初小衔接训练：小初衔接联纽带
初小衔接训练：小初衔接联纽带2. 你心目中的或者你听说的中学是什么样的？1. 你最想了解中学生活的哪些方面？为了推进毕业课程有效开展，我们通过调研问卷了解了孩子们的需求。中关村中学的老师对接需求，精心筹划，走进启元开启毕业课程第一讲！北京市中科启元学校2019级毕业课程调研问卷
小初衔接联纽带 有效对接促成长
——中科启元学校毕业课程
流光匆匆，绿荫浓浓，转眼间六年级的同学们变成了独当一面的少年，初中生活的彩卷即将铺开。从小学毕业到升入初中是孩子们人生旅途中一个重要的转折点，为了让他们顺利过渡到初中生活，认识自我，规划未来，启元学校与中关村中学知春分校携手，为孩子们打造了成序列、有深度的毕业课程。
课程一：名师开讲，揭秘初中生活
为了推进毕业课程有效开展，我们通过调研问卷了解了孩子们的需求。中关村中学的老师对接需求，精心筹划，走进启元开启毕业课程第一讲！
北京市中科启元学校2019级毕业课程
调研问卷
1. 你最想了解中学生活的哪些方面？
2. 你心目中的或者你听说的中学是什么样的？
3. 你对中学生活最大的期待是什么？
4. 你的家长最想了解什么？
5. 与中学老师见面，你希望老师讲些什么？
中关村中学知春分校课程教学处副校长、海淀区语文学科带头人李梅校长走进启元学校，为孩子们揭秘多姿多彩的初中生活。她从特色作业、多元课程、志愿服务、研学旅行、学习方法等方面为孩子们打开了中学生活的大门，激发了无限的期待和向往。
中关村中学知春分校数学教研组长、海淀区学科带头人、区中心组兼职教研员于龙老师将一节魅力十足的中学数学课带进启元课堂。孩子们在于老师的启发中大胆猜测，探求规律，在数与运算之间碰撞思维，品出滋味。从同学们新奇的目光中就能看出，数学课也可以这么有意思！
见证孩子们的成长家长们怎能缺席？
他们也来听课啦！
看看孩子们上课的收获吧！
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一节助力我步入中学的衔接课
启元3班 郝芙
中学作业多不多？有没有社团或实践活动？都有哪些课程？每个即将小学毕业的同学都有很多关于中学的问题，我们对中学生活既期待又有些忧虑。而我们的这些烦恼都通过这次小初衔接课获得了解答。
学校请来了中关村中学知春分校李梅副校长和于龙老师给我们讲“小初衔接连纽带，有效对接促成长”这个小初衔接课。李梅副校长重点给我们介绍了中学生活。
李梅老师为我们带来了中学学长们写的假期作业。我看见手册中有历史、物理、数学、语文、英语…各科内容。有同学们写的各大洲的国家的英文单词，也有一带一路的路线，还有历史剧本…看着这些，我马上释怀了许多，觉得中学的作业并不是那么枯燥，可以让同学们主动地爱上学习，喜欢写作业。我不禁对中学课程产生了兴趣。同学们也兴奋地讨论着。
初一还要注重过程性学习。初一的同学们有社会活动、设计制作和职业体验。他们的设计制作课程有包粽子、做毛猴、软陶制作等，让同学们更了解传统文化。而在职业体验的课程中，他们去书院了解文化，参加劳动课程，参加科学研究课程，还要去了解伟人，学习伟人精神。这么多丰富有趣的活动啊，我对中学生活越来越充满向往了。想到马上要上中学了，我兴奋不已。
并且，李梅老师还说初一的同学们要外出去研学。我们小学也游学呀，我们去了好多地方呢，既玩的开心，又收获了知识。不过，初一的学长就是学多游少了，他们去千岛湖湿地取湿泥做生态沙堡。这下点燃了我们热切的盼望，同学们都你说我说，对游学期盼不已。外出研学不仅可以收获知识，还可以锻炼我们的意志呀！ 李梅老师还说学习方法与课程都会有变化。小学老师对同学帮助、呵护，而中学老师则陪伴、引领同学并逐渐成为学习的同行者。到了中学我们记笔记就要吸收重点，要学质疑的精神。作业学会是目的，做完不是目的，不会的可以问老师。听到这儿，我忧虑紧张的心瞬间放了下来，跟不上进度可以问老师啊！只要我们有自觉、自主、时间的把握性，中学生活并不是我们想的那么紧张，相信我们会学习的更有趣味性。
最后，李梅老师说：“我们要培养出身心健康的孩子。”她为我们描绘了一幅幅生动的中学生活图。让我们自信满满，对未来的中学生活满怀期望。中学生活——我来了！
一节神奇的课
启元3班 胡淇
魔术可谓是大多数人都喜欢看的一种节目了。因为它神奇的表演引人入胜，而这一节数学课正如同魔术一般深深的吸引着我。
这节特殊的数学课，是学校特意为我们安排的体验初中课程的一节数学课，刚开始我认为会十分的枯燥，而讲完后我的想法发生了翻天覆地的变化。刚上课老师就笑眯眯地问我们喜不喜欢魔术，我们异口同声地回答老师喜欢！老师又对我们说：“我现在和你们做一个比魔术还神奇的游戏，只要你们在1到63中随意想一个数，并告诉我这个数在不在这六个格子之中，我就能知道你想的数是多少。”我看后心想：这六个格子中的数都杂乱无章，老师怎么可能猜得出来呢？我 半信半疑，同学们也纷纷摇头，老师见状叫起一位同学，同学说这个数在1 4 5格中都有出现。老师一下子就说：“这个数是25吗？”同学点点头，所有的同学和家长都为老师鼓掌，我心想：哇！老师怎么会知道她想的是25呢？真是太神奇了。
我仔细观察这六个格数字的排列有什么规律，想了好久我都没有发现任何规律，旁边的同学也纷纷摇头。我打起精神，卯足了劲，非要探它个究竟不可。终于在我和同桌的讨论下我们想到了答案，第一幅图没空一个写一个数，第二幅每空两个写两个……..发现了这些规律以后，我兴奋不已，把这个规律告诉了老师，老师说：“这仅仅是它的排列顺序，你知道我是怎么知道你想的是什么数吗？你再好好想一想，想好了再跟我说。”
我又开始了头脑风暴，我先逐个击破，第一个可能是判断数字是奇数还是偶数，可是那后面几个格都又表示这什么呢？我不停地换着方式解开这个谜团，可是不管怎么解释都说不通，终于我旁边的同学找到了规律——把第一个数字加起来，最后的和就是你心中想的数，我听后一算，果真如此。真是太神奇了，我恍然大悟，同学们也为他的机智鼓掌。我把简单的问题想的过于复杂了，才导致我久久没有把答案想出来，这让我明白了做事不要想的太复杂，这样才能事半功倍。
听完这节课后，在我脑海里那黑暗的初中生活瞬间变得光明起来，这让我对于初中的生活更加的期待了！真想快点步入初中生活，再一次上这么生动，吸引人的课。
了解初中生活的一堂课
启元3班 苏胜昔
前两天，老师让我们做了一张有关于中学的调查问卷，我才深刻地意识到我们离毕业只有短短的30天了，感慨我们六年的小学生活即将过去，沙漏中的的最后一粒沙即将滴下。转眼间，我由一个曾经的懵懂幼童成长成了一个翩翩少年，回味这六年的经历，可谓酸、甜、苦、辣味味俱全……我看了一眼同学们的问卷，填的可谓是五花八门，有激动，又渴望，有疑问……老师为了帮助我们顺利地走进中学的大门，竟然请来了中关村中学知春分校的李梅副校长来给我们做小初衔接课程讲座。
这次讲座似乎很重要，因为也叫来了家长旁听。李校长个子很高，穿着朴素，显得既精明能干又和蔼可亲。首先李校长让我们浏览了初一的寒假作业，我看了一眼，“哇，好难啊，我竟然一道也不会！”当我还沉浸在其中时，李校长竟然从全班29个人中叫我来回答问题，“请问初一的作业和小学的作业有什么不一样？”我思考了一会儿，认真地回答道:“我觉得初中的作业更多的题在于实践，跟小学的作业差别还是很大的……”李校长满意地冲我点点头。
接下来李校长又给我们介绍了中学的生活，并告诉了我们中学的科目划分更明确，还在小学的科目上又增加了几项，有化学、物理、生物……此外还有一些有趣的科普和实践活动。而且中学的学科普通知识减少，反映客观规律性、知识的严密性和逻辑性要求越来越高……我之前总是以为中学的要求非常高，不过听完李老师的课，我明白了只要在中学好好听讲，认真做笔记，中学的生活就不会有想象中的那么困难。
通过李校长的全面介绍，让我不光明白了中学课堂的内容，还让我懂得了在中学要主动学习，积极提问，大胆表达，要在小学的基础上更上一层楼。这真是意义重大的一堂课啊！
魔术般的课堂
启元3班 杨略
这个周末是个工作日，但我并没有感觉到连上七天课的劳累，而是满心的欢喜。因为在今天的上午，我们学校请来了一位中关村中学知春分校的数学老师来给我们讲一堂初中的数学课。这不仅是一节有趣生动的数学课，还完全颠覆了我对初中数学课的印象。
于老师刚一进教室，就受到我了我们热烈的欢迎——他很年轻，中等身材，穿着商务休闲装，非常有时尚感。戴着一副圆框眼镜，眼镜下的那双眼睛总是笑眯眯的，给人一种平易近人的感觉。
在上课铃打响以后，老师并没有立刻开始讲课，而是先给我们放了春晚刘谦表演的魔术——魔壶。我心生疑惑：老师这节课不是要教我们变魔术？想不到的是，老师这节课还真是要教我们变魔术！而且是一个非常有技术含量的魔术，一个不容易令人猜穿的魔术。你若欲知后事如何，那么请听我慢慢道来。
视频播放完毕后，老师问我们：“同学们，你们喜欢看魔术表演吗？”大家异口同声回答了喜欢。这时老师又说：“既然这样，那老师就给你们变个魔术吧!”老师找了一位同学，让他随便想一个1到63之间的数，之后让他看了几张数字表，逐一告诉有没有他心中想的数。在那位同学边看数表，边说出是否有他想的数之后，老师沉思片刻，干净利落地回答道：“你想的数是60吗？”那位同学的眼睛睁得比矿泉水瓶瓶盖还大，惊讶得合不拢嘴，并且频频点头。我也被老师的这一波操作给震惊了！但也有一些同学表示不服，于是纷纷让老师猜自己的数。但老师好像有神明附体一样，纷纷猜出了他们想的数！大家现在对老师是心服口服。
我们现在虽然都知其然了，但还都不知其所以然。正当我举手想问老师的时候，老师让我们自己研究如何使用这张数表来猜出别人的数。我花了一分钟时间思考，想到来一个简单粗暴的方法。但是这样猜完一个人以后，我的六张数字表就已经彻底废掉了——由于要排除各个数字，我拿笔在数字表上划来划去，涂的面目全非，并且还要在草稿本上做很多推导。整个过程差不多用了我十分钟的时间。但是我看老师在给我们猜的时候最多只用了十秒钟！于是我又努力地想真正正确的猜数方式，但我费尽九牛二虎之力还是百思不得其解，不由得十分懊恼。我甚至开始怀疑起老师——他是不是在备课的时候已经背下来了呀？
突然，老师轻轻地敲了敲黑板，并对我们说：“同学们，这六张数字表的开头数字分别是什么呢？我看了看数字表，发现是1、2、4、8、16、32。这有什么奥秘吗？之后，老师又对我们说：“这个猜数方法其实非常简单，并不是大家想象的那样繁琐。请大家算一下这些数表的开头数字的总和是不是等于63呢？我算了一下，还真是！“以此类推，那62是哪几个数加在一起呢？”老师一语点醒梦中人。对呀！我怎么没想到呢！我仔细算了一下，1至63中的每一个整数都可以用加所在数表数字开头的方法算出来。比如25在第一、四、五张数字表里面有；但在第二、三张数字表里面没有。所以，将第一、四、五张数字表开头的数字加在一起，也就是1 8 16正好等于25！我惊讶的合不拢嘴，对老师肃然起敬。
这魔术般的课堂令我受益匪浅！我认为，这不仅仅是一节有趣的数学课，他还刷新了我对初中数学“上课就是记笔记”的认识，这是思维的体操，头脑的风暴，让我真正感受到了初中课堂的魅力！
课程二：少年访学，探秘知春校园
初中校园到底是什么样子的呢？应该怎样规划初中生活呢？满怀欣喜和憧憬，启元学子走进中关村中学知春分校，亲身体验一番。
感知之旅 走入知春
初一学长热情迎接，引导启元学子参观课程与活动展板，带上体验手册，开启校园之旅。
祁建欣校长欢迎启元学子到来！
学习之旅 课堂魅力
启元学子按照个人兴趣分别走进生物和物理课堂、英语课堂、数学课堂，与学长们同上一节课，共享知识乐趣。
Sweet Memories
Sweet Memories
ESD项目是我国积极倡导的一个关注环境、可持续发展项目，也是知春分校的特色课程。一堂ESD体验课程带孩子们在动手实验中探究真相。
用洗手液洗手好还是用肥皂洗手好？
让我们动手测一测它们的浑浊度！
体验之旅 走进社团
垒球、足球、飞镖、模拟飞行、手铃、古筝等多彩的社团活动点燃了孩子们的激情和活力，四十分钟的体验意犹未尽。
Sweet Memories
Sweet Memories
互赠寄语 鼓励成长
半天的陪伴，启元学子与学长相知、相识，一定有很多话想对对方说，就把深深感激和款款真情写在明信片上吧！
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探秘中学校园，同学们在友好、温馨的氛围中，在真实、愉悦的体验中，敞开心胸，拥抱未来的生活。临别，启元学子将亲自题写的书法作品赠送给知春分校，真诚感谢师生为我们量身设计的毕业课程。
在“请进来”与“走出去”的毕业课程中，通过揭秘初中生活，探秘中学校园，孩子们抹去了焦虑与忐忑，收获着走向未来的信心和勇气。风华少年整装待发，意气书生勇往直前，愿你们有一段如花似锦的前程。
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初中生活也快乐
启元3班 张政端
说起小升初，我们班的大多数人都是紧张的、忐忑不安的。学校为了解除大家的忧虑，让我们更好地适应中学课程及生活，特意安排我们来到中关村中学知春分校体验了半天的初中生活。
这半天里我体验了不少项目，但最有趣的是那节多姿多彩的英语课，在我旁边是带我参观校园现在在和我一起听课的初一学长。他非常幽默并且十分体贴。每个学长都给同学耐心的讲解和指导。英语课一开始虽中规中矩，但高潮可在后面呢！当老师讲课讲到一半时，兴奋地说：“下面我会放几张图片，一个人不许看照片，问另一个人五个问题，另一个人只能回答‘对’或‘不对’。”图片出来后，全班哄堂大笑，“中奖”的那个人也连连摇头。四个问题之后，猜的人依旧毫无头绪。这时，我灵机一动，大胆地说：“你可以问他旁边有没有小同学。”“真聪明。”老师向我赞许道。那个学长按我的做了，真的将那个同学猜了出来。课堂的气氛更加活跃起来，同学们在私底下也纷纷议论起来。啊，初中老师也用游戏的方式让我们玩中学，真是太好了！
初中不仅课堂活跃，社团也十分有意思呢！我体验了手铃社团。看着一个个手铃，我不禁有些畏惧，也没有想象中的那么简单。经过手铃团的学姐们介绍，我对手铃有了一个初步的认识，原来手铃可以演奏出钢琴发出的所有音。学姐给我们演示了手铃的基本打法：一挥，一收，手铃就会发出美妙动听的“叮”声音。学姐还给我们介绍了五种其他高难度的打法。经过一段时间的练习，我有了勇气。最后，老师让我们配合演奏一闪一闪亮晶晶》这首曲子，我们演奏的非常成功，我也喜欢上了这件我从来没有接触过的乐器。
半天的体验转瞬即逝，我也切身感受到初中的课堂并不是枯燥无味的，而是充满了趣味。老师也是那么和蔼、那么慈祥、那么幽默风趣，使我紧张不安的一颗心放了下来。中学的生活和小学一样，也是快乐、自由的。时间虽然短暂，但我得到的收获却不少，临走时还有点不舍。
其实生活中也是这样，不要畏惧任何一件新任务、新事情，要用一颗平常心去面对，没有真正的感受过、体验过、尝试过，怎么会知道事情的本来面目和它的趣味呢？
酸甜苦辣学古筝
启元3班 闫瑞睿
时间过得可真快，六年级的我们离毕业的日子越来越近了。今天，我们走进中关村中学知春分校的校园，和大哥哥大姐姐们一起上课、学习，提前体验紧张又充满趣味的初中生活。
我们每人都报了几门自己喜欢的课程和社团活动，我最喜欢的是学习演奏古筝。每当看到舞台上或荧屏上古筝演奏者那优美的身姿，听到她们演奏的悦耳动听的旋律时，我是多么羡慕，多么希望有一天自己也能成为一名优秀的古筝演奏者，在舞台上把优美的乐曲呈现给大家。这次终于有机会在中关村中学的体验课接触到古筝，真是太开心了！看着这台古色古香的乐器，用手指轻轻划过琴弦发出悦耳的声音，我的内心好激动！仿佛自己已经是一个“高手”了。可是想要学会古筝谈何容易，正式开始学习后我才知道了背后的万般艰辛。
这一堂古筝课，老师首先教会了我们什么是低音、中音、高音以及它们的位置，还告诉我们哪些是1、2、3、5、6弦以及戴指甲的方法。接下来，老师给我们演示弹奏《北京欢迎你》，并让我们弹奏这首歌曲的前两小节。虽然这首歌曲耳熟能详，我们平日里都会唱，可是在古筝上演奏，我还是第一次呢！我心里有点儿发懵，不由得想打退堂鼓，但是转念一想，还是坚持到底吧，半途而废不是我的风格呀！于是我硬着头皮开始了第一次尝试。尽管我小心翼翼地弹，可还是弹得还是乱七八糟的，刚找准这个音，却跑偏了另一个音，手指像灌了铅一样，僵硬得弹都弹不动。可是，我没有放弃，而是按照老师教的方法咬着牙一遍一遍地练习……到了第五次，只剩下几个音符没弹准，两个小节大部分都能弹下来了，这给了我很大的信心。我继续弹，竟然全部都能弹奏下来，美妙的音符从跳跃的指尖缓缓流出。
那一刻，我好似明白了，琴瑟和鸣真的不容易！需要弹奏者用心体会，才能抵达从容优雅的境界。其实，学习之路上同样也会遇到很多艰难险阻，只有咬牙坚持，不辞辛苦地练习才会有收获，而收获的喜悦则带给我更强的学习动力。只有勤学苦练才有可能享受成功的快乐！这就是我今天最大的收获！
初中生活新体验
启元3班 雷涵钰
“知中行建，春和海涵。”这是中关村中学知春分校的校训，鞭策着同学们掌握知识并学以致用。这一次，老师带着我们有幸走进了知春分校，感受中学的氛围，体验丰富的活动，探索无穷无尽的知识。
中关村中学知春分校建立于1985年，以“雁翔模式”培养学生们的学习兴趣、发展个人特长，是一个多元化的优秀中学。一走进校门，热情的学长们便带着同学们参观了校园的展板，初步了解到了这个“身边的好学校”。随后，我们怀着满满的好奇心踏入了数学的课堂。
给我们上课的是一位温柔的女老师，短短的头发，白色的衬衫，更是尽显亲切。她特意带着我们回忆了小学的知识点，并展示了几个“小魔术”。说是魔术，其实不然，这都是关于数学的小游戏。老师对我们说：“大家来做一些小计算，先将自己的生日月份乘4，加上9，再乘25，最后加上生日的日期，把结果告诉我，我就能知道你的生日日期哦！”同学们即刻开始了运算，我也提起笔写了起来。没过多久，我发现了其中的奥秘，得数减去225之后，末两位是日子，前两位是月份。得到这一结论，我十分欣喜。老师捋了捋鬓边的头发，炯炯有神的大眼睛像是在说话，与我们一起追根求源，将这简单的小魔术剖析到了二元一次方程不等式。看着老师的手像魔法棒一般，在黑板上左一比右一划，灵巧的双手妙笔生花，就解出了其中的道理，我颇有感慨：平时玩猜数字时，只是知道一个解法便罢了，从未如此深入过，看来这就是初中学习与小学的不同吧！我的心中平添了几分敬佩。数学老师还经常鼓励学生回答问题，她的目光温柔如水，就像细细的春雨，洒在我的心田上，也洒在所有同学的脑海里，挥之不去。
过了这节让我意犹未尽的数学课后，我们又来到了一间“实验室”，我猜测该开启化学课程了。但是老师却告诉我们，知春分校为了让学生更加深刻以及多元化地了解到理科知识，他们开展了“ESD”的课程，能够解决可持续发展的一系列实际问题。这令我十分意外，也很兴奋，因为我一向对化学物理实验兴趣盎然。老师给我们做了各种水质的PH值以及电导率的测试，令我受益匪浅。
接着，友善的学姐还带着我去到了社团体验的课堂。一触碰到熟悉的古筝，亲切感便涌上心头，古韵悠扬，清脆空灵的音乐使我沉醉。又到了洋溢着活力的操场，初次接触到的垒球，更是让我新奇又兴奋。时而为自己打球受到老师表扬而手舞足蹈；时而又为挥杆触球位置不准而沮丧。这20分钟下来，我已挥汗如雨，仿佛经历了一场酣畅淋漓的洗礼，十分欢悦。
“春风化雨，润物无声。”这一切有趣的体验都少不了老师们的辛勤付出。在这里，我想感谢知春分校的老师和学长们，谢谢你们让我对中学有了一个初步的了解，也希望中关村中学能够越办越好！
寄给学长的明信片
启元3班 孙弋人
在明亮的灯光下，我坐在书桌前，手握着钢笔，工工整整地一张明信片上书写着。当我转动笔尖的时候，眼前似乎又浮现出那位学长亲切的微笑和在绿茵场上奔跑的身影。
周二烈日炎炎的下午，学校带我们走进中关村中学知春里分校体验初中课程。学校细心地给我们每人配备了“小伙伴”，让初一学长做我们的向导。我的“小伙伴”是一位学姐，她个子很高，眉清目秀，白净的脸庞架着一副圆眼镜。我觉得她很亲切，总是面带笑容，便走到她身边。“你好，我是初一学生，很高兴认识你。请问你叫…….”她微笑着主动和我打了招呼，像是邻家姐姐般温柔可亲，这使我对她好感倍增，由此对学校的感觉也不那样陌生了。
学长亲密地挽着我的手，带我上古筝课：“古筝教室在五楼，没有电梯，会有点累，你就当锻炼吧！”她风趣地说，引导着我走上楼梯，我边走边好奇地望着一层层教室，一不小心打了个趔趄，“小心脚下，我们学校的楼梯比较窄。”学长回过头来关切道。楼道里很整洁，墙上贴着同学们自己绘制的板报，“楼道里的板报都是同学自己制作的，记录了大家的学校生活，包括实践活动、ESD课程、志愿者。”她边说边拉着我的手，不时亲切地望着我，希望我能喜爱上这所学校。作为入学已一年的学长，为有可能成为自己未来校友的学弟学妹当领航的导游、亲密的小伙伴，让学弟学妹通过自己温柔可亲的态度对学校产生好感，用自己的侃侃而谈让我们熟悉环境，这是多光荣、多自豪的事情呀！我不禁开始期盼自己能来到这所学校，与学长共同做学校的代言人。
上垒球课的时候，学长特地嘱咐我：“你只管打好了，我来给你捡球。”每当我抡起棒子，学长都在一旁做好起跑的准备，球一飞出去，她便立即跑出去，紧追着球不放，我一打就是两三发，球像连珠炮似的一个接一个地飞出去，学长就一次接一次地跑出去。正值烈日炎炎的下午，学长穿着厚重的校服，来回奔跑，很快便汗水淋淋，发尖笼着一层水光，但她毫不在意，还不停鼓励我说：“好好练习，说不定你将来到了我们学校能当垒球队员呢！”我感激地望着学长，望着学长的满头大汗，心里是满满的感动，这一幕我永远也忘不了。
离别的时间到了，学长惋惜地说：“你们这么快就要走了，真舍不得呀！要是你能上这个学校就好了。希望咱们还能保持联系！”她站在校门口向我依依不舍地挥挥手，一直望着我们走远。
回到家中，我迫不及待地拿出学校送给我们的明信片，工整地写下：“致亲爱的学长……”我奋笔疾书，述说着对学长道不尽的感谢，我的眼前又浮现出学长那微笑的脸庞，那奔跑的身影，那满头的汗水……就让这小小的明信片，带去我对学长的情谊与思念吧！
特别鸣谢：中关村中学知春分校
北京市中科启元学校
汇聚海淀名师
构建特色课程
助力学子成长
微信号ID：zhongkeqiyuan
