小学作文评分标准细则（小学作文批改标准及分值）

小学作文评分标准细则（小学作文批改标准及分值）精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。3、内容、中心＋选材。字迹美观或工整，卷面整洁，格式正确，达到规定字数。（作为第一衡量标准，四点中有一点不达标，都不能评为一类文。）2、语句和层次。语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法。段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；

依据语文课程标准，合理批改小学作文，作文批改分为五类，满分按照30

分计算。

一类作文得分（28-30):

1、字迹、卷面、格式、字数。

字迹美观或工整，卷面整洁，格式正确，达到规定字数。（作为第一衡量标准，四点中有一点不达标，都不能评为一类文。）

2、语句和层次。

语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法。段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；

3、内容、中心＋选材。

精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。

二类作文得分（25-27):

1、字迹、卷面、格式、字数。

字迹工整，卷面整洁，格式正确，达到规定字数。（作为第一衡量标准，四点中有一点不达标，都不能评为二类文。）

2、语句和层次。

语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法。能合理地分段写作。

3、内容和中心。

内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动。

三类作文得分（20-24):

1、字迹、卷面、格式、字数。

字迹欠工整，卷面基本整洁，格式基本正确，达到规定字数。

2、语句和层次。

语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法，层次不够清楚，错别字多。

3、内容和中心。

内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写。

四类作文得分（10-19):

1、字迹、卷面、格式、字数。

书写不够认真，卷面欠整洁，格式问题多，字数略少，

2、语句和层次。

语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病错别字较多。层次不够清楚。

3、内容和中心。

内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。

五类作文得分（0-9):

1、字迹、卷面、格式、字数。

字迹潦草难以辨识，卷面污渍折角较多，格式混乱毫无章法，字数很少甚至空白。

2、语句和层次。

语句不通，层次混乱，病句较多，错字不断。

3、内容和中心。

内容简单，没有中心，记账流水，不知所云。

补充说明：

1.有了作文批改评分标准，既避免老师批改作文的随意性，也给了学生作文努力的明确方向。

2.有了较清晰的参考框框，一般情况下，教师批改时一眼就可以判断出作文的等级，也能有针对性地指出问题并写出评语。避免了评语中的大话、套话和废话。

3.学生都知道“优”最好，“良”比较好，“差”最不好，到底每个等级相差多少，并不清楚。打分有时候最能说明问题，尤其对于小学生来说，他们对数字最为敏感，分数的差距一目了然，内心冲击力较大，更能激发小学生用心写好作文。

4.把字迹、态度放在衡量等级分数的第一位置。字迹卷面直接体现着学生的学习态度，影响着他们成绩，尤其对中考、高考成绩影响越来越大，甚至一生，所以小学阶段严抓字迹卷面，都不为过。另外，把字迹态度放在第一位，教师在给分数时，边界清晰，也免去了纠结的时间。

5.作文批改标准有必要让学生和家长清楚，最起码一类文的批改标准和分值清楚的告知学生和家长。做任何事目标方向永远都是最重要的。（可以要求学生把一类作文的标准工整地抄写在作文本的后面，随时提醒自己。）

6.把作文题目的书写，段落空格、标点符号归入格式范畴，书写笔颜色一致归入卷面范畴。

7.提倡原创，如有抄袭需要重写。