中小学海模比赛（船模研究小达人）
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读创/深圳商报首席记者 包力
近日，深圳市南山区第二外国语学校（集团）海德学校进行了一项新颖别致的评选活动——“船模研究小达人”评选。这项活动源于五年级科学课程第三单元《船的研究》的学习。学校科创中心发现，“设计制作小船”这项活动，不仅可以帮助学生理解科学原理、学习科学技术，还可以培养学生创新实践能力。
“实践创新”是很多学校的短板，尤其在当前，从小学阶段培养学生的创新实践能力尤为重要。重视科技创新，为实现民族复兴奠基一直是海德学校的一项重要工作。海德学校科创中心高度重视此项活动，下大力气要将这项活动开展好落实好，而“船模研究小达人”评选就是其中一项面对五年级全体学生开展的一项活动。
活动初期，学生设计制作的小船只能在家里或社区进行试水，极不方便，又存在危险。为方便学生实验，学校购置了大小两个水池，分别安置在实验室和多功能厅一侧。无论是上课，还是放学或周末时间都对学生开放，学生可以随时来学校做试水实验。
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双电动水力船
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学校除了提供场地外，还让科学老师精心挑选、购买了一批不同类型的船模、船模组装材料、工具等，供学生们模仿、学习、研究。五年级的同学在这些材料的支持下学到了很多书本上学不到的东西，也涌现了一批爱动手、乐研究的小达人。经过层层筛选选出了7位小达人。
五（1）马梓竣
入选理由：使用废旧材料，自主设计、制作。设计制作过程科技含量高，用Solid Work画设计图，激光雕刻打印，电脑编程遥控控制。制作后不断调试改进，在动力系统和防水处理方面不断更新迭代。船模在水中航行稳定，速度较快，能直行较长距离。
获奖感言：兴趣是创作的动力，失败是宝贵的经历！
五（4）胡灵
入选理由：胡灵同学是个非常有科学家潜质的同学，在科学探究中有自己的独立见解，做事儿认真、踏实、执着、追求完美。本次探究活动不仅对船模进行改进，还对帆船表现了浓厚的兴趣，组装了很多“帆船”展件，还向同学们做“帆船那些事儿”项目性学习报告。
获奖感言：科技兴则民族兴，科技强则国家强。只有不断推进科技创新，只有努力学习，才能实现经济社会持续健康发展。
五（5）高子文
入选理由：自己设计制作了“气球反冲力”小船、“空气”动力船等多种动力的小船，并对小船“不能走直线”进行改进，安装“舵”，研究如何通过舵控制小船行进方向。在设计制作小船的基础上，以”船“的动力系统为题进行项目式研究，并向全班同学展示介绍。
获奖感言：科学技术是推动人类社会进步的驱动力，我喜欢用观察和实验去学习和了解、探索无穷的科学世界！
五（3）郑海韵
入选理由：郑海韵是一个阳光、自律、帅气男孩。科学学习更是认真积极。在船模的研究中，他发现改变螺旋桨的方向，小船运行方向也会跟着发生改变，并以“船舵与螺旋桨”为题展开研究，在班级汇报中深受同学喜爱。
获奖感言：动手制作航模是一项既充满挑战又有趣味性的活动。学习不应该只是停留在书本上，而是要通过实际操作和体验来加深理解和掌握知识。
五（4）彭思超
入选理由：彭思超同学是个高产“船研究”小达人，自制风帆动力小船；制作“红船”了解“湖”船的构造特点；了解“红船”和中国共产党发展历史的关系；查阅资料了解船的发展历史并面对全班同学介绍；自己用思维导图整理“船的研究”的收获。
获奖感言：很感谢老师平时对我的教导和同学们对我的帮助，我以后要更深入的好好学习科学知识，在科学方面取得进步。
五（1）陈璞
入选理由：兴趣广泛，喜爱运动、唱歌弹琴，尤其喜欢看各类书籍，特别喜欢钻研军事武器、战斗机和船舰、汽车历史。从小手工能力强，有耐心，喜欢自己独立操作并根据自己的想法反复试验以达成自己想要的结果。在研究船模中，发现改变电机的连接方向，可以改变船的运行方向。
获奖感言：细节里藏着学问，多思考，反复试验，往往会有意想不到的发现。
五（7）朱锦辉
入选理由：聪明好学，多才多艺。喜欢科学探索，尤其对科学制作特别感兴趣，从小就喜欢看一些科技制作方面的书籍。制作船模的过程中，设计、制作、试水、改进均是自己独立完成，表现出较强的探究及动手能力。
获奖感言：失败是成功之母，不畏挫折，最后就能取得胜利！
该校相关负责人介绍，船模研究还会继续，按照科创中心的工作计划，学校将会在端午节前后组织学生自制小船载人比赛、承重比赛、速度比赛、著名船模展示等活动。
审读：谭录岗
