读教育学比较好的学院（用冷门技能敲开985大学的门）
读教育学比较好的学院（用冷门技能敲开985大学的门）若非这篇“惊世骇俗”的甲骨文作文，以他428分，刚过专科线的高考成绩，跟四川大学几乎沾不着边。黄蛉的企图心当属司马昭之心。为避开正面竞争的激烈，一些“怪才”涌现出来。他们独辟蹊径，通过冷门技能敲开985大学的门，开辟了一块“新战场”。高考中，自由发挥空间较大的部分当属语文中的作文。为脱颖而出，用冷门文字在作文部分剑走偏锋，最终进入985大学的成功案例，当以用甲骨文撰写作文的黄蛉为代表。
今年录取分数线会涨多少分？
不仅是考生和家长，就连大学老师也会积极地参与“估分”。只不过，这是一个单一指向的问题，题眼是“涨”，而并非“是涨还是跌”。
这些年，我眼睁睁地看着学校的录取分数线稳步上涨。要是股市有这么稳定，那就皆大欢喜了。
参加高考的学生人数越来越庞大，考生的得分能力越来越厉害。那个去年高考663分复读的学生，今年考了惊人的722分，就是最佳证明。
为避开正面竞争的激烈，一些“怪才”涌现出来。他们独辟蹊径，通过冷门技能敲开985大学的门，开辟了一块“新战场”。
高考中，自由发挥空间较大的部分当属语文中的作文。
为脱颖而出，用冷门文字在作文部分剑走偏锋，最终进入985大学的成功案例，当以用甲骨文撰写作文的黄蛉为代表。
黄蛉的企图心当属司马昭之心。
若非这篇“惊世骇俗”的甲骨文作文，以他428分，刚过专科线的高考成绩，跟四川大学几乎沾不着边。
借着高考的关注度和自身才艺的话题性，黄蛉成功引起了目标大学——复旦大学的注意。奈何最后因成绩过低当原因未被录取，反而被四川大学锦城学院破格收编，2年后，顺利进入本部学习。
无独有偶，江苏的王云飞也借着文言文体的高考作文《绿色生活》被媒体大肆报道一番。
一篇并没有达到高考作文最低800字要求的作文，却获得了满分。
王云飞的作文《绿色生活》
王云飞的总成绩虽然仅仅超一本线29分，但这项特殊的才能获得了北京大学和东南大学的青睐。东南大学为了与北大一争，开出了“专业任选”的优厚条件。
最终，王云飞进入了东南大学的土木工程专业。
两位同学都利用自身的特殊才艺，在高考的千军万马中，自寻出路，条件之外自创条件，收获颇丰。
“不走寻常路”成了一块985大学的敲门砖。
一般这个时候，我们需要提一下1078万的高考人数。这个数字跟各大高校的录取人数做个对比，得出一个“内卷”的结论，引发一番热议，就宣告落幕。
因为，这个记录很快就被刷新。
僧多粥少，尤其是好粥。为了达到目的，采取一些特别的方法，我个人是赞成的。
高考、考研、考公都是典型的机会竞争，用独特的方法，走自己的“门道”，有何不可？
白猫黑猫，能抓住老鼠的就是好猫。
考研界有一个有趣的话题：四六级需要考多少分才能在考研时有优势？
英语能力强势会被导师另眼相看，所以一部分考研的同学进入四六级刷分行列。
这些年，若是再问这个问题，我的回答恐怕就会变成：并非四六级，而是“外语能力”。
众所周知，四六级并非考研的硬性条件。为了提高竞争力，四六级成绩成为了考研“潜规则”，包括四六级在内的其他英语能力测试的成绩也在节节攀升。
于是，新情况产生了：英语能力被刷到极致的时候，怎么办？
多语言能力开始出现。
英语➕德语、法语、日语，或是汉族学生掌握其他民族语言，如藏语、维语、彝语等。
语言能力跟学科研究有密切关系，确实能够提高竞争力。
去年，有一位考生在小范围内红了一阵。他的初试成绩排名靠后，复试表现算是中规中矩。如若按照正常成绩计算，他的胜算并不大。
但是，他会梵文。这在他的专业范围内是一种非常有效的能力。就此一项加分，让他脱颖而出。
这些拥有“特殊才能”的考生真的是因为兴趣吗？那可不一定。
无规则不成方圆，如何在规则之下取得胜利，恐怕是一届又一届游戏高手的拿手之事。
从高考到考研，各类加分和优待规则，考生和家长可谓如数家珍。
统一规则会有一些先决条件，不容易满足。于是以单一学校为主体的“双特生”进入了部分考生和家长的考虑范围。
“双特生”是一条为特殊的“怪才”准备的绿色通道，这是“特长生”的“前生”。
“双特生”取“怪”，“特长生”取“优”，只要考生的才能足够小众，就可以称之为“怪”。
破格录取需要“师出有名”，甲骨文、文言文和梵文， 从某种程度上来讲，都是走的“双特生”这条路。
将特殊才能作为“敲门砖”，获得985大学的录取资格，入校以后要有将“怪才”深入发展的觉悟。
与其说，大学把录取通知书给了你，倒不如说，是给特殊才能颁发了聘书。
以甲骨文写作文的黄蛉能进入四川大学，是在国内也排得上名号的川大考古系想收入一名“强将”。
以文言文写作的王云飞能获得北京大学的降分录取优待，是北大中文系希望他能继续古文研究。
王云飞是幸运的，他以文言文出彩，最终进入的却是土木工程系，这是独一份“恩宠”。
黄蛉则是一手好牌打得稀烂。从专科线一跃进入川大本部，历史学院甚至为了培养他，不惜专门聘请教授“一对一”栽培。不到半天，他就被教授以“不适合做研究”拒绝，此后被学校转院处理。
若是单纯想以特殊才能作为核心竞争力，获得录取通知书，入校后却不能将才艺进一步提高或深入，不可替代性一旦丧失，未来的路未必好走。
正如那位会梵文的同学，我们几乎可以知道，他正式成为研究生后，免不了成为“人形梵文翻译机”。
长时间，大工作量地与梵文打交道，若非真有兴趣，乐在其中，恐怕要不了多久，这位同学就会开始自我怀疑和排斥。
特殊技能不能发光发热，其他才能平平无奇，从“怪才”回归常人，竞争力丧失，这结果想一想都挺难。
我欣赏有想法，又敢闯的人。
正所谓“不拘一格降人才”，将规则变为优势条件，是一条需要魄力的路。
“双特生”的成功无可厚非，这是他们多年谋划，坚持实施，在正常学习以外，还付出了更多心血和时间为自己创造的“优势”。
就像小升初和中考的特长生，学习之外，全是练习。从最初的乐器、篮球、足球、奥赛等项目，逐渐发展成多样化。
“双特生”是“特长生”的基础。
一个人会甲骨文，叫“怪才”，精益程度并非重点；一群人会甲骨文，叫有特长，而特长生则是“甲骨文出类拔萃”的那一位。
不过，“双特生”入校容易，出校难。
除了内心的修炼，还要有与小众技能长期相伴的觉悟。否则，拿得了录取通知书，恐怕拿不到毕业证。“双特生”之路，不是那么好走。
