初高中学的古文都来自于古文观止（杜老师读书胜不骄）

初高中学的古文都来自于古文观止（杜老师读书胜不骄）齐国战败后，齐王一心求和，主动与晋国示好，送上重礼和土地。但晋国不依不饶，提出了过分的讲和条件。齐国可以说是非常愤怒，齐国大夫国佐没有气馁，从孝、德、义等多个方面着眼，讲述了晋国的无礼和傲慢，展示了齐国不惜一战的决心和态度，最终双方成功讲和。胜不骄、败不馁是中华传统文化中的优秀基因，我们在学习这篇文章的过程中，不仅要学习文中阐述的外交文化和技能，更多的是要理解这种精神。

鲁成公二年，齐国败于晋国求和，晋国乘胜利之势，提出非常条件。齐国虽然大败，但毫不气馁，誓言誓言尚可一战，晋国让步，双方罢兵。这篇文章既描述了晋国胜利后咄咄逼人的骄傲，也展示了齐国不畏强暴的反抗精神。学习这篇文章，关键是要警示我们要着力培养“胜不骄、败不馁”的精神。

胜不骄的反面教材

晋国战胜齐国后，齐王非常畏惧，派人求和，晋国自觉打了胜仗，不可一世，在齐国归还了土地的基础上，又提出了一系列苛刻的条件。要求把齐王的母亲作为人质，还要求加上“尽东其亩”的条件，即把齐国的田地全部改为东西走向（晋国在齐国西边），便于晋国的战车通行。（古代打仗没有大路通行，军队战车需要从田间通行，田地上的地垄会阻碍战车通行）晋国的这一行径就是胜不骄的典型反面教材。从当时的历史条件看，齐国虽然战败，但齐国的实力仍然很强，还可以跟晋国斗个鱼死网破。晋国提出这样的条件，完全是被胜利冲昏了头脑，实在不是明智之举。

败不馁的正面形象

齐国战败后，齐王一心求和，主动与晋国示好，送上重礼和土地。但晋国不依不饶，提出了过分的讲和条件。齐国可以说是非常愤怒，齐国大夫国佐没有气馁，从孝、德、义等多个方面着眼，讲述了晋国的无礼和傲慢，展示了齐国不惜一战的决心和态度，最终双方成功讲和。

胜不骄、败不馁是中华传统文化中的优秀基因，我们在学习这篇文章的过程中，不仅要学习文中阐述的外交文化和技能，更多的是要理解这种精神。