新港小学书信大赛（浅浅之夏赛课堂）

新港小学书信大赛（浅浅之夏赛课堂）郭玉峰老师讲授的《身边那些有特点的人》时，立足三年级学生特点，侧重让学生畅所欲言，说出自己找出的人物特点，说出自己看到的事例，说清楚了，习作思路自然就清晰了，写起来难度自然有所降低，用自己的笔写自己的事就水到渠成。二年级靳梦馨老师的写话训练《我想养的小动物》。由图片直观介入，让学生边看边想边说，注重观察力、想象力和口语表达能力的培养。充分给学生表达的时间，让孩子从简单说到详细说，有话可说从而有话可写。5月伊始，六个教研组的每位老师利用组内教研的优势，结合日常教学实践，精准定位单元习作要素，巧妙设计教学环节，深度展现了各自的教学智慧，评选出最优秀的习作设计课参加下一轮的决赛。逐鹿决赛5月24日至5月26日，六位参赛教师带着教研组集体打磨的精彩习作指导课亮相决赛。

为了有效落实“双减”政策，全面提高教师业务素质，打造学校品牌，搭建优秀教师间合作交流、共同提高的成长平台，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进全校写作指导教学更好更快地发展，垣曲县七一小学举行了“习作指导大师”评选活动。

学习方案

四月中旬，教导处下发了《七一小学2021—2022学年“习作指导大师”评选方案》，副校长宁静带领老师们认真研讨方案内容。

亮相初赛

5月伊始，六个教研组的每位老师利用组内教研的优势，结合日常教学实践，精准定位单元习作要素，巧妙设计教学环节，深度展现了各自的教学智慧，评选出最优秀的习作设计课参加下一轮的决赛。

逐鹿决赛

5月24日至5月26日，六位参赛教师带着教研组集体打磨的精彩习作指导课亮相决赛。

二年级靳梦馨老师的写话训练《我想养的小动物》。由图片直观介入，让学生边看边想边说，注重观察力、想象力和口语表达能力的培养。充分给学生表达的时间，让孩子从简单说到详细说，有话可说从而有话可写。

郭玉峰老师讲授的《身边那些有特点的人》时，立足三年级学生特点，侧重让学生畅所欲言，说出自己找出的人物特点，说出自己看到的事例，说清楚了，习作思路自然就清晰了，写起来难度自然有所降低，用自己的笔写自己的事就水到渠成。

四年级的张丽娜老师讲授《我学会了▁▁》时，指导学生从自己的回忆入手，引导孩子们理清事情脉络和表达顺序，循序渐进，将自己所学事情的经过完整、清楚、恰当地进行叙述。

赵倩辉老师根据五年级学生喜欢漫画的心理特点，将本次习作《漫画的启示》与了解漫画、欣赏漫画、撰写漫画结合在一起。引导学生体会漫画带来的启示，并鼓励学生大胆表达自己的真实感受，结合生活实例，从不同角度去谈。学生的启示比之前更加丰富，体会也更加深刻了。

六年级的刘晶晶老师指导《难忘的小学生活》时，引导学生提取题目中的关键词，展示了多张小学生活中的难忘瞬间，打开习作思路后，孩子们列出了意想不到的精彩提纲。

精研评议

经过评选，刘晶晶、赵倩辉、靳梦馨三位老师成为本学期的“习作指导大师”。

宁静对六位参赛老师课进行了点评，肯定了此次的习作指导课凝聚着大家的教研智慧，更是丰盈了每一位语文老师的教研底蕴。她提出要从教材入手，基于单元训练要素，充分发挥例文作用，精心设计习作教学策略，力求通过“导，说，写，评”上好每一节常态习作课，以激发学生想写、会写、乐写。各位参赛老师结合本次活动展开深入研讨，以不断突破习作难点和解决现状困惑。

为期一个月的教研活动，既是登台教师们个人思考的展示，也是各年级组团队共学共研的成果。七一小学必将不断追寻习作教学研修之路，让学习真正发生，让教研向深处漫溯！