对父母行跪拜礼，跪拜父母还是全家吃肉
对父母行跪拜礼，跪拜父母还是全家吃肉同时，他注意到，这种跪拜的感恩形式也是一种不平等的表达方式，不符合现代平等人格的追求。 “我们今天跪父母，明天跪老师，有一天一个帮助过我们的领导我们是不是也应该跪领导？”冯建军说，“跪式感恩”从父母延伸开来或会让人“一跪不起”。虽然古有跪拜之礼，但是“恢复传统文化不代表要把传统文化中的做法带进来，要对优秀的传统文化进行现代化的转化”。南京师范大学道德教育研究所所长冯建军说“通过一个活动，外部极端化刺激学生，可能学生只是当时觉得感动，而不是真正的感恩。”真正的感恩来源于日常的点滴，“我们倡导的是一种在日常生活中的感恩，父母关爱我们并不是要回报，我们应该做的是传递爱，既爱帮助我们的，同时也爱那些没有帮助我们的”。有自称为现场学生之一的留言称，“在活动前听到叩首的时候我们总觉得特别过分。排练的时候抱着厌恶、不得不跪的心情。可当刘主任为我们示范怎么跪怎么叩首，手怎么放……我们也是被震撼到了。”对此
最近，有两篇关于学生“感恩教育”的新闻，在网络上大火。
一则是11月19日，在距2019年高考200天之时，河南沁阳一中及覃怀校区的高三年级共同举行了以“成就最好的自己”为主题的系列活动。视频中，2000多名学生集体身穿校服、排列整齐与父母相对，在主持人“深深感谢你给予我生命”、“父母者，人之本也”等台词下，向父母三叩首。
另一则是11月24日，在福建南安市南安九都中学举行2018年家长会暨期中考表彰大会上，学校向优秀学子奖励农家土猪蹄和腿肉。该校校长讲起了这个特殊的表彰时说，“猪蹄寓意金榜题名，而古代就有‘功名肉’之说，效仿古人。”为了准备表彰，学校买了75斤猪脚、45斤腿肉，每份猪脚5斤，每份腿肉3斤，在每份奖品上面，学校还特意绑上了一张标签：感恩、分享、奋进 。“我们就是想让孩子们明白，能够取得好的成绩，要懂得去感恩，感恩很多 人为自己的付出，要能够去跟父母们分享成长的喜悦。”当看到奖品上“感恩、分享、奋进”六个字时，学校良苦用心一下子赢得了学生和家长的一致点赞。
同样都是教育学生，同样都是“感恩教育”，河南沁阳一中的做法，收到很多网友的质疑，有网友表示，这种感恩教育是“作秀”，涉嫌“道德绑架”；有的质疑“教学生感恩的方法有很多，是不是非要用这种有争议的行为”、学校的做法是否暗示“磕头就孝顺，不磕头就不孝顺”。
有自称为现场学生之一的留言称，“在活动前听到叩首的时候我们总觉得特别过分。排练的时候抱着厌恶、不得不跪的心情。可当刘主任为我们示范怎么跪怎么叩首，手怎么放……我们也是被震撼到了。”
对此 ，很多教育专家表示，跪拜叩首的感恩教育更像是一种“作秀式”的表演，“与其提倡感恩教育，不如强调爱的教育，平等教育。”
而福建南安九都中学的特殊奖品，为什么在网上火了，很多人纷纷留言，对学校 的做法点赞。就是因为它接地气，学校将贴有“感恩·分享·奋进”的猪脚奖励给优异的学生，让学生拿回家跟父母分享，一块做饭，感恩父母，并以此激励学生在新的学业生涯中继续努力。让感恩回归于生活，这种来自于生活的真实感受，对孩子是真正的教育。
南京师范大学道德教育研究所所长冯建军说“通过一个活动，外部极端化刺激学生，可能学生只是当时觉得感动，而不是真正的感恩。”真正的感恩来源于日常的点滴，“我们倡导的是一种在日常生活中的感恩，父母关爱我们并不是要回报，我们应该做的是传递爱，既爱帮助我们的，同时也爱那些没有帮助我们的”。
同时，他注意到，这种跪拜的感恩形式也是一种不平等的表达方式，不符合现代平等人格的追求。 “我们今天跪父母，明天跪老师，有一天一个帮助过我们的领导我们是不是也应该跪领导？”冯建军说，“跪式感恩”从父母延伸开来或会让人“一跪不起”。虽然古有跪拜之礼，但是“恢复传统文化不代表要把传统文化中的做法带进来，要对优秀的传统文化进行现代化的转化”。
山西师范大学教育科学学院副教授李海云也表示，刻意制造一个隆重盛大的场景开展感恩教育，或会让孩子被迫产生亏欠感，在这种愧疚和压力之下产生的感恩表达并不一定是发自内心。感恩之情需要建立在双方平等的基础之上。
近年来，一些饱受争议的“感恩教育”活动不断出现。例如，只有中专学历的彭成以“感恩教父”、“感恩教育推广第一人”之名出道，他到学校做的感恩演讲让不少学生家长抱头痛哭，赢得了一众粉丝，但同时也让许多人质疑“感恩教育”沦为一场情绪消费，是在给孩子所“营销式”洗脑。
对于此种“痛哭流涕”以及“跪拜”等煽动式的感恩教育，冯建军持反对态度。“这些‘教育专家’一般都如婚礼主持人一样，激情四射，运用语言煽情的方式，达到所谓的教育效果。”冯建军表示，其效果是通过语言的煽情而实现的，不是通过学生的体验和感受实现的，因此，这种感受都是即时的，转瞬即逝。
他认为，当前有不少开展感恩教育的培训机构扯着感恩的大旗，把感恩“功利化”。感恩一词隐藏了两层含义——一方为施予恩惠的人，另一方为受惠者，而当感恩开始追求回报后，就让双方产生了利益交换关系。
“与其提倡感恩教育，不如强调爱的教育，平等教育。”
如何更好地开展感恩教育，不知您有何高见，欢迎留言讨论，不吝指教！
