三年级下册语文古诗三首讲解笔记：三年级语文下册古诗三首教学讲解
三年级下册语文古诗三首讲解笔记：三年级语文下册古诗三首教学讲解3.给古诗划分朗读停顿。2.结合注释理解诗意。泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。学习内容：1.听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
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大家好，我是张老师。
今天分享给大家三年级下册古诗三首教学讲解，家长在家也可以孩子学习。
《绝句》唐.杜甫
迟日/江山/丽，春风/花草/香。
泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
学习内容：
1.听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
2.结合注释理解诗意。
3.给古诗划分朗读停顿。
杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。
这首诗写了8种景物：1、迟日；2、江山；3、花草；4、春风；5、泥融；6、燕子；7、沙；8、鸳鸯。
诗意：
春天的阳光普照大地，山河一片秀丽，和煦的春风送来花草的芳香。
泥土湿软，归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。
重点字含义解析：“飞”“睡”一动一静，动静结合，写出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的生机盎然。
宋.苏轼
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿/（lóu hāo）满地/芦芽/短，正是/河豚/欲上时。
学习内容：
1.听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
2.结合注释理解诗意。
3.给古诗划分朗读停顿。
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
与黄庭坚并称“苏黄”；与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”
读课文，思考交流：
1、这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。
2、弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。
景物：1、竹子；2、桃花；3、江水；4、鸭；5、蒌蒿；6、芦芽。
诗意：
青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。
初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。
思考：诗句展现出了怎样的景致？
既描写了画中的景物，给人以春回大地、草木复苏、充满生机的感觉，又展现出想象中的情景，充满情趣。
宋.曾几
梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。
绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。
学习内容：
1.听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
2.结合注释理解诗意。
3.给古诗划分朗读停顿。
曾畿(1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。
诗意：
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。
古诗句拓展：- 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》
- 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
- 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》
- 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》
- 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》
- 桃李春风 春风送暖 春风风人
- 春风和煦 春风满面 春风宜人
三首诗都是写景诗，表达了诗人热爱自然、热爱生活的情感。朗读这三首诗时，应该用舒展、欢畅的语调来读，语气应生动、活泼。
