三年级学生提高阅读理解的方法：三年级小学生学语文

三年级学生提高阅读理解的方法：三年级小学生学语文课文中还有一组句子是排比句，由三个“向”来引领。这样结构相似，意思相关联，有多个分句组成的排比句，孩子们也会感到很新鲜。对于这些不了解的内容，我们就可以理解成有新鲜感的词语。全书一共有8个单元，第1单元是学校生活的主题，本单元的语文要素是阅读的时候关注有新鲜感的词语和句子。关注有新鲜感的词语和句子，那么同学们一定要理解新鲜是什么意思，新鲜可以理解我们没有见过的、让人觉得新奇的事物。比如：语文第1课《大青树下的小学》中就有铜钟、凤尾竹等等词语，孩子们就不太了解。

三年级的小学生在学语文的时候一定要关注语文书中的语文要素。

语文要素在哪里找到呢？就是每一单元有一个单元页，在这一页中有一幅图，图的最下面可能会有两三行小字。

三年级语文上册一共有8个单元，每一个单元有不同的主题，也有不同的语文要素。同学们要关注语文要素的内容，在整单元的阅读时，一定要完成语文要素的内容。

一、语文要素

全书一共有8个单元，第1单元是学校生活的主题，本单元的语文要素是阅读的时候关注有新鲜感的词语和句子。

关注有新鲜感的词语和句子，那么同学们一定要理解新鲜是什么意思，新鲜可以理解我们没有见过的、让人觉得新奇的事物。

比如：语文第1课《大青树下的小学》中就有铜钟、凤尾竹等等词语，孩子们就不太了解。

对于这些不了解的内容，我们就可以理解成有新鲜感的词语。

课文中还有一组句子是排比句，由三个“向”来引领。这样结构相似，意思相关联，有多个分句组成的排比句，孩子们也会感到很新鲜。

第2单元以金秋时节为主题，语文要素是运用多种方法理解难懂的词语。

第3单元以童话世界为主题，语文要素是感受童话丰富的想象。

第4单元是策略单元，让孩子们一边读一边，预测顺着故事情节去猜想，学习预测的一些基本方法是本单元的语文要素。

第5单元是习作单元，语文要素是让孩子们体会作者是怎样留心观察周围事物的；第6单元是祖国河山为主题的单元，语文要素是借助关键语句理解一段话的意思。

第七单元“我与自然”为主题，“感受课文生动的的语言，积累喜欢的语句”为本单元的语文要素。

最后一个单元是美好品质的主题，孩子们可以。学习带着问题去默读，理解课文的意思。

关注语文要素，按照语文要素的提示，我们有所重点学课文。学课文的同时，也提高了孩子们的阅读能力。

同学们除了关注语文书上的语文要素之外，我们还要了解新课程标准。

对于三年级学生，阅读与鉴赏这部分内容的课标：1.关于阅读方面，我们要用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，初步学会默读，做到不出声、不指读，学习略读，出自文章大意。

2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义，在理解语句的过程中体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的作用。

3.积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

除此之外，学生要背诵优秀的诗文（上下册一共）50篇，养成读书看报的习惯，会收藏图书资料，乐于与同学分享，整个三年级要求孩子们的课外阅读量达到40万。

注意了以上这些方面，关注了语文书中的语文素养，相信孩子们对语文学习有了更深的体会，觉得上面内容对你有所帮助，欢迎大家积极点赞、评论或转发，谢谢。