼孩子心理素质和语言思维两个方面，其中对孩子语言思维的锻炼就是规范孩子说话的技巧，锻炼孩子的语言组织能力，这虽是对孩子口语表达的锻炼，但对他的书面表达也肯定会有帮助。

另外我们课程后期会有专门的类似口头作文的训练：A级的看图说话，B级、C级的即兴演讲，写演讲稿等！还有孩子在口才课堂会学习大量的生词，这对孩子以后的作文也是有帮助的。最后，其实写作文主要还是靠兴趣，口才课堂培养孩子乐于表达的精神品质，会激发孩子更积极地发表自己的观点，从而提高孩子的写作兴趣！

8、问：我的孩子有一点结巴，能学口才吗？学口才能改掉结巴的毛病吗？

答：口才课具有普及性，是面向所有适龄儿童开设的旨在开发孩子的语言潜能、提高孩子语言能力的一门课程，所以您的孩子当然可以学习口才。口才课程的语音能力训练中有很多吐字发音的训练形式，可以帮助孩子克制和改善结巴；另外，口才课程以树立孩子公众表达的自信心为最基础的教学目标，会让孩子更勇于表达，所以学习口才肯定对孩子的语言现状有帮助。不过完全改掉结巴的缺点，这需要孩子和您都要付出更多；我们也建议您带孩子到专业的医疗结构检查治疗一下。

9、问：学口才对孩子的语文学习有帮助吗？

答：口才学习本身就属于大语文的学习范畴，只不过口才学习侧重的是听、说能力的提高和良好的口语表达习惯的养成，但口才学习过程中词语的丰富、语句的训练、语言组织能力的提高以及教材中众多经典作品的阅读肯定会对孩子的语文学习有帮助！另外，最重要的是，口才学习能够帮助孩子树立敢于表达的自信心、培养孩子乐于表达的精神品质、提高孩子巧于表达的语言能力，这些都能调动起孩子语文学习的积极性，也能使他们更加自信地投入到语文的学习中。所以，口才训练肯定会对孩子的语文学习有很大帮助！

10、问：口才课适合多大的孩子学习？

答：神墨口才适合4—15岁的孩子学习。

11、问：口才训练，所有孩子都学习同样的课程吗？

答：不是的。因为口才学习的差异性，神墨口才根据孩子的年龄特点设置了四个级别的课程：A级课程，适合4岁以上的幼儿园孩子学习；B级课程，适合小学1—3年级的孩子学习；C级课程，适合小学4—6年级的孩子学习；D级课程，适合中学以上的孩子学习。

12、问：口才课程要学习多长时间？

答：口才课程每个级别包含四期，每期是四个月，所以孩子完整的口才学习是16个月。

13、问：口才课程一期有多少课时？

答：口才课程一期是四个月，包括32个课时。

周末班是一周一次课，一次课两个小时，上两课时的内容；

幼儿园是一周两次课，一次课一个小时，上两课时的内容。

14、问：口才班，一个班有多少孩子？

答：口才课程采用的是小班授课，原则上一个班的孩子不能超过十八个。