人教版语文必修二模块综合测试（任务驱动学习法）

人教版语文必修二模块综合测试（任务驱动学习法）【课件分页展示】从新教材“单元学习任务”入手，同时紧密结合高考的方向，在单元学习中注重实战，利用近些年的高考题作为例子，不仅注重培养学生的四大语文素养，同时扎扎实实地注重提高学生的解题能力。把老师的“教”、高考的“考”和学生的“学”紧密结合起来。这个课件着眼于必修上第一单元单元学习任务第四题，故命名为”“诗意青春，顺理成章”。【我们的宗旨】用任务驱动学习法，告别过去一篇课文一篇课文的传统教学方法，紧密围绕课标，努力为一线高中语文老师提供优质的课件。【设计理论探讨】

高一的语文老师们，还在为必修上的统编语文新教材的大单元教学而想方设法吗？还在苦恼该如何领会课改精神，进行18个任务群的教学呢？专家只管高屋建瓴，教材只负责提供内容，谁来实践？或许在苦苦寻找吧？市面上关于语文教学资源的多如牛毛，但大多都是一课一课的传统教学模式吧？

茫茫人海中，能相遇就是一种缘，但靠什么维系缘分？不是“情”，也不是“理”，而是“物”。您所需要的，正是我们能做的，而我们能做的恰恰是您需要的，我们不仅有课件，当然也有教案，课件就是基于教案而制作的。看完这个课件，相信您会有惊喜的。

【课件说明】

新高考，新教材，教师该如何用新的教法跟上？尤其是新教材增加了“单元学习任务”（选必修增加“单元研习任务”）的情况下，该如何进行大单元教学？如何把教学和考试有机结合？如何从高一开始，就培养学生高考解题能力？基于以上考虑，我们推出这套解决方案。

【我们的宗旨】

用任务驱动学习法，告别过去一篇课文一篇课文的传统教学方法，紧密围绕课标，努力为一线高中语文老师提供优质的课件。

【设计理论探讨】

从新教材“单元学习任务”入手，同时紧密结合高考的方向，在单元学习中注重实战，利用近些年的高考题作为例子，不仅注重培养学生的四大语文素养，同时扎扎实实地注重提高学生的解题能力。把老师的“教”、高考的“考”和学生的“学”紧密结合起来。这个课件着眼于必修上第一单元单元学习任务第四题，故命名为”“诗意青春，顺理成章”。

【课件分页展示】

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