育才小学全国文明校园组成部分，河津市铝基地曙光小学
育才小学全国文明校园组成部分，河津市铝基地曙光小学1提升文明之本在这次创建文明校园的建设中，河津市铝基地曙光小学在展示校园硬实力文明的同时，更重在挖掘文化软实力的精神文明。我们重在六好建设：领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好。以此来展现出幸福曙光师生的精神风貌，精神家园，精神成长，从而实现文明校园的创建。01思想道德建设
创文明校园
为幸福人生奠基
11月26日下午，河津市铝基地曙光小学接受运城市文明校园创建验收检查。
创建文明校园是坚持社会主义办学方向的必然要求，是打造实现中国梦主力军的战略工程，是帮助青少年扣好人生第一粒扣子的铸魂工程，也是精神文明建设从青少年抓起的基础工程，具有重大战略意义。
在这次创建文明校园的建设中，河津市铝基地曙光小学在展示校园硬实力文明的同时，更重在挖掘文化软实力的精神文明。我们重在六好建设：领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好。以此来展现出幸福曙光师生的精神风貌，精神家园，精神成长，从而实现文明校园的创建。
01
思想道德建设
提升文明之本
1
思政建设 播种文明
1. 制定并实施 “曙光小学学生思想政治素质提升工程”，明确思想政治教育工作的制度、职责和方向。用社会主义核心价值观作为重要引领，把落实立德树人根本任务作为基本要求。通过24字核心价值观、中国梦等宣传栏，积极推动社会主义核心价值观“进教材，进课堂，进师生头脑”。
2.充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，提高思政课的针对性、吸引力、感染力和思政教育的实效性。校长为学生上好“思政第一课”。
3.利用重要纪念日、节假日，通过主题队日、主题班会、主题教育活动等方式开展党史国情、革命传统、形势政策教育活动。
4.利用新生入学教育、入党积极分子党课培训班、毕业生毕业教育等形式，开展廉洁文化进校园、法制宣传与诚信教育等主题活动，提升学生的法治意识和诚信意识。
2
立德树人 践行文明
1.通过“红地毯工程”等评选活动以及文明班级、文明办公室创建评比，实施榜样育人、帮扶育人。
2.广泛开展实践育人和志愿服务工作，志愿服务内容涵括环境保护、助老扶残、爱心义教、消防应急、医疗急救、义务献血、基层服务等，全校形成“我志愿，我快乐”的良好局面。
3.组织新生军训、每周升旗仪式、学生开学和毕业典礼、校友会等活动，严格礼仪规程，践行传统文化和文明礼仪，培养学生爱国爱校感恩情怀。
4.学校加强落实《中小学生守则》，认真开展系列主题教育实践活动，培养学生高尚的人格。
5.河津市铝基地曙光小学校加强学校德育体系建设，把思想道德教育融入所有课堂，融入学生学习生活各个方面；引导学生从小立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，“扣好人生第一粒扣子”。
02
领导班子建设
承载文明之魂
1
人文管理，引领文明
1.注重思想政治建设，学校领导班子、中层干部定期组织专题学习讨论。
2.重视做好顶层设计，确定“三步走”发展战略，并以“三大体系”建设为抓手，推进完善现代小学制度。
3.坚持民主集中制，通过专家论证、座谈会、教代会等方式征询重大决策意见，完善科学民主决策机制。
4.召开党支部中心组（扩大）会议学习宣传贯彻系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，积极推进文明学校建设，创建高水平学校。
5.抓好党风廉政建设，班子成员带领党员干部到“三馆一基地”参观学习。
6.改进工作作风，通过走访调研、现场办公等方式推进落实各项工作。
7.鼓励学生参与民主管理，举行“校长有约”“心连心”等活动，听取学生心声解决实际问题。
8.确定“一切努力都是为了曙光人的幸福”办学理念及校训校风。
校训：包容 和善 求真 唯美
校风：信任 赞美 宽容 仁爱
教风：正德 尚行 扬美 崇善
学风：德高 体健 乐学 善思
2
特色办学，彰显文明
1.曙光小学建设幸福教育体系，上承国家兴国之需，下担学生育人之急。我们引领师生学习贯彻党的教育方针，使其树立正确的人生观、价值观、世界观，使其学会做人富有爱心，关怀社会；学会求知，掌握技能，体现自我价值；学会健体，迎接未来挑战；学会审美，培养情趣，塑造高雅品格；学会劳动形成习惯，提高创造能力；学会生存承受挫折，树立竞争意识。从而系统构建了“立德树人——培养大德大爱大情怀大格局，为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平的新时代接班人的德育教育体系。
2.我们始终本着以人为本、全面发展的教育思想，坚持公民教育与人才教育的有机统一，以提高学生的核心素养为根本宗旨，通过创新素质教育，构建五育并举——全面发展，三全教育，提升核心素养，彰显使命担当的教育教学评价体系；逐步建立具有文化传承、时代精神、和本土特色的素质教育体系，切实发挥“育人”的动态建构机制，把我们培养成具有“人文精神、科学素养、创新能力、国际视野、务实作风”的高素质教师队伍，使学生在德、智、体、心、美、劳等方面发展，成为能够担当国家发展战略和民族复兴大业的合格劳动者和可靠接班人。
3.双减政策之下，我们将视野拓宽到课堂之外，陪学生阅读丰富内心，陪学生运动强健体魄，带学生看展培养审美，带他们体验各行各业了解生活百态……我们进一步打造特色社团文化，开展各种形式的活动，同时让那些不爱学文化知识的孩子们也找到适合自己成长的环境，使其身心得到愉悦，成就得到满足，个性得到发展，从而创造了一种幸福和谐、轻松愉快而又积极向上的氛围。我们以社团活动为载体进行幸福教育，打造“健康其体魄，丰盈其精神”的社团实践教育体系。
03
教师队伍建设
塑造文明之心
1
涵养师德 弘扬文明
学校严格落实《教师法》《中小学教师职业道德规范》等文件精神，组织教师学习《教师职业道德规范》《师德建设八条警戒线》《张桂梅优秀事迹》等内容；学校制定《师德师风考核方案》和《师德考核细则》《师德师风奖惩制度》等，根据每学年初制定的《师德师风建设工作计划》；定期召开师德师风培训会，层层、人人签订师德师风建设承诺书；不断加强教师职业道德修养，提高教师做人做事的文明修养。
对师德师风采取多元化评价体系，即学校组织、学生、家长参与，把师德考核结果作为教师评模评优的首要指标，共同促进教师的成长 树立曙光小学教师新形象。
目前，我校已经形成了“正德、尚行、扬美、崇善”的好教风。
2
提升师能 助力文明
在历任校长的励精图治下，学校蔚然形成一支师德优良、作风过硬、凝神聚力、文明务实的教师队伍。
近年来，我校采取外出观摩学习、跟岗学习、校际交流、线上学习培训、继续教育学习、校内培训交流等形式促进教师更新理念，提升能力。
学校学校建立“学科带头人”和“骨干教师”的选拔聘任制度，鼓励教师参加课题研讨，实施和推进名师工程和“青蓝工程”为全面提高学校的核心竞争力 创建学生喜欢、家长欢迎、社会满意的精品学校起到了促进作用。
我校现有省教学能手2人，学科带头人1人，骨干教师1人；运城市教学能手5人，骨干教师4人；河津教学能手14人，骨干1人，河津名师3人。近两年我校教师外出参加学习培训47人次，在各级讲课比赛中13人次获得奖项。
学校在幸福教育理念的引领下，取得了一系列成绩：十四五规划全国重点课题《基于立德树人理念下中小学德育新思考》荣获中国教育学会十四五规划全国重点课题及《教学改革与创新教育研究》总课题组科研成果一等奖，参加国家省级课题《21世纪中国学校体育发展研究》《探究式课堂教学实验》《小学生发展性评价研究与实验》圆满结题，四项省地级课题《中小学生阅读素养教育研究》等已批准立项进入实施。
04
校园文化建设
筑牢文明之根
1
特色文化 承继文明
- 打造校园文化品牌。 曙光小学以培养出能够创造幸福，拥有幸福的人作为一种教育理念，把教育当作一件幸福的事情来做，教师幸福的教，学生幸福的学。为学校推进高层次、高品位、高文化含量的校园文化打下坚实的基础。
办学目标：
办有温度的学校，
探寻幸福的真谛；
做有情怀的教育，
托起生命的曙光。
教师培养目标：
幸福从教，
笃学尚行，
一生只为做好这一件事；
幸福施教，
温暖从容，
一世只为唤醒生命的精彩。
学生培养目标：
努力培养眼中有阳光，
胸中有温暖，
心中有大爱，
腹中有诗华，
人生有修为的幸福曙光人。
2.打造特色校园文化模式，其中校级精品活动项目，包括校园书法艺术节、科技学术节等活动。
3.开展丰富多彩的校园文体活动。
4. 开设“教工之家”，提升教职工的人文素养。
5.举行“诵读红色经典·回首铿锵岁月”主题朗诵比赛。
6.举办“以文化人，知行合一”校园文化知识竞赛。
2
品牌文化 滋养文明
学习并传承中华传统文化。
“中华优秀传统文化教育基地”
“中华国学经典教育基地”
这是我校品牌文化的成果。
学校创建的经典诵读文化墙，
传承中华文化，
弘扬传统美德。
05
优美环境建设
改善文明之源
河津市铝基地曙光小学始建于1994年7月，位于山西铝厂曙光区东兴街6号，隶属铝基地教育中心。占地面积15860平方米，建筑面积4902平方米。三座教学楼知向楼、知道楼、知行楼寓意深远，行知文化广场、崇德文化广场、健身活动广场、沙滩训练广场、塑胶跑道操场五个广场平整亮丽，器材完备，为教育教学、重大活动、校园文化建设提供广阔天地。20个专用室全部达标，音乐、体育、美术、科学、数学等教学设施配备齐全功能先进；图书存量20 000余册，满足老师和学生阅读需要；学校接入100兆光纤，各教室安装最先进的一体机，实现了信息技术设备和优质网络资源高效利用。
曙光小学绿植覆盖率是全市达标学校。四个大花坛，百余种花木，绕学校四周的数百棵高大的落叶性乔木，环境优美，三季有花，四季常青，让走进校园的每一位师生心情舒爽。校园花坛里富有文化气息的提示语让孩子们赏花的同时更趋向文明护花。每年植树节，学校政教处都会组织学生进行爱绿护绿活动。
为了美化校园环境，我校打造“四化”曙光——亮化、靓化、净化、美化。学校美育社团开展了“阅读实践，井盖涂鸦”活动。校园的每一个井盖都穿上了新装，独特的井盖涂鸦文化，展示了我们为创建丰富的校园文化而迸发出的创新的力量。
学校为环绕教学楼的道路和活动广场命名，实现使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，激发师生爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的情操。
06
活动阵地建设
倡导文明之风
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生态校园 宣传文明
1.建设宣传牌，电子显示屏、曙光之韵广播站、师生室外黑板报、传统教育文化墙等宣传阵地，陶冶着学生情操、美化着学生心灵、启迪着学生智慧。
2.创新学生心理健康及干预机制，为学生心灵导航。
3.落实“三会一课”制度，加强基层党组织阵地建设。
4.发挥阵地育人功能。持续开展“道德讲堂”活动，培育文明道德风尚；开展形式多样的社团、志愿者服务与社会实践活动，提升学生综合素质。
2
网络宣传 唱响文明
1. 学校积极拓展校园文化载体，创设了微信公众号、家校微信群，并借助钉钉直播、抖音、美篇等平台，及时唱响新时代中国特色社会主义思想主旋律，宣传我校教育教学新成果。
2.丰富宣传载体，巩固网络阵地，壮大网上主流舆论。持续提升学校官方网站的传播力和引导力。
目之所及 幸福可期
文明创建只是手段不是目的，我们创建文明校园的目的只有一个，就是更好地满足广大师生员工对幸福和美好生活的需要。
文明是在点滴的积累中形成的，创建文明校园非一朝一夕之功，文明创建是一个长期的过程，是要靠扎实的工作来持续推进。今天，我们的文明创建工作已踏上新的起点，但路漫漫其修远兮；唯有始终坚持“心中有责”不骄不躁，迎难而上，才能确保文明创建实现长效常态，让文明永远与我们相随相伴。唯有立足长远下“慢功夫”，着眼当前下“细功夫”，必然会起到春风化雨的效果，迎来文明校园创建的春天。
责任编辑：彭淑华
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眼中有阳光
心中有大爱
胸中有温暖
腹中有诗华
人生有修为的幸福曙光人。
我们的一切努力，都是为了曙光人的幸福！
