当老师需要普通话什么等级（你的普通话合格了吗）
当老师需要普通话什么等级（你的普通话合格了吗）“胡建的！”“尼玛，那是林丹！你哪儿人？”“就是超级铛啊！”“超级铛？”“就是打羽毛球的那个铃铛啊！”
今天小编来和大家说说普通话的事
01
“我好喜欢铃铛啊！”
“铃铛？哪个铃铛？”
“就是超级铛啊！”
“超级铛？”
“就是打羽毛球的那个铃铛啊！”
“尼玛，那是林丹！你哪儿人？”
“胡建的！”
“来跟我读一遍：做人要有担当！”
“做人要有铛铛……”
林丹：你不要搞事情
02
03
普通话：各个国家有各个国家的国歌
广东话：咯咯咯噶有咯咯咯噶咳咯咯
重庆话：国过国家有国过国家的国锅
这些方言是不是敲可爱？
当然其它方言也很可爱
比如川普，湖南塑普，粤语闽南语等等
独在异乡
每当听到故乡的方言总能想起家的温暖
But 方言虽好也不要贪杯哟~
因为......
一位福建人来到衣服店
“小姐我要一件黄糊色的外套”
“黄糊色？”
“对的，黄糊色。”
福建朋友要买的是防辐射的衣服
出现这种情况就很尴尬了
毕竟语言的作用是交流，
作为一枚社会主义好青年
还是要讲大家都能听懂的普通话的。
尤其是我们老师在上课过程中因为发音导致学生听不明白课程，这就不好啦，所以国家《教育法》明确规定，老师上课要讲普通话，所以，当老师必须要有普通话证书，辣么，普通话考试的和教师资格证考试之间具体有什么关系呢？
接下来就由我为您进行一个小小的科普
一、考教师资格证需要普通话吗?
师范类、非师范类的人员，如要取得教师资格证，都必须通过普通话水平测试。一般申请人普通话必须达到二级乙等及其以上水平，语文学科要求大家必须具备普通话二级甲等以上的水平。
二、教师资格证考试什么时候需要普通话证书?
教师资格证面试结束后，在进行网上申请认定之前，取得普通话证书即可。所以并不是没有普通话证书不能报名教师资格证考试。但申请认定时必须有且是原件。
三、普通话考试时间?
各地普通话考试时间不统一，详情请可以关注中国语言文字网或各地语言文字水平测试中心(语言文字网)。也可以关注教育局或者指定师范类高校报名公告。一年考试一般两次，上半年和下半年各一次，大家不要错过报名考试时间。
四、普通话测试水平等级划分？
一级甲等：得分97分至100分;
一级乙等：得分92分至96.9分;
二级甲等：得分87分至91.9分;
二级乙等：得分80分至86.9分;
三级甲等：得分70分至79.9分;
三级乙等：得分60分至69.9分。
60分以下为不入等级。凡达到等级者均颁发国家承认的普通话水平等级证书。
五、测试方法内容？
普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分。
⑴读单音节字词100个，限时3分30秒，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
⑵读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分。目的是除了是考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
⑶400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。
⑷说话，时间3分钟，占40分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。
六、备考方法？
（1）找对应规律，加强规范，加强记忆。
各种方言和普通话的差异主要表现在语音上，词汇和语法方面的差异较小。
语音的差异主要表现有：多数地区平翘舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、u、o等韵母没有轻声以及儿化音乱用，还有多数人的韵母圆唇度不够等。
综合这些特点，学员可以自己或在专业老师的指导下找出方言 和普通话的对应规律，对难点多加练习和记忆，效果会倍增!
（2）常听多练，反复练习。
听也就是我们所说的“听力”或“练耳力”，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿。也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较，找出差异。加以改进!
（3）听力好了，就要多动口。
听力是个前提，说是重点。说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而且改不掉语音的错误。等字音掌握准确了，再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。
（4）要注意在“说”的过程存在的问题
※ 吐字归音：
吐字归音的要求是：字头弹出、部位准确、气息饱满、结实有力;字腹拉开立起、气息均匀;字尾完整自如、归音到位、干净利索、趋向干净。其实一个汉字的音程很短，要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，所以必须从日常训练开始严格要求：
·出字要求声音的发音部位准确、弹发有力。
·立字要求韵腹拉开立起，做到“开口稍闭，闭音稍开。”
·收音时要干净利索不可拖泥带水。尤其是“i、u、”等做韵母时，要注意口型的变化。注意克服韵尾不到位、归音不到位以及调值不准确的问题。同时还要注意轻音、儿化、注重格式以及音调的发音特点。
·绕口令练习中存在的问题：
首先绕口令的作用是促使头脑反应灵活、用气自如、口齿伶俐吐字清晰。针对绕口令，学生在绕口令练习中不要过急过快，先要按照普通话正确的发音方法发音，练习应做到速度由慢到快。
·演绎朗读文章时，一定要停连与重音训练正确表达文章的情感。
在读作品时，要注意停连、重音、语气、节奏。告诉你一个朗读文章的方法：快看快想稳出口、少停多连。把握好气息的调整和文章的整体性。
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