郑州实验幼儿园惠济分园中班课程（惠济区实验幼儿园英才园区小二班班本课程故事）
郑州实验幼儿园惠济分园中班课程（惠济区实验幼儿园英才园区小二班班本课程故事）3.知道小手的作用，以及小手在日常生活中所能做的事，并能够用自己的方式表达自己小手的本领。2.会利用小手做各种游戏，并从中感受游戏的快乐。每个孩子都有小手，虽然我们对它很熟悉，可是孩子们真的了解我们的小手吗？为了让小二班的孩子们真正认识自己的小手，我们设计了本次以“我的小手真能干”为主题的系列课程活动，只有了解小手，才能控制好自己的小手，多让小手发挥它应有的作用。课程目标1.了解自己的小手，掌握各手指的名称，乐意用语言表达自己对小手的认知。
（记者 张伟）教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。为了提高幼儿的动手能力，锻炼手指的灵活性，惠济区实验幼儿园英才园区小二班开展了“我的小手真能干”系列课程活动，给孩子们提供了不同形式的锻炼机会。并在疫情期间做好家园沟通，不包办，多鼓励，放手让孩子们去锻炼，使他们养成自己的事情自己做的好习惯。
课程起源
刚入园的小班孩子经常挂在口边的一句话莫过于：“老师我不会”，老师，我不会穿衣服你可以帮我一下吗？老师我不会拧水杯盖，老师我不会涂颜色，老师我不会堆沙子......
课程设计意图
每个孩子都有小手，虽然我们对它很熟悉，可是孩子们真的了解我们的小手吗？为了让小二班的孩子们真正认识自己的小手，我们设计了本次以“我的小手真能干”为主题的系列课程活动，只有了解小手，才能控制好自己的小手，多让小手发挥它应有的作用。
课程目标
1.了解自己的小手，掌握各手指的名称，乐意用语言表达自己对小手的认知。
2.会利用小手做各种游戏，并从中感受游戏的快乐。
3.知道小手的作用，以及小手在日常生活中所能做的事，并能够用自己的方式表达自己小手的本领。
4.知道保持手部卫生，初步建立保护双手的意识并知道危险的物品不能碰。
5.通过每日的打卡养成自己的事情自己做的好习惯，培养生活技能，通过每天在班级群的任务反馈能增强自信，勇敢表达，乐于分享。
主题网络图
活动剪影一：认识小手
我们的小手真可爱，它有五个手指头，你们都知道它们的名字吗？让小二班的宝贝来告诉你答案吧！
活动剪影二：手的游戏
一座小桥平又平，小桥拱起是小山，小山合拢是佛手，佛手拢起是仙桃，仙桃打开是鲜花，鲜花打开是孔雀，孔雀打开是小手，千变万化的小手是不是让你感觉很有趣呢？可以跟着小二班的宝贝一起来学一学哟！
还有有趣的手影游戏，猜猜看我们的小手在光照的加持下会变成什么呢？
活动剪影三：手指创意画
小手不仅能做游戏，还能创作出美丽的画作哦，快看小二班的宝贝把小手变成了可爱的小雪人，俏皮的仙人掌，有趣的小房子......真是创意无穷呢！
活动剪影四：能干的小手
我的小手真能干，不仅能服务自己，还是妈妈的好帮手，吃饭穿衣，擦桌扫地，我都可以做的很棒呢！
我们的小手会做的事情可真多，快快用我们的调查表来记录一下吧！
活动剪影五：保护小手
这么能干的小手可要保护好它哟，让小二班的宝贝来教一教你怎么才能让自己的小手不受伤吧！
亲子小课堂时间到
在通过以上活动初步了解我们的小手之后，宝贝们的好奇心和探究欲并没有得到满足，为什么小手能握成拳头？为什么每个人的手上都有不一样的指纹，不同的小手动作都能代表哪些语言呢？
为了给孩子们更多的展示机会，我们开展了亲子小课堂活动，小二班的宝贝们在家长的帮助下纷纷充当小老师的角色，在了解到自己问题的答案之后把自己的收获以视频的形式分享给了大家，让每一个问题的答疑解惑都变成知识的传授。
这一群优秀的小老师们也引来了家长和小朋友们的纷纷好评呢！
班级打卡显本领
除此之外小二班的宝贝们还通过每天的打卡学习到小手的各种技能，一步步的发展了生活自理能力，在这个过程中宝贝们不仅懂得了坚持，还收获了很多本领哦！
小小活动收获多
在整个活动开展的过程中，小朋友们对小手的认知逐渐由模糊转为清晰，认识了手的结构；掌握了保护小手的方法；并在“小手的本领”、“手影游戏”、等活动中体验游戏带来的快乐。我们的家长朋友们和小朋友们也在班级群里分享了此次活动的收获！
科学评价：让成长看得见
通过幼儿平时的表现，家长和老师对幼儿的发展做出了科学的发展评价，从多方面肯定了本次活动所获得的效果！
小朋友们也通过对自己的评价和对小伙伴的评价形成了对自我的认识和评估，虽然这可能是一个漫长的旅程，但比父母、老师的评价更重要的是，孩子能在这个过程中学会客观地看待自己和自己所做的事情！
教师的思考：
教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透 注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在我们的班本故事中，巧妙的将活动以游戏的形式渗透其中，让孩子们在玩耍中不知不觉了解自己的小手，记住手指的名称，有创意的玩出自己的动物手影……一次小小的班本课程故事，让老师们充分感受到了孩子们在活动中表现出来的成长。
1.在活动中培养了自主意识。
通过各种活动孩子们对自己的小手有了更清晰的认知，也能感受到自己的小手本领之多，更在一日生活的锻炼中发展了小手的各种能力，现在的小二班幼儿基本上能做到自己的事情自己做，初步培养了自主意识。
2.各种关于小手的认知激发了幼儿的探索欲。
在最初的活动告一段落后，我们发布了一个小调查，发现孩子们对于小手的问题还有很多，由于现在是疫情期间，于是我们开展了线上的亲子小课堂活动，小老师们将自己探索到的各种知识积极的分享给了班级里的其他小伙伴，教学相长的过程甚是快乐。这让我们不由得思考小班幼儿开展活动的更多可能性，下一步会采取更丰富的形式来完成班级活动内容。
3.家长和幼儿产生了心态上的变化。
教师和家长全程作为支持者和引导者站在孩子身后给予孩子支持，家长和幼儿从刚开始的不自信到后来的大胆尝试与表达，在这其中我们看见的是更加自信的小二班幼儿，越尝试越有经验，越有经验便越能自信展示，相信这会是一个良性的循环。
隔空不隔爱，携手向未来！特殊时期里，改变的是教育模式，不变的是教育初心。因为疫情居家的日子里虽然不能和老师在幼儿园里一起游戏玩耍，但是我们彼此想念的心情一直都存在，通过这样的方式让小二班的宝贝们每天能够有所收获也是我们最大的满足，小手的课程虽然结束了，但是宝贝们的好奇心，探究欲望还在继续，我们的故事未完待续......
文/编|邱晓云
图|弓明娟
审核|李潇茹
