素质教育培养孩子的核心能力（从儿童教育说起）
素质教育培养孩子的核心能力（从儿童教育说起）在这个世界上有一民族拥有5000年的历史，比宗教早两千年，有文字记载的历史就有3700年，其中3200年时间一直处于世界第一的位置，这个民族就是中华民族。《大戴礼记·保傅》中说道：少成若天性，习惯之为常。 说的是年轻时养成的习性如天然生成的一样，一旦成为习惯就不易改变了。这里就指出抓小孩教育对于后来的成长极为重要。而能把读书当做一种习惯，那必然是终身受益。明代陆世仪《思辨录辑要》中说道：教子工夫 第一在齐家 第二在择师.他甚至将家庭教育的重要性放在第一位，足见家庭教育对于孩子的重要。然后就是孩子的教育必须要有好老师，韩愈在《师说》中说道，爱其子 择师而教之.我觉得此点很有道理。中国有句古语叫做，师傅领进门，修为靠个人。如果单纯地依靠老师的引导和强迫式教育，孩子大多数的时候是会产生逆反心理，到头来适得其反。大量的课余时间正是孩子自我学习的最佳时间，家长要做的就是挖掘孩子的兴趣爱好，及早地发现
梁启超在《论幼学》说道：人生百年 立于幼学。就是说人生百年 建树立足在于幼年所受的教育.可见孩子儿童时期的教育对于一个人的一生是何等重要。而当今社会儿童时期的教育多来自于两个方面，一是学校教育，二来就是家庭教育。
家庭和学校的关系就如同父母和老师的关系一样，是两个不可分割的整体，既然要说亲子教育，那么我不得不先从从学校的“大家”过渡到自己的“小家”。
“大家”教会孩子知识和做人的道理，“小家”便是辅助“大家”巩固知识，家长再以身作则用实际行动影响到孩子，让他们懂得做人的道理。其次，家庭教育还要重视家风教育，让孩子懂得做人道理的同时更应该明白懂得什么是家庭荣誉感，形成一种为家争光，为父母争光的家庭荣誉观，从而形成家风，历代传承下去。祖辈开创家风，父辈继承与传承，到第三代必然会有大成之人，所以古人曾云，三代必出圣贤。所以家庭教育不光要巩固知识懂得做人道理，父母更要有意地培养家风教育，虽然我们现在做不到古人所讲的四世三公，但是我们只要开创家风，然后传承，我相信我们的后辈晚生自会成才。
家庭教育重要，但是学校教育也是重中之重，而学校教育的基本元素就是老师，良师才能益友。千里马常有而伯乐不常有，就是说老师的重要性。
明代陆世仪《思辨录辑要》中说道：教子工夫 第一在齐家 第二在择师.他甚至将家庭教育的重要性放在第一位，足见家庭教育对于孩子的重要。然后就是孩子的教育必须要有好老师，韩愈在《师说》中说道，爱其子 择师而教之.我觉得此点很有道理。
中国有句古语叫做，师傅领进门，修为靠个人。如果单纯地依靠老师的引导和强迫式教育，孩子大多数的时候是会产生逆反心理，到头来适得其反。
大量的课余时间正是孩子自我学习的最佳时间，家长要做的就是挖掘孩子的兴趣爱好，及早地发现孩子的长项，加以培养。或者利用课余时间大量涉猎课外读物，庞大的阅读量也是孩子自我成长的最佳途径。古人曾云，书读三遍其义自现，就是要多读书，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋啊。都是让大家多去读书。而且儿童时期如果能培养孩子读书的习惯，那将是受益一生的事情。
《大戴礼记·保傅》中说道：少成若天性，习惯之为常。 说的是年轻时养成的习性如天然生成的一样，一旦成为习惯就不易改变了。这里就指出抓小孩教育对于后来的成长极为重要。而能把读书当做一种习惯，那必然是终身受益。
在这个世界上有一民族拥有5000年的历史，比宗教早两千年，有文字记载的历史就有3700年，其中3200年时间一直处于世界第一的位置，这个民族就是中华民族。
所以作为华夏子孙，我尤为自豪。在孩子阅读方面，应选择中国传统文化。我们伟大的祖先留下很多宝贵的儿童启蒙教育书籍，诸子百家留下的经典数不胜数，还有古时候系统的蒙学书籍更是琳琅满目，比如弟子规，三字经，百家姓，千字文，朱子家训，颜氏家训，了凡四训，等等等等，举不胜举。这些书籍不止能够明智，更能教会做人的道理，还能若能花时间多去阅读这些经典，绝对获益匪浅。
很多朋友会问我，孩子还那么小怎么可能看懂这些连自己都不一定读懂诘屈聱牙的古文，而我的观点是，小孩子心中并没有难易的概念，任何东西都是先入为主，所谓的难只是自己给下的定义，孩子们根本不知道什么是难。如果实在觉得难，可以先从《笠翁对韵》《声律启蒙》这类书籍开始，培养孩子的语感。
小学的时候有一个好的学习习惯，孩子今后必将会受益无穷，小学时候一定要培养学生的读书兴趣，因为我相信大量的阅读 课堂40分钟的专注听讲 不拖拉的好习惯，对今后学习一定会有很大的帮助和提升。
培养孩子的阅读能力和阅读习惯是一个刻不容缓的问题，要庆幸自己能极早地发现了这些问题。
明代陆世仪在《思辨录辑要》写道：教子须是以身率先。就是说教孩子必须以身作则，更要学会去鼓励孩子，很多时候靠行动去影响孩子比硬生生的说教更有效果。这点上我深有感触。
首先，自己开始自我阅读大量书籍，以身作则，希望能影响到孩子。其次从班主任在作业本上批示我儿子写字好，从而激发他以后对作业从不马虎开始，其实我们身边已经好多人开始影响到他。而通过影响，我儿子在试卷上写道：我的字能像王老师的字一样漂亮就好了；如果我的字能超过王老师的字就好了。有时候一个人对另一个人的影响，其实是不需要用过多语言的，这就是所谓的潜移默化吧。既然老师能影响他的字，我为何不能影响他对读书的兴趣呢？
另外一点，我觉得小孩子一定要去帮助他们打开眼界，思维放开，多去外面的世界看看。有时候我们所处的世界很小，孩子如果一直生活在一个地方就会认为那就是整个世界。就怕孩子像苏轼写得：不识庐山真而目，只缘身在此山中。
古时候讲，秀才不出门，足知天下事。讲谋士会用，运筹帷幄之中，决胜千里之外，他的基础就是广阔的眼界。
这就是我的教育方法，给孩子快乐的童年，让孩子自由成长，不束缚不强压。但一定要引导孩子，小孩子心中没有对错的概念，孩子就是白纸，我们写什么就是什么，所以引导很重要。最后就是以身作则的影响，这两点外加好老师的辅导，我相信这样教育出来的孩子一定会是有用之人。
汉代王符在《潜夫论·遏利》写道：子孙若贤 不待多富；若其不贤 则多以征怨. 多给子孙教育才德，比给他们财富要强很多。
最后再赘言几句关于家风教育的看法。
梁启超在少年中国说提到，少年智则国智，少年强则国强。所以儿童的教育不光是一个家庭的问题，更多的是承担祖国未来的事情。而国家的最小单位又恰恰是家庭，所以这两者对于孩子的教育必然是相辅相成的。家庭教育更要重视家风的教育。
正如汉代荀悦《申鉴·政体》说道：天下之本在家.所以我们提倡家风建设:注重家庭家教家风，家风正民风才能纯。所以家风教育是每个家庭教育最应该思考的问题，家庭和睦了，中国梦也就不远了。
粗鄙拙见，还望各位见谅，多多指教。
