优秀作品展海报（优秀作品展示来了）
优秀作品展海报（优秀作品展示来了）01（滑动查看获奖名单）希望更多好老师、好课程、好方法被社会各界看到，一起探索出线上教学的新思路、新模式。在收集的作品中，老师们风格各异，有的幽默风趣、有的语言精辟、有的构思新颖.........经过专家评审们的综合考虑，共选出10个十佳作品，21个优秀作品。
一场突如其来的疫情，推动线上教育向前迈进了一大步。许多优秀、幽默的老师，在线上“放飞”智慧和创意，结出了不一样的花果。
2020年3月晓黑板联合上海教育杂志社推出“线上好老师”活动，面向全国中小学老师征集在线教学视频。
活动自上线以来，受到老师们的热烈欢迎，报名总数近千人，涉及32个省市，近20门学科。
疫情之下，师生们通过一个个薄薄的屏幕传递着知识和爱，我们也想通过活动替师生们记录下这段特别的课堂时光。
希望更多好老师、好课程、好方法被社会各界看到，一起探索出线上教学的新思路、新模式。
在收集的作品中，老师们风格各异，有的幽默风趣、有的语言精辟、有的构思新颖.........
经过专家评审们的综合考虑，共选出10个十佳作品，21个优秀作品。
（滑动查看获奖名单）
01
活动评委
朱小虎
上海师范大学国际与比较教育研究院副教授，联合国教科文组织教师教育中心成员，中国教育学会第一届教育质量监测评价指导委员会委员。
王胜
晓黑板智库院长、上海佰特教育创始人及理事长，北师大青少年财经素养教育研究中心主任，荷兰国际儿童储蓄基金会中国区首席代表。
02
十佳作品展示
以下排名不分先后：
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《居家运动指南》
教师：陆寅
学校：上海市徐汇区汇师小学
学科：体育与健身
说明：课程以居家常用物品为健身器材，以趣味体能练习为主，穿插运动心率知识的讲授，帮助孩子在强身健体的同时，提升体育素养，为树立健身意识打下基础。
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《荷花》
教师：宋莉芳
学校：上海市宝山区第一中心小学
学科：语文
说明：游戏活动巧妙设计，充分调动参与热情。语言学习搭设支架，体会关键乐于表达。互动凸显学生主体，积极对话合作学习。
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《春天来了》
教师：杨君志
学校：上海市嘉定区卢湾一中心实验小学
学科：语文
说明：语言轻松幽默、教学条理清晰明了，注重插图资源的运用，着重培养学生倾听能力及注意力，以此优化低段学生的语文学习，达到了事半功倍的教学效果。
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《可爱的动物》
教师：宗秋月
学校：上海市松江区岳阳小学
学科：道德与法治
说明：课程让学生在谈论自己喜欢的小动物的过程中，激发学生热爱生活热爱大自然的热情，进而懂得保护小动物的重要性。
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《绘本讲解》
教师：龚坚
学校：上海市长宁区民办新世纪小学
学科：外语
说明：利用英语绘本教材，创设趣味情境，渗透文化意识，借助角色扮演、情感体验、晋级挑战等“趣意”融合的方式，拓展英语教学的新时空。
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《勇敢的鄂伦春》
教师：杨文娟
学校：广西桂林市樟木小学
学科：音乐
说明：该课的难点是唱准三度五度大跳音程及边唱边做出6个唱名的柯尔文手势，该微课正是解决此难点。
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《创造秩序和意义》
教师：邓勤娟
学校：陕西省宝鸡市渭滨区金陵小学
学科：心理健康教育
说明：在这次疫情期间，为了对学校的小朋友进行心理疏导，帮助同学们在恐慌、害怕中安稳情绪而创作这次微课，有助于同学们心情稳定地度过隔离期。
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《整式的乘除》
教师：刘子延
学校：广东省深圳市龙华区第二实验学校
学科：数学
说明：创设情境，轻松活泼，在完全平方公式几何意义的解释上做了动画演示，更有助于学生对于公式的理解与记忆，发展学生的空间观念和几何直观。
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《小数点移动》
教师：陈玉洁
学校：上海市静安区西康路第三小学
学科：数学
说明：课中创设《西游记》悟空智斗妖怪的情境，引导学生观察金箍棒长度变化及芭蕉扇大小变化，在认知冲突中激活思维，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
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《My favourite things》
教师：徐煚
学校：上海市普陀区曹杨实验小学
学科：外语
说明：课前采用复习音标和温习旧知的方法引入，给予了学生充分表达的机会；课中通过对文本中的主要语段和句型进行讲解和操练的方式，让学生在读和练中习得新语段。
03
优秀作品展示
以下排名不分先后：
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《彩虹》
教师：马秋思
学校：上海市松江区佘山学校
学科：语文
奖项：优秀画面呈现奖
说明：语文是充满魅力的，它的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生。
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《祖父的园子》
教师：张敏
学校：上海市宝山区广育小学
学科：语文
奖项：字字珠玑奖
说明：走进园子，体会“样样都有”这一环节，围绕着样样都有，通过播放图片，调动学生的视觉感官器官，使得学生身临其境，感受园子的丰富多彩，从而激发想象力，练习读、练习说的能力。
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《笋芽儿》
教师：张亚萍
说明：引导学生通过同伴间的问问答答，剖析句子的组成，比较几句句子的不同，点拨学生思维的途径，从而提高解决问题的能力。
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《Magic music》
教师：张诗慧
学校：辽宁省沈阳市沈北新区中山私立学校双语小学
说明：利用丰富多彩的图片，轻松诙谐的语言，提升学生的学习兴趣。坚信英语课堂就是连接国际的窗口。
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《石灰吟》
姓名：杨韧
学校：安徽省合肥市西园新村小学
学科：语文
奖项：优秀教学设计奖
说明：由于是隔屏互动，许多平时胆小或内敛的孩子也愿意参与其中。我及时给参与朗读活动的孩子给予鼓励。在这个过程，孩子爱上阅读，爱上了语文。
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《找规律》
姓名：程优慧
学校：浙江省宁波市江北区外国语艺术学校
说明：课程通过公主拯救王子的途中遇到的各种各样的问题和难关，带领小朋友们去寻找规律，探索规律，并且让小朋友们深刻地感受到世间万物都是有规律的。
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《口罩上的笑脸》
姓名：潘莎莎
学校：广西玉林市容县容州镇第三小学
学科：音乐
奖项：构思新颖奖
说明：引导学生把我们灿烂的笑容画在口罩上，用这样的小作品传递防控疫情正能量，引导同学们一起快乐学习、快乐生活！
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《Toy Animals I Like》
姓名：周瑶琪
学校：浙江省宁波市江北区外国语艺术学校
学科：英语
奖项：优秀教学设计奖
说明：用买动物玩具的整体情境进行串联，让学生通过说一说、猜一猜、答一答、学一学、仿一仿、买一买等活动来学习并在语境中运用核心句型They are ...They have ...
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《推荐一部动画片》
姓名：冯洁
学校：浙江省宁波市江北区外国语艺术学校
学科: 语文
奖项：优秀画面呈现奖
说明：引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。教材插图呈现了部分中国经典动画片，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。
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《厨房里的科学》
姓名：张力玮
学校：浙江省宁波上海世界外国语学校
学科：科学
奖项: 构思新颖奖
说明：居家也能做实验，生活处处是科学。《厨房里的科学》系列课程带领一年级小朋友们在家做简单的科学实验。
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《神奇的玩具》
姓名：茹玲飞
学校：浙江省宁波上海世界外国语学校
学科：美术
奖项：构思新颖奖
说明：将美术知识与疫情的特殊情景结合，生动有趣地进行教学设计。学生在动手设计制作的过程中，体验设计的乐趣，感受生活的美好。
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《宅家动手画》
教师：杜姗姗
学校：上海市徐汇区逸夫小学
说明：疫情期间考虑到宅家材料的不宜取，因此选用了妈妈不用的口红做手指画，操作简单又好玩，既可以培养学生的想象思维，又可以培养学生对美术的热爱之情。
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《向夏加尔学创意》
姓名：顾超
学校：上海市杨浦区上海理工大学附属中学
《如何阅读一本书》
教师：张伶俐
学校：上海市宝山区实验小学
学科：语文阅读拓展课程
奖项：优秀教学设计奖
说明：本课程将介初级阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读这四种阅读方法，助力大家提升阅读效能，成为一个阅读爱好者！
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《足球前脚掌踢球》
教师：马煜赟
学校：浙江省宁波市江北区外国语艺术学校
学科：体育
奖项：构思新颖奖
说明：足球是最基本的球类项目之一，课程通过原地练习前脚掌拉球，使学生明确拉球部位，同时提高学生的球性球感，培养学生勇于挑战自己的品质。
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《走进他们的童年岁月》
教师：黄方明
学校：广西玉林市容县容州镇第二小学
说明：口语交际《走进他们的童年岁月》主要指导学生学会列问题清单，跟大人们沟通交流，了解他们小时候的生活情况，整理好纪录，在班上和同学老师们交流，谈谈自己的感受。
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《如何教孩子古诗文》
姓名：黄天浩
学校：上海市静安区闸北实验小学
说明：本节课从看一看，猜一猜、动一动、唱一唱，画一画等五个方面，详细地介绍了如何通过这些有趣的教学手段来激发孩子们的学习古诗文的兴趣。
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《小青蛙》
教师：杨淑怀
学校：广西玉林市容县松山镇石扶小学
说明：课程抓住孩子的年龄特点，以故事和部首加字法的形式引导学生进行识记生字，不仅激发了学生学习的兴趣，还了解了汉字的意思，和构字特点。
姓名：梁丽琼
说明：让学生观看微课预习、讲解不同类型的例题，引导学生归纳重要知识点，进行线上听算比赛，充分利用课堂生成的资源，布置课后作业，一气呵成！
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《做绣球》
教师：陈立芸
学校：广西桂林市荔浦县荔城镇第一小学
说明：绣球是广西壮族人民的吉祥物，一般由彩绣做成，在农历三月三的时候，亲朋好友都会互赠绣球表示祝福，壮家儿女也会用来传情达意，现在我们就用一些简单的工具，来制作卡纸绣球吧。
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《二次根式的比较大小》
教师：孙红彦
学校：内蒙古呼和浩特市第六中学
说明：本课程打破传统的讲课方式，采用诙谐幽默的风格，讲解了在不求近似值的情况下，比较两个二次根式大小的常用方法。
恭喜以上老师的作品在活动中获得奖项。
我们知道，不论是微课还是直播课，课上的每一分精彩都离不开老师们缜密的构思、精心的设计，是最让人难忘的战“疫”课堂。相信不论何时，学生们都不会忘记今天在电脑屏幕前，以最大热情传道授业的老师们。
“好老师上线”活动将于今天落下帷幕，但对于教育的思考和尝试是永远不会停下来的，相信在每一位老师和学生的努力下，将看到不一样的教育未来。
