语文老师盘点古代诗人的雅称（浙派教育人物）
语文老师盘点古代诗人的雅称（浙派教育人物）(1137-1203)陈傅良王充出身“细族孤门”，自小聪慧好学，博览群书，擅长辩论，后离乡到京师洛阳，就读于太学，师从班彪。常游洛阳市肆读书，勤学强记，过目成诵，博览百家。王充为人不贪富贵，不慕高官。曾做过郡功曹、州从事等小官，因政治主张与上司不合而受贬黜。后罢官还家，专意著述。晚年时汉章帝下诏派遣公车征召不就。汉和帝永元年间，病死家中。王充是汉代道家思想的重要传承者与发展者。其思想以道家的自然无为为立论宗旨，以“天”为天道观的最高范畴，以“气” 为核心范畴，构成了庞大的宇宙生成模式。他在中国教育史上首次提出了教育应培养创造性的学术理论人才。王充代表作品为《论衡》，凡八十五篇，二十多万字，分析万物的异同，解释人们的疑惑，是中国历史上一部重要的思想著作。
古代名家：文诗风流三千年
王充
（27年-约97年）
王充，字仲任，出生于会稽上虞(今属浙江绍兴)， 东汉时期著名的思想家、教育家和文学批评家，浙江古代教育第一人。
王充出身“细族孤门”，自小聪慧好学，博览群书，擅长辩论，后离乡到京师洛阳，就读于太学，师从班彪。常游洛阳市肆读书，勤学强记，过目成诵，博览百家。王充为人不贪富贵，不慕高官。曾做过郡功曹、州从事等小官，因政治主张与上司不合而受贬黜。后罢官还家，专意著述。晚年时汉章帝下诏派遣公车征召不就。汉和帝永元年间，病死家中。
王充是汉代道家思想的重要传承者与发展者。其思想以道家的自然无为为立论宗旨，以“天”为天道观的最高范畴，以“气” 为核心范畴，构成了庞大的宇宙生成模式。他在中国教育史上首次提出了教育应培养创造性的学术理论人才。
王充代表作品为《论衡》，凡八十五篇，二十多万字，分析万物的异同，解释人们的疑惑，是中国历史上一部重要的思想著作。
陈傅良
(1137-1203)
陈傅良，字君举，号止斋，学者称止斋先生，浙江温州瑞安湗村(今署瑞安市塘下镇罗凤街道)人，南宋著名学者、政治家、思想家、教育家。乾道八年(1172)进士，官至宝谟阁待制、中书舍人兼集英殿修撰，青年时期执教于家塾，后主讲于茶院寺之南湖塾，学生数百。中进士后授泰州教授，仍在家教书。后任职湖南，公余在岳麓书院讲学，门墙极盛。
陈傅良是永嘉学派承上启下的学术代表人物。他为学主经世致用 ，反对性理空谈，与同时期的学者陈亮近似，世称“二陈” 。傅良治学严谨，上溯三代、秦汉，一事一物，必致其极。
陈傅良著有《止斋文集》 、《周礼说》、《春秋后传》、《左氏章指》、《建院篇》、《历代兵制》、《毛诗解诂》、《八面锋》等作品。其中，《八面锋》为宋孝宗击节赞叹，御赐书名，流传甚广。
宋濂
（1310—1381）
宋濂，初名寿，字景濂，号潜溪，别号龙门子、玄真遁叟等，祖籍金华潜溪（今浙江义乌），后迁居金华浦江。明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”，又与章溢、刘基、叶琛并称为“浙东四先生”。被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称其为太史公、宋龙门。
宋濂，号称“神童”，曾受业于闻人梦吉、吴莱、柳贯、黄溍等人。元末辞朝廷征命，修道著书。明初时受朱元璋礼聘，被尊为“五经”师，为太子朱标讲经。洪武二年（1369年），奉命主修《元史》。累官至翰林学士承旨、知制诰，时朝廷礼仪多为其制定。洪武十年（1377年）以年老辞官还乡，后因长孙宋慎牵连胡惟庸案而被流放茂州，途中于夔州病逝，年七十二。明武宗时追谥“文宪”，故称“宋文宪”。
王守仁
（1472—1529）
王守仁，中国明代哲学家，心学唯心主义集大成者。字伯安，号阳明，浙江余姚人。明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家，陆王心学之集大成者，精通儒家、道家、佛家。
王守仁与孔子、孟子、朱熹并称为孔、孟、朱、王。王守仁的学说思想王学（阳明学），是明代影响最大的哲学思想。其学术思想传至中国、日本、朝鲜半岛以及东南亚，立德、立言于一身，成就冠绝有明一代。弟子极众，世称姚江学派。其文章博大昌达，行墨间有俊爽之气，著有《王文成公全书》。
林启
（1839年-1908年）
林启，出生于福建侯官，字迪臣，福建侯官人。林启是清同治甲子(公元1864年)举人，于清光绪丙子二年(公元1876年)中进士，担任过编修，陕西学政，后又任浙江道监察御史。
林启最大的政绩在于兴办教育，提倡农桑，开笃实的士风。开创了杭州近代教育的先河。
林启治杭四年，在兴学建校方面有突出贡献。1897年农历正月创办“求是书院”，5月21日正式开学，为浙江大学的前身。 同年办蚕学馆，为浙江丝绸工学院(2004年改名为浙江理工大学)前身。1899年办养正书塾，即今杭州高级中学、杭州第四中学前身。三校为浙江省开创省立大学、职业学校和普通中学先河，培养出邵飘萍、陈独秀、许寿裳等杰出人才。
新时代，在浙江正推进“两个先行”的伟大征程背景下，为进一步传承发扬浙派教育精神文化、增强文化自信，进一步擦亮“浙里优学”的金名片、贡献浙江教育智慧，进一步营造高水平的教育生态、建设高质量的教育体系，交出人的现代化对“浙里教育”要求的满意答卷，浙江省教育学会、浙江省浙派教育生态科学研究院会同有关单位，将于8月13日共同举办“2022浙派教育百家论坛”，敬请关注！
