儿童关键期教育博物馆（强调无界学习儿童博物馆）

儿童关键期教育博物馆（强调无界学习儿童博物馆）上图的「城市救援」系统就是一个玩中学的范例。这是一套长宽高为2500*1560*950的木板拼成的模拟城市，分成消防车控制和救护车控制两个部分。孩子们扮演成消防员和救护员，通过脚踏车控制车辆的前行。这套产品作为“博物馆”/门店的引流产品，最是吸引孩子们驻足。以我最近接触的「彼岸儿童博物馆」为例，这是一家以“玩以致学，无界学习”为设计理念的儿童博物馆。不同于传统博物馆教育的“只可远观，不可亵玩”，儿童博物馆提供的展览和活动以0-6岁儿童为设计对象，具有非常强的互动性。因此，儿童博物馆比亲子乐园多了教育内容设计，比早教中心多了“玩中学”的特征。体现理念的产品服务最能清晰定义什么是儿童博物馆。

不是亲子乐园，不是早教中心，儿童博物馆要营造的是一个儿童的非正式学习场所。

面向儿童的博物馆：玩以致学，无界学习

儿童博物馆是个舶来的概念，最早可以追溯到百年前的美国。

说到博物馆，我首先想到的是展品和隔离的玻璃，历史感、厚重感，直觉这不是一个轻松玩耍的地方。

不同于传统博物馆教育的“只可远观，不可亵玩”，儿童博物馆提供的展览和活动以0-6岁儿童为设计对象，具有非常强的互动性。

因此，儿童博物馆比亲子乐园多了教育内容设计，比早教中心多了“玩中学”的特征。

体现理念的产品服务最能清晰定义什么是儿童博物馆。

以我最近接触的「彼岸儿童博物馆」为例，这是一家以“玩以致学，无界学习”为设计理念的儿童博物馆。

上图的「城市救援」系统就是一个玩中学的范例。这是一套长宽高为2500*1560*950的木板拼成的模拟城市，分成消防车控制和救护车控制两个部分。孩子们扮演成消防员和救护员，通过脚踏车控制车辆的前行。这套产品作为“博物馆”/门店的引流产品，最是吸引孩子们驻足。

高质量的角色扮演游戏与儿童的认知发展、社会发展、学业发展密切相关。假装游戏还对儿童的演绎推理能力和心智理论的培养有明显效果，同时能够促进那些有较高冲动的儿童提高自我调节能力。

根据法律规定，警车、消防车、救护车和工程救险车在执行紧急任务时，其他车辆和行人应当让行。“城市救援”通过对真实场景的重新设计，帮助儿童在游戏的过程中了解日常生活中的规则。消防栓和心肺复苏机的加入，帮助孩子体验消防员和救生员的日常工作，增强孩子们的社会责任感。

学在哪儿？儿童博物馆的内容和评测是核心竞争力

内容是儿童博物馆的生命力。

由于儿童博物馆在国内缺乏内生土壤，海外采购是国内许多儿童博物馆采用的主要途径。但这背后存在的是设施生命力的问题，一套设施总有玩腻的时候，而新购设施价格并不便宜。

自主研发一套设施对团队的要求是极高的：工程师 设计师都需要极强的跨学科能力。据彼岸团队介绍，国内目前人才基本是纯机械工程背景，复合能力也体现在编程上，对其他学科了解有限。因此，拥有跨学科能力的研发团队是儿童博物馆最重要的核心壁垒。

分享一个彼岸儿童博物馆打动我的细节——

消防安全是每个门店最基本的要求。而在这里，我发现团队把消防设施融入到了场景化学习中，通过消防服、水桶、安全标识的布置，孩子可以和家长一起在老师组织的消防场景开展模拟活动。

以彼岸儿童博物馆为例，课程主要包含三类：

• 学习与创新课程

  根据儿童早期发展规律设置了四种方向的活动：语言读写、数学逻辑、社会情绪、体能感知。每次课都会由两个方向的活动组成，提升儿童在大脑、情感、逻辑、社会使命感等方面的能力，促进儿童的语言表达和艺术性创造。

  举例来说，语言读写方向中的“你会列购物清单吗?”小活动，能够帮助儿童进行语言表达的同时锻炼生活技能和数学逻辑思维；社会情绪中的“我们去野餐吧!”小活动，通过假装游戏提升儿童交流合作和抽象思维的发展。儿童自己在探索中会体验“发现问题、学习问题、解决问题”的过程。

• 体验式学习

  体验式学习是一个帮助儿童从对客观物体的感知，到逐渐内化形成自己主观思想的过程，即通过儿童自发的行为，接触外界、了解概念、形成观点、最终形成自我思考。场馆和课程中融入了各种主题元素：动物保护、资源回收利用、植物&五官感知、建筑等等。在这样的体验中，儿童可以看、可以闻、可以聆听、可以用手去触摸去感觉，更立体更深入地了解外部世界，构建知识。

• 实验研究

  彼岸团队会对世界经典或是创新的实验经过本土化改进，放入家长和儿童一起参与的家长学校。

在这样环境设置下，儿童首先被锻炼的就是解决问题的能力。据创始人刘峰介绍，在0-6岁的年龄阶段被培养出解决问题能力的孩子，在进入小学后往往不再需要家长监督作业。

观察档案也是儿童博物馆是一个学习场所而非游乐园的体现。每个孩子都会拥有自己的观察记录档案，以便孩子、看护人、教育者在未来对孩子过去在场馆中的行为及互动细节进行回顾反思。观察档案并非能力的标化测试，而是以表现性、过程性评价的方式描述孩子的进步和个性特点。

商业化与未来？

美国的儿童博物馆主体以政府采购服务、NGO、企业CSR捐赠为主，课程体系也是有名校教育实验室输出，盈利性较弱。

目前来看，国内短期内很难形成类似的土壤。因此商业化运作是一个比较可行的方式。

会员年卡是儿童博物馆普遍采用的盈利模式。高昂的硬件成本，内容的专业化程度和前沿的教育理念决定了目前客户以高消费能力家庭为主。年卡定价根据家庭孩子数量多少在1.2-5万元不等。这类家庭用户和月子中心的用户、和睦家等私立医院的家庭医疗用户有重叠，也是主要的获客来源。

除了2C销售年卡外，2B市场也是儿童博物馆的盈利来源，如幼儿园课后3点半对内容的需求和教育地产对硬件设施的需求都是儿童博物馆可以填补的。而这类输出“去老师化”的性质更容易受到B端的欢迎。

此外，博物馆的定位决定了其有明显的客流有明显的峰谷变化。因此如何提高场地利用率，引入日托课程，让家长觉得年卡物超所值也是儿童博物馆们需要考虑的问题。

目前国内的儿童博物馆并不普遍，主要以海归 新晋家长为主，36氪也将持续关注。