小学语文内容五大模块（小学语文模块学习）
小学语文内容五大模块（小学语文模块学习）在归纳概括中心意思的时候，相对有一个比较好的方法，孩子首先对给定的段至少两遍的阅读，然后在用自己的话重新的描写里面的内容。这个方法需要孩子有很强的自我语言表达能力。另外的一种方法就是把段落里描写的名词找出来，然后再从自己的语言组织起来进行描述，这种方法容易出现不准确的问题，孩子需要不断的在实践的学习中找到适合自己的并且自己比较擅长的方法。概括段落的内容，简单的来说，有点类似给孩子几个句子，让孩子来进行“缩句”，这个的难度比简单的缩句要高，一方面要求要精炼，一方面是要准确，很多孩子在这个模块经常会出现的问题是“不够精炼”，巴不得把原文全都抄下来或者念完。很多孩子在写段落内容的时候，经常出现的问题就是一个逗号就把一段话写完了，这样子容易出现的问题就是啰嗦，并且还会容易出现语病——产生歧义或者主语不明确。段落布局的时候，常见的句号逗号外，还要学会用分号、破折号、冒号等。基于第二点的要求，把这个标
当小学语文学习到段落的时候，要求孩子具备一定的归纳概括和简单的分析能力了。那么小学阶段对于段落的考察经常会出现什么样的内容呢？整理了一下，大概的归纳为一下的三点。
段落是由句子构成的内容更丰富的“长句”，那么孩子在写段落内容的时候，首先需要构思的就是写的是什么？需要写哪些方面？写多少比较合适等，简单的一个句子孩子没有太多了的问题，把很多个句子合并在一起，可能会有难度。
在写段落的时候，孩子先确定要写什么？然后再用短语或者词组把相关的内容思路写下来，其次就是把自己规划构思的短语词组进行一个简单的排序，从大到小，或者是从远到近，顺序上没有固定的要求，总之按照一定的逻辑顺序组合就行，最后就是把排好序的短语词语串联起来，适当的加入形容词和关键词。
段落内容的构思，考察的是孩子语言逻辑能力，在布局段落的时候，对标点符号的正确使用就显得非常的重要。
很多孩子在写段落内容的时候，经常出现的问题就是一个逗号就把一段话写完了，这样子容易出现的问题就是啰嗦，并且还会容易出现语病——产生歧义或者主语不明确。段落布局的时候，常见的句号逗号外，还要学会用分号、破折号、冒号等。基于第二点的要求，把这个标点符号运用进去，段落内容相对还比较精彩。
在逻辑布局上，要学会运用“从大到小”“从远到近”“从上到下”“从整体到部分”等的逻辑布局。简单的说，类似一篇文章一样，比较容易掌握的就是“总——分”的结构，第一句先整体的描写，下面在分写。如：春姑娘悄悄的走进的我们的生活，走进了校园，走进了田野，走进了公园……，后面的就是分别的写校园，田野，公园等的春天。
段落中心句的提炼，相对难度又提升了一点，需要孩子具备一定的理解和归纳概括能力。常见的考察形式是找出第几段的中心句，简单一点的可以直接在段首或者段尾找到，难度大一点的是让孩子自己的归纳概括段落的内容。
概括段落的内容，简单的来说，有点类似给孩子几个句子，让孩子来进行“缩句”，这个的难度比简单的缩句要高，一方面要求要精炼，一方面是要准确，很多孩子在这个模块经常会出现的问题是“不够精炼”，巴不得把原文全都抄下来或者念完。
在归纳概括中心意思的时候，相对有一个比较好的方法，孩子首先对给定的段至少两遍的阅读，然后在用自己的话重新的描写里面的内容。这个方法需要孩子有很强的自我语言表达能力。另外的一种方法就是把段落里描写的名词找出来，然后再从自己的语言组织起来进行描述，这种方法容易出现不准确的问题，孩子需要不断的在实践的学习中找到适合自己的并且自己比较擅长的方法。
关于段落部分经常会出现的考察方法，大概的就是以上三点，比较简单的就是数段落中有几句话这类的，基本没有难度，分享的方法希望能对孩子的语文学习有帮助。
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