高中上学期总结和下学期计划：高中学习推进思路及高一上学期前半段总结

高中上学期总结和下学期计划：高中学习推进思路及高一上学期前半段总结原则上按学校学习、背记及作业的进度要求。之前小学及初一上阶段， 孩子已经自学过新概念一册和二册，里面所有的课文都听写背诵、默写及汉 译英过一遍，单词也过了一遍，但是时间一长词汇遗忘得也差不多了。初升 高的暑假，跟着视频过了一遍语法，但效果有限。英语原则上按学校学习、背记及作业的进度要求。但是语文光靠课内的学习 是远远不够的，正所谓“汝果欲学诗，功夫在诗外”，语文成绩的提升是一个厚 积薄发的过程，小学和初中的积累对于高中语文的学习有着决定性的作用。 各种原因，孩子在文言文、阅读和作文的积累方面是较弱的，高中也不可能 有更多的时间去投入到语文学习。我们的小计划是:1、高一上期前 2 个月时间，利用晚上睡觉前 10 来分 钟背记一本成语方面的小册子，争取过两遍。2、高一上期后两个月，利用晚 上睡觉前 10 来分钟背记文言文的重要实词、虚词，争取过两遍。3、高一假 期在家背记高中必背的 60 篇诗

高中的学习与初中是完全不同的维度，在难度、教学进度及思维等方面 有了很大的跃升。进入高中后，除了正常高中学习外，学校还给了孩子们很 多不同角度、不同深度的解读和人文素质教育方面的指导。

对于我们家长而言，孩子读高中目的是很明确的，就是希望孩子高考分 高一点，读一个好一点的大学，使将来就业的起点平台更高些。因此，基于这 个现实意义，我们通过与孩子日常零碎沟通，解读了读高中的意义、理想化 的整体目标和学习推进思路，并将这些零碎信息整合成如下逻辑链框图:

在这些基础性思想工作的沟通条件上，我们又与孩子针对高中学习提出 了自主、自律、自学的要求，从高考易中难题的 3:5:2 的比例考虑，重点抓基 础题和中档题，并共同拟定了具体的学科学习推进思路:

语文

原则上按学校学习、背记及作业的进度要求。但是语文光靠课内的学习 是远远不够的，正所谓“汝果欲学诗，功夫在诗外”，语文成绩的提升是一个厚 积薄发的过程，小学和初中的积累对于高中语文的学习有着决定性的作用。 各种原因，孩子在文言文、阅读和作文的积累方面是较弱的，高中也不可能 有更多的时间去投入到语文学习。

我们的小计划是:1、高一上期前 2 个月时间，利用晚上睡觉前 10 来分 钟背记一本成语方面的小册子，争取过两遍。2、高一上期后两个月，利用晚 上睡觉前 10 来分钟背记文言文的重要实词、虚词，争取过两遍。3、高一假 期在家背记高中必背的 60 篇诗词。4、车上放一本作文及素材方面的书，晚 自习回家可以利用 10 来分钟时间看一下。

对于语文学习，坚持和积累是关键，要充分利用零碎时间。

英语

原则上按学校学习、背记及作业的进度要求。之前小学及初一上阶段， 孩子已经自学过新概念一册和二册，里面所有的课文都听写背诵、默写及汉 译英过一遍，单词也过了一遍，但是时间一长词汇遗忘得也差不多了。初升 高的暑假，跟着视频过了一遍语法，但效果有限。

因此，我们目前的小计划是:1、每天早上坐车来校，利用 10 来分钟时 间在家长手机《百词斩》APP 上过英语教材单词。2、每天晚上睡觉前 5 分钟 背记高考 3500 词汇。3、在校利用下课或空余时间针对每一篇课文的每一句 话，口头汉译英。针对单词所在的句子，自己另行仿造 4 个左右的句子。

考虑效率，策略就是:一、死扣课本，嚼碎课文中的每一句话，每一个单 词;二、重点是高考范围内的 3500 个单词和词组。

数学

数学是高中的重头戏。高中相比初中，难度提高了很多。课堂上按学校 的进度学习，并根据孩子的实际能力，适当提前预习一个章节的内容。重点 一是放在课堂的知识概念学习，并能理顺知识体系，二是错题重做，三是对 题型和数学思想方法的归纳总结，四是数学答题书面语言的规范写法(模仿 标答格式)。

孩子初中二次函数掌握得不熟练，而高一学的集合、函数概念性强又比 较抽象、三角函数公式多对熟练要求高、不等式变化多端技巧性强等，这些 相关的知识点随便与二次函数组合起来，就有相当的难度。因此，周日和假 期在家的大段时间要放在数学上。对这些基础概念题和中档题要适当刷题， 强调步骤的逻辑性，还要结合错题熟练掌握相应的数学思想方法。

物理

物理是孩子初中时的噩梦。究其原因，是对物理概念的不熟练导致对物 理过程的判断分析无法进行下去，稍难一点的物理过程在头脑中是糨糊般的 存在。因此，针对高中物理，首先是对物理概念背记一定到位，二是对物理公 式和二级结论一定要自行独立推导;三是同一章节的题要按题型来刷(不能 盲目刷题)。

物理课堂学习、作业按学校进度。利用周日和假期在家的大段时间，参 照某物理题型书将错题归类至相应题型，还可以看视频学习，然后攻克这类 型的题。

化学

化学是一门以大量背记为前提的理科，化学学习的难度与背记的知识多 寡成反比。孩子之前化学不好，其主要原因是没有花时间和精力去背记。因 此，化学在跟学校学习、作业的基础上，一定要大量、扎实的背记。有了背记 的基础，才能将各种化学知识点形成网络，可以触类旁通，变成自己分析、解 决问题的工具。因此，周日和假期在家的时间，可以利用错题来梳理知识，有 时间也要刷一定量的习题。

地理

地理是文科中的理科，既有文科的特点，又有理科的特点。高中地理分 为自然地理和人文地理。背记是首要的，其次地理一定要结合地图来记忆， 可以说无图无地理，第三是要结合知识点来熟悉答题模板，并能切入各类型 的材料和背景题。

生物

生物是理科中的文科，同时具有文理两科的特点。学习的基础就是背记， 而且生物的背记特别注重细节，尤其是课本。据说长郡的学子，还有不少在 学习生物时认真抄写课本，特别是书上的边边角角。生物的背记一定要形成 知识结构网络体系。这是拿分的基础。

历史和政治

这两门在初中都是开卷考试，孩子不愿去背记，最后在中考复习时付出 了惨重代价。到了高中，这两门都是闭卷考试了，记忆是基础。而这两门属于 人文学科，考试是不允许有任何争议的，所有的考试知识点都在书本。因此， 必须以书本为核心，通过学过的记忆方法，将相关知识点形成网络体系，特 别是历史还要结合地图来进行记忆。

时间飞逝，孩子进入高中学习已经 2 个月了。基本每周都有各科的周测， 月考已经进行了一次，马上又要进行集团的期中联考了。结合孩子最近的表 现，来小结一下:

1、思想方面

第一次月考前，一切正常，各方面还抓得比较紧，执行力总体还行，只是 比较关注个人形象，特别喜欢照镜子。第一次月考后，随着同学之间的熟悉， 与同学的交往似乎越来越密切。据她自己说，班上有两个同学过生日，带了 蛋糕到学校与好朋友一起分享;前几天晚自习又被老师抓拍到擅自离开教室 与男同学在外聊天(她自己说是与之交流地理题目);还有一天晚上回家跟她 妈说要买一个手机;有一次还说过我们管得太紧了。

这些事情的出现说明了这段时间孩子的思想出现了状况。对外界的各各 种诱惑抵抗力不足，意志力不坚强、执行力弱。还是喜欢停留在舒适区，缺乏 对自己的约束能力。对如何处理同学之间的关系边界线把握不准，不明白哪 些事是是不可以做的，哪些事是允许做的。思想出现起伏，我们希望能迅速 调整过来，将思想专注到学习上来。

2、学习方面

思想的滑坡立刻就体现在学习的各个环节上——预习、上课、复习。这 些通通都没有做到位。尤其是上课还出现了开小差的情况，这是致命的问题。 每天要求的课后过电影复习回顾也没有做到位。甚至在家学习也出现了开小 差的情况。

理科的基本概念、公式、方程式的背记、推导没有及时复习好好，导致作 业耗费时间过长，稍有变化或多个知识点结合的题目做不出。又挤占了其他 科目的学习时间，造成了学习效率和时间的恶性循环。

总之，对于我们家这样的普娃来说，思想滑坡导致的后果牵一发动全身， 其影响是立杆见影的。

3、家长的反思

孩子现在处于敏感的青春期，许多事情只想听顺耳的好听话，又对自己 的尊严看得特别重。某些时候，我们家长的言行也没有完全把握好孩子尊严 分寸的边界线。这可能也是孩子对我们“管得严”的抱怨原因之一。

另一方面，这个年龄阶段孩子特别讲究隐私，不希望我们过多干预她的 “隐私”。但是，我们又希望能掌控孩子的一切。导致了与孩子之间的矛盾和冲 突。也许，我们家长把握好大的原则，在保证她隐私的前提下，让她在正确的 道路前行是一个不错的选择。也就是宜粗不宜细。