双减课堂教学改革分析：背景下如何推进教育治理

双减课堂教学改革分析：背景下如何推进教育治理“从‘双减’政策的出台背景和形成脉络中，感受到教育治理与国家治理、社会治理的同频共振。”长江学者创新团队首席专家、华师粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中说，本次沙龙围绕“双减”背景下的教育治理这一主题展开探讨，对进一步思考宏观政策与具体推进之间的协调、顶层设计与实施落地之间的协同，以及教育评价和教学自主权之间的调和等问题具有启发意义。讨论环节，参会代表围绕如何提升教育质量、“双减”面临的问题、“双减”政策下家校沟通的内容形式等话题展开互动交流。长江学者创新团队成员、副教授余晖以“回归公共性：新时代‘双减’改革的深层逻辑”为题作主旨演讲。他认为，“双减”政策的出台直指基础教育领域的若干公共性问题，如校外教育无序竞争干扰社会主义办学方向、培训机构资本逐利削弱学校教育主阵地、内卷化竞争与价格机制损害群体教育公平、学校课后托管责任外包加重家庭养育负担等。“‘双减’政策的深层逻辑在于引导校外教

“双减”背景下，如何推进教育治理？5月16日，教育部“双带头人”华南师范大学教育科学学院长江学者创新团队党支部第二十六届学术沙龙在广东第二师范学院举行。本次学术沙龙与广东第二师范学院教育学院联合举办，参会代表聚焦“双减”背景下的教育治理，展开深入探讨。

学术沙龙现场。

广东第二师范学院副校长李旭旦代表学校对长江学者创新团队的到来表达欢迎和感谢，并介绍了学校的发展历程。“希望未来能有更多机会，与长江学者创新团队开展更深度的交流合作。”李旭旦说。

“本次学术沙龙的议题面向社会重大现实需求，谋划有远见。”华南师范大学教育科学学院书记卓雄辉说，“双减”治理是一个具有前瞻性、战略性、系统性的问题，意味着教育各领域的认知更新和教育制度的即时创新，更意味着一场教育改革行动。

长江学者创新团队成员、副教授余晖以“回归公共性：新时代‘双减’改革的深层逻辑”为题作主旨演讲。他认为，“双减”政策的出台直指基础教育领域的若干公共性问题，如校外教育无序竞争干扰社会主义办学方向、培训机构资本逐利削弱学校教育主阵地、内卷化竞争与价格机制损害群体教育公平、学校课后托管责任外包加重家庭养育负担等。

“‘双减’政策的深层逻辑在于引导校外教育回归社会主义方向、巩固公共教育体系的主导地位、扩大校内优质资源及选择机会，并构建中小学课后服务体系。”余晖说。

广东第二师范学院教育学院教授高慎英聚焦“‘双减’背景下的家庭教育指导”这一主题，进行报告。她认为，“双减”政策的基本思路在于源头治理、系统治理、综合治理和依法治理。“要从源头减轻学生的学习负担，遵循其成长规律，提供适合的教育，促进学生德智体美劳全面发展，并将家庭教育回归育人本位。”

讨论环节，参会代表围绕如何提升教育质量、“双减”面临的问题、“双减”政策下家校沟通的内容形式等话题展开互动交流。

“从‘双减’政策的出台背景和形成脉络中，感受到教育治理与国家治理、社会治理的同频共振。”长江学者创新团队首席专家、华师粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中说，本次沙龙围绕“双减”背景下的教育治理这一主题展开探讨，对进一步思考宏观政策与具体推进之间的协调、顶层设计与实施落地之间的协同，以及教育评价和教学自主权之间的调和等问题具有启发意义。

【记者】汪祥波

【通讯员】卓泽林

【作者】 汪祥波

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