教育集团化办学哪个地方实施了（集团化改革近一年）

教育集团化办学哪个地方实施了（集团化改革近一年）6月16日当天，佛山市第一中学教育集团“拔尖创新人才联合培养基地”正式授牌，这标志着一中集团拔尖创新人才联合培养项目正式启动。禅城区教育局向佛山一中两位全国中学生物理竞赛、全国高中数学联赛金牌教练颁发聘书，分别聘请他们为全国中学生数学、物理竞赛禅城区总教练，并在成员校佛山市惠景中学、佛山市外国语学校为二人设立工作室。佛山市第一中学校教育集团相关负责人表示，集团在优质课程共建共享方面形成了一定的经验和做法，通过优质课程配送，适时为各初中成员校开设高中先修课程，把核心校引进的国家级领军人才领航的部分学科课程，如数学、物理，引入各成员校，通过与成员校共建“拔尖创新人才培养基地”，加大优质教育资源在教师与学生之间的共建共享。四大核心校谈经验备受外界关注的集团化办学走到了哪一步？取得了哪些阶段性的经验？佛山市第一中学教育集团、佛山市惠景中学教育集团、佛山市禅城区环湖小学教育集团和佛山市禅城区明珠幼儿

佛山一中教育集团内加大优质教育资源的共建共享、惠景中学教育集团正在打造规范化系统化的集团特色课程……禅城区集团化办学工作开展近一年，6月16日，禅城区教育局以网络会议形式召开集团化办学工作推进会。

接下来，各集团核心校将继续对标省内外一流学校、成员校要对标核心校，在发展规划、教师流动、课程共享、文化认同、学段衔接、协同育人等方面做进一步的探索与深化。

佛山一中教育集团拔尖创新人才联合培养项目正式启动。

从不同维度开展办学探索

四大核心校谈经验

备受外界关注的集团化办学走到了哪一步？取得了哪些阶段性的经验？佛山市第一中学教育集团、佛山市惠景中学教育集团、佛山市禅城区环湖小学教育集团和佛山市禅城区明珠幼儿园教育集团四个集团的核心校校长（园长），在当天的会议上分享了探索经验与成效。

◎看点一：加大优质教育资源在教师与学生之间的共建共享

佛山市第一中学校教育集团相关负责人表示，集团在优质课程共建共享方面形成了一定的经验和做法，通过优质课程配送，适时为各初中成员校开设高中先修课程，把核心校引进的国家级领军人才领航的部分学科课程，如数学、物理，引入各成员校，通过与成员校共建“拔尖创新人才培养基地”，加大优质教育资源在教师与学生之间的共建共享。

6月16日当天，佛山市第一中学教育集团“拔尖创新人才联合培养基地”正式授牌，这标志着一中集团拔尖创新人才联合培养项目正式启动。禅城区教育局向佛山一中两位全国中学生物理竞赛、全国高中数学联赛金牌教练颁发聘书，分别聘请他们为全国中学生数学、物理竞赛禅城区总教练，并在成员校佛山市惠景中学、佛山市外国语学校为二人设立工作室。

创新集团化联动形式，共享金牌教练。

其背后，禅城区教育局创新集团化联动形式，通过建立联合培养基地、工作室，共享金牌教练，组建初中学校学科竞赛教练团队，从初中甚至小学就开始有目的有针对性地发现、培养在数学、物理等方面有天赋的苗子，从而打通小学、初中、高中直至大学的拔尖创新人才成长通道。

◎看点二：打造规范化、系统化的集团特色课程

佛山市惠景中学教育集团在小初衔接和优质课程共享上积累一定的经验和心得。其中，惠景中学作为核心校，统筹教学教研，建立集团教研中心和学科指导小组，进行小初衔接的指导和交流。

同时，集团各校发挥课程的辐射作用，所有集团内学生共享优质特色课程资源，使各成员校的特色活动逐渐形成集团特色课程，实现规范化、系列化。

◎看点三：扩大集团教育特色品牌影响力

环湖小学教育集团经过多年的发展，形成了“顺天致性 美美与共”集团化办学理念，以集团文化建设为工作主线，以“文化融合”为切入口，认真梳理了各成员校已有特色文化品牌项目。

环湖小学教育集团从传统文化角度入手，选取环湖小学的“微秋色”“岭南书画”“陶艺创作”、环湖小学东校区的“传统书法国画特色项目”、霍藻棉小学的“中华经典吟诵”和“传统书法特色品牌”及湾华小学的佛山非遗项目“佛山十番”作为基本项目元素，进行提炼与融合，联合打造成集团岭南文化艺术教育特色品牌，推广岭南本土文化特色，通过在集团内推行名师指导、联合教研、社团推广、展示交流等举措扩大项目在集团内部的辐射面和受众面，提升项目的竞争力。

◎看点四：实行扁平化管理，推进集团均衡发展

明珠幼儿园教育集团在集团化管理模式上形成了阶段性的创新实践经验，通过党建引领，建立了“1 4 n”集团管理架构，设立课程教学、教师发展、行政事务和后勤保障四个业务管理部门，统筹、调配集团内外资源，对各成员园实行“扁平化”管理机制，做到内部管理标准化，考核评价、课程建设、教师发展一体化，有效推动各成员园快速、优质、均衡发展。

结合“强腰工程”

集团化改革拓展至全部公办初中

还不只是以上这些教育集团，佛山市第二中学教育集团在教师轮岗交流、特长学生跨学段共育方面取了初步成效；佛山市第三中学在科创班自主招生方面做出了有益的探索；佛山市第四中学在积极心理学教师培训、资源共享方面开展了充分的探索；佛山市华英学校教育集团在加强小初衔接、加强华英中学与澜石中学联合教研联合备考方面取得实质性进展。

事实上，禅城成立八大教育集团，旨在充分发挥优质教育资源辐射、示范和带动作用，全面提升禅城区基础教育发展的平衡性和协调性，让每个孩子享有更加公平且有质量的教育。

集团化办学实施近一年，教育部门在完善组织领导架构、完善配套政策、优化发展布局方面做了大量工作，相继出台集团化办学的系列政策，从结构布局、发展策略、人事与财政配套等方面，完善集团化办学的运行机制与政策保障。

尤其是结合禅城区基础教育“强腰工程”，禅城今年调整优化了集团布局，把全区所有公办初中纳进集团化办学工作当中，教育集团涵盖的学校由原来26所，扩展到几乎包括全部公办中学在内的41所中小学幼儿园。

禅城教育集团今年扩展到几乎包括全部公办中学在内的41所中小学幼儿园。

禅城以集团化办学为教育领域重要的改革试验田，探索形成布点完善、形式多样、机制灵活、成效显著的集团化办学发展态势。各集团从不同维度肩负起为教育改革探路的不同使命。

比如以佛山一中教育集团、佛山二中教育集团、佛山三中教育集团、佛山四中教育集团等为代表，都是以高中品牌学校作为引领，小学、初中为成员学校的跨学段教育集团。而以环湖小学教育集团为代表的教育集团，则体现出同一学段抱团发展的思路。

核心校对标省内外一流学校

成员校对标核心校

禅城区教育局透露，一年来，各大教育集团均在优质引领、资源共享、优势共建、人才共育等方面，做了大量的工作和突破，围绕提供更加公平且有质量的教育的发展目标，各集团根据各自的实际情况，开展各具特色、卓有成效的探索。

据不完全统计，本学年，禅城区集团内教师交流轮岗68人次，集团内名师跨校授课134次，超过4000名学生受益；组建集团学科教研共同体33个，开展共同教研活动，辐射教师超过1700人次；组织集团内各类活动59场次，活动内容包括党建、优质特色课程、体艺文化、教师培训等。

“集团化办学对核心校与成员校都是一种促进，相关学校要树立对标意识和超越意识，核心校对标省内外一流学校，成员校要对标核心校。”禅城区教育局党组书记、局长曾雄锋表示，各集团校校长要进一步增强责任意识与发展意识，敢于担当，用好相关的政策促进区域教育优质公平发展。

禅城区教育局党组副书记、副局长刘佑荪表示，接下来要明确“提高办学质量、降低运作重心”的发展策略。在发展规划、教师流动、课程共享、文化认同、学段衔接、协同育人等方面做进一步的探索与深化，扩大办学视野，以集团化办学，开拓禅城教育的新局面。

【南方日报记者】阎锋

【通讯员】梁焯君

图片由禅城区教育局提供

【作者】 阎锋

佛山大课堂

来源：南方 - 创造更多价值