现在高中英语重不重要：英语重要还是物理重要

现在高中英语重不重要：英语重要还是物理重要除了这些医疗设备，疫情期间我们的网课，互联网技术，人工智能，大数据，网络视频等等等等，都体现了科技在抗疫过程中的巨大魅力。所以，仅从实用性这个“狭隘”的视角来看，物理、化学、生物等自然科学似乎更重要一些。另外，这次疫情也真实地让每一个人见识到了科技的重要性。首先是疫苗研究，这是个科技难题，生物技术的基因序列，各种医疗设备如口罩，呼吸机等似乎都需要科技的支撑。当然，还有多次关键时候出马的“人工肺”设备，目前这样的设备咱还整不出来，得从德国进口。毋庸置疑，无论是物理还是英语，作为一门学科它们之间有共性，那就是都是工具性学科，都可以解决相应领域的问题，比如语言交流，比如生活中各种工具的制造。似乎从实用性来讲，从现实意义上看物理作用更大，大到汽车、轮船、航天设备，小到一把钳子，一个台灯都离不开物理知识，但似乎不怎么需要英语。这次疫情，我们看到中科院院士钟南山在和国外医学专家进行交流的时候，多次使用

新高考改革走到今天似乎陷入一个怪圈，浙江和上海作为第一批改革试点实行3 3模式，结果物理遭殃了，大批学生因为害怕物理，物理难学而主动选择放弃，这符合人性的基本心理。在意识到这个问题之后，改革者又“收缩战线”实行3 1 2模式，物理和历史必选其一，然后再选其它，这种看似温和的模式，却又把化学推向悬崖边，江苏省2019年30多万考生仅有不到3万选化学可见一斑。

当很多人把焦点放在救物理还是托化学的时候，似乎把语数英三个大学科给忘记了，语文关乎母语文化，这个重要性不言而喻，数学就更不用说了，那就剩下英语。高考150分的英语其意义何在？物理、化学等都是100分，甚至在文理分科时期有过80来分的时候，英语几乎是它们的二倍分数，所以，不是物理和化学谁重要，而是物理们和英语谁重要？

毋庸置疑，无论是物理还是英语，作为一门学科它们之间有共性，那就是都是工具性学科，都可以解决相应领域的问题，比如语言交流，比如生活中各种工具的制造。似乎从实用性来讲，从现实意义上看物理作用更大，大到汽车、轮船、航天设备，小到一把钳子，一个台灯都离不开物理知识，但似乎不怎么需要英语。

这次疫情，我们看到中科院院士钟南山在和国外医学专家进行交流的时候，多次使用英语表达，但是，我们也同样看到李兰娟院士在和这些人交流的时候用“浙江”普通话，但对方一样听得明白，记得认真。这说明即使仅从语言交流层面，不懂英语也不是问题。

另外，这次疫情也真实地让每一个人见识到了科技的重要性。首先是疫苗研究，这是个科技难题，生物技术的基因序列，各种医疗设备如口罩，呼吸机等似乎都需要科技的支撑。当然，还有多次关键时候出马的“人工肺”设备，目前这样的设备咱还整不出来，得从德国进口。

除了这些医疗设备，疫情期间我们的网课，互联网技术，人工智能，大数据，网络视频等等等等，都体现了科技在抗疫过程中的巨大魅力。所以，仅从实用性这个“狭隘”的视角来看，物理、化学、生物等自然科学似乎更重要一些。

高考不仅是一个作为选拔性的考试，它还有一个功能就是指向性和引导性。就如同目前的改革，怎么设计学生就会按照自己的实际去怎么选择。究竟是往重视科技的方向引导呢？还是往其他方向引导？这里面是大学问，需要大格局才行。

高考改革不是打游戏，不是玩猫捉老鼠，它关乎国家一个最具活力和创新力的群体的发展方向问题，当我们在反思为何中国总出不来科学领域的诺贝尔学家的时候，我们应该多看看国外的模式，未必都适合，但是肯定可借鉴。

高考改革其实就是模式选择，设计什么样的模式最科学，最适合人自身和社会的发展，我们就要什么样的模式。很显然，目前的改革还无法满足这一需要，有争论是好事，但是不要在大方向上争论错了，不是物理和化学谁重要，而是应不应该在英语上动刀子。

人是生产力中最具活跃性的因素，但是这个“人”也是需要被解放了才可以发挥它的这种活跃性，这不仅是150分和100分的问题，而是数字背后对科学的尊重和坚定。疫情是面很好的镜子，应该对着这面“镜子”好好反思。