小学音乐核心素养教案，重庆市奉节县诗城路小学音乐课堂多元评价运用

小学音乐核心素养教案，重庆市奉节县诗城路小学音乐课堂多元评价运用学生活力生长乘着歌声的翅膀，绽放音乐的魅力。重庆市奉节县诗城路小学音乐学科提倡多元化和开放性的评价方式，做到过程评价、表现评价、结果评价与发展评价相结合，构建“教—学—评”一致的教学体系，为提升学生艺术（音乐）素养奠定基础，从而促进学生活力生长。

乘着歌声的翅膀，绽放音乐的魅力

为全面贯彻落实“双减”，重庆市奉节县诗城路小学精准施策，开展了大量有益的实践探索。从健全作业管理制度、提升课后服务水平、夯实教育教学质量、构建“五好少年.诗意人生”多元评价体系等方面着手，推动“双减”落地见效、落地生根。其中，根据学校实际构建的“五好少年.诗意人生”多元评价体系，坚持“五育并举”，从德智体美劳五个维度促进学生全面发展，用“五力生长”助推学生全面成长。实现了学科目标与学生素养发展的同步同频，以实际行动破除“唯分数、唯成绩”的怪圈，激发学生生长的内动力。

本期主题：乘着歌声的翅膀，绽放音乐的魅力——音乐课堂多元评价运用

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，艺术课程以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，紧紧围绕以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的育人宗旨，弘扬中华美育精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课标突出音乐的情感性、人文性、实践性、审美性和创造性等特点，遵循学生身心发展规律和音乐学习规律，以音乐为主体，有机融入舞蹈、戏剧（含戏曲）等相关内容，三者有合有分，一体化构建音乐课程学习体系。

诗城路小学音乐老师根据课标的要求，以艺术实践统领音乐课程的全部内容，凸显音乐课程的实践性；以音乐基础知识、基本技能作为音乐课程基本的学习内容，强化提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等音乐核心素养；通过学业要求和学业质量标准，对学生在音乐课程学习结果进行多元的评价，充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。

学生活力生长

乘着歌声的翅膀，绽放音乐的魅力。重庆市奉节县诗城路小学音乐学科提倡多元化和开放性的评价方式，做到过程评价、表现评价、结果评价与发展评价相结合，构建“教—学—评”一致的教学体系，为提升学生艺术（音乐）素养奠定基础，从而促进学生活力生长。