夸美纽斯的教育思想被称为：被驱逐出祖国的人

夸美纽斯的教育思想被称为：被驱逐出祖国的人1618年（26岁）夸美纽斯被调到富尔涅克城。他身兼二职，既任牧师又任学校校长。1614年（22岁）夸美纽斯从海德堡徒步回国，被“兄弟会”委任为他的母校——普列罗夫拉丁文法学校的校长。从此开始献身教育事业并开始研究教育改革问题。1608年（16岁）在消沉四年后，受到兄弟会（基督新教组织）和亲友的资助下，夸美纽斯入普列罗夫市的拉丁文法学校学习。1611年（19岁）被“兄弟会”选送到德国的赫尔伯恩大学学习哲学和神学。在这里夸美纽斯系统地学习了欧洲古代思想家的著作，研究人文主义者的思想又接触新兴的自然科学知识和各国的教育发展动向。1613年（21岁）夸美纽斯去荷兰阿姆斯特丹进行短期旅行，并在海得堡大学学习攻读博士，因为经济困难无法继续，回到摩拉维亚。

扬·阿姆斯·夸美纽斯一个教育家，被誉为近代教育之父的人，被命运时刻诘难着。

生平及著作：平凡的开局，多难的人生

1592年3月28日，夸美纽斯出生波西米亚王国东部摩拉维亚（今捷克东部），一个磨坊主家庭里

1604年（12岁）夸美纽斯就少年阶段迎来人生中第一次至暗时刻：父母先后病故；两位姐姐夭折，沦为孤儿，被寄养在姨妈家里。在经历惨烈打击后，处于人生谷底的夸美纽斯中断了学习。

1608年（16岁）在消沉四年后，受到兄弟会（基督新教组织）和亲友的资助下，夸美纽斯入普列罗夫市的拉丁文法学校学习。

1611年（19岁）被“兄弟会”选送到德国的赫尔伯恩大学学习哲学和神学。在这里夸美纽斯系统地学习了欧洲古代思想家的著作，研究人文主义者的思想又接触新兴的自然科学知识和各国的教育发展动向。

1613年（21岁）夸美纽斯去荷兰阿姆斯特丹进行短期旅行，并在海得堡大学学习攻读博士，因为经济困难无法继续，回到摩拉维亚。

1614年（22岁）夸美纽斯从海德堡徒步回国，被“兄弟会”委任为他的母校——普列罗夫拉丁文法学校的校长。从此开始献身教育事业并开始研究教育改革问题。

1618年（26岁）夸美纽斯被调到富尔涅克城。他身兼二职，既任牧师又任学校校长。

夸美纽斯在担任校长期间非常热爱尊敬学生。为了培养学生热爱自然的情感，常带他们出城远足。任教期间，夸美纽斯还不忘“兄弟会”会友，除了牧师所担任的慈善事业以外，他还关心会友生活，引导他们开展农业，使会友们自给自足，获得财富。期间夸美纽斯不断学习阅读研究各类教育著作，开始撰写教育、哲学、神学等相关论文。同时还学习绘画，特别是对地图学有较深造诣，初为人师的他，显现出惊人才华。

德国学校

但对于夸美纽斯来说，美好的时光短暂而无法停留，就在人生和教育事业刚刚起步时，

战争来临了，整个欧洲都被卷入一场战火长达三十年（1618——1648）战争，史称全欧洲大战。事实证明普通人在战争中只能受到伤害，

1621年（29岁）西班牙雇佣军攻占夸美纽斯所任教的富尔涅克城，战争带来大火烧着整个城市。夸美纽斯的家产、藏书和所有的论文手稿无一幸免地化为灰烬，所有的心血付之一炬

战争让夸美纽斯和家人只能逃亡。当时妻子身怀有孕，只好回到了娘家，跟父母暂居一处。

次年，已经30岁的夸美纽斯没有等来和平与安定，却迎来人生中第二次至暗时刻，大规模战争带来了瘟疫，夸美纽斯妻子和两个孩子染瘟疫丧生，夸美纽斯再次跌倒谷底失去了一切，这一切是被战争掠夺。

夸美纽斯在沉沦中，愤恨国际间以大欺小，相互掠夺的战争，渴望和平安定，但都没有盼到。

1624年（32岁）年德皇斐迪南二世颁布法令，驱逐所有新教徒离开捷克，四年后，夸美纽斯同三万多户“兄弟会”家庭告别祖国，迁往波兰的黎撒城避难。

夸美纽斯开始在接下来的几年担任一所兄弟会高级文科中学的老师并且获得一份微薄的薪水。当这个文学上最有生产力的时期夸美纽斯开启疯狂写作模式，赢得整个欧洲哲学家和智者的好声望，接下来的日子夸美纽斯不断创作：

1628年——1640年，夸美纽斯用13年时间把自己的全部精力献给教育和实践，通过不断积累实践经验。先后写成《语言学入门》（1631）、《语言学初听》（1633）、教育学巨著《大教学论》（1632）、学前教育专著《母育学校》（1632）、《泛智论写作计划》（1632）、物理教材《物理学概论》（1633）和《世界图解》（1658）等。其中《语言学入门》《母育学校》《大教学论》是他的代表性著作。

《大教学论》 夸美纽斯著

1642年（50岁）夸美纽斯受邀为瑞典政府工作了六年。此时，夸美纽斯成为全欧洲最受欢迎的教育家。法国首相黎塞留（A.J.du P.Richelieu）邀请他赴法国协助建立一所科学院，其他国家的领导人也请求夸美纽斯给予帮助。欧美大陆的学者与教育家均与他建立了通信联系。

1650年（58岁）夸美纽斯在匈牙利创办了一所泛智学校，并创作完成了著名教科书《世界图解》

1656年（64岁）年迈的夸美纽斯来到了荷兰首都阿姆斯特丹，在这里度过了他流亡生涯的最后一站。

1670年11月15日，78岁夸美纽斯与世长辞，结束了坎坷动荡、奋斗不息的一生。夸美纽斯遗留在世的各类著作达265种之多。

终其一生夸美纽斯两次至暗时刻，都没有一蹶不振，而是像一颗铜豌豆挺住，只不过这颗豌豆不仅挺住，还发芽并且结出新的教育果实，虽然果实还不成熟。

新教育思想及各种原则

夸美纽斯被视为17世纪最伟大的教育家。极为重视教育在个人发展中的重要作用。夸美纽斯说∶"假如要去形成一个人，那就必须由教育去形成。”“知识、德行是天生在我们身上的；但是实际的知识、德行却没有这样给我们。这是应该从教育，从行动中去取得的。有人说，人是一个'可教的动物'，这是一个不坏的定义。实际上，只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯非常重视教育在人的发展中的作用。

他赋予了教育学一个新的方向，他还提出过、学前教育、普及教育和教育适应自然的原则，这些有关教育知识内容，我们下期分享！点关注接着看#教育#