初中物理比热容典型例题：初中物理 比热容的两种理解方式

初中物理比热容典型例题：初中物理 比热容的两种理解方式掌握上述基本概念后，如何直观简洁的理解：“为什么c越大，物质的吸热能力就越强呢？”下面通过两种方式加深理解。4.温度-时间图2.物理意义：表示物体吸收（容纳）热量的能力，c越大则，吸热能力强。3.公式：c=Q/(mΔt)吸热时，Δt=末温-初温 放热时，Δt=初温-末温

比热容的两种理解方式

热学中的比热容这一物理量的引入，让相当一部分同学困惑不已，对于初学者来说过于抽象，理解起来有一定难度，而比热容又是热学的重点，绕也绕不开，怎么办呢？

下面我们从基本概念入手，通过两种方式对比，加深对这一概念的理解。

1.定义：单位质量的物质温度每升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量，称为该物质的比热容，用c表示，单位：J/(kg·℃)。

2.物理意义：表示物体吸收（容纳）热量的能力，c越大则，吸热能力强。

3.公式：c=Q/(mΔt)

吸热时，Δt=末温-初温 放热时，Δt=初温-末温

4.温度-时间图

掌握上述基本概念后，如何直观简洁的理解：“为什么c越大，物质的吸热能力就越强呢？”下面通过两种方式加深理解。

1. 现有质量和初温均相同的A、B两种物质，用同一热源分别加热相同时间，近似认为A、B吸热相同，观察到A的末温高于B的末温，则c_A＜c_B。也可以通过两者的温度-时间图（如下图）得到更直观的体现。

用生活中的酒量做个不太恰当的比喻，饮酒量相同，脸红头晕不明显的人，容纳酒精的能力更强；对于物质的比热容也一样，其他条件相同时，吸收相同热量，温度上升不明显的，当然容纳热量的能力就更强。

2. 现有质量和初温均相同的A、B两种物质，用同一热源分别加热使两者均升温到相同的末温时，对B加热的时间多于对A加热的时间，则c_A＜c_B。同样在两者的温度-时间图（如下图）得到呈现。

还是继续刚才那个比喻，两人饮酒，是他们均达到相同程度的脸红头晕，则饮酒量多的那位容纳酒精的能力当然更强；对于物质的比热容也一样，其他条件相同时，升高相同的温度，吸收热量多的，则容纳热量的能力当然就更强了。

上面这个不恰当但很形象的生活比喻，相信一定有助于同学们对比热容这个概念的理解。那么运用到生活中去理解具体的实例也就水到渠成了。

中考的物理考纲所要求的用比热容的相关知识，解释一些现象和应用，也就不难解答了，下面通过两个常见例子具体归纳。

1. 海滨城市与内陆城市的日温差问题。

这一现象的实质就是比热容不同所致。海滨城市可近似看作以海水为主体的物质，而内陆城市则是以泥土为主体的物质，两者质量近似相等，每日吸收来自太阳以热辐射方式传来的热量也近似相同，因为c_水＞c_土，由Δt=Q/(cm)可知，Δt_水＜Δt_土，所以海滨城市的日温差小于内陆城市。

2. 暖气片都用水充当热质的问题

这也是利用水的比热容大的特点，在锅炉房内，在其他条件相同时，升高相同温度，能容纳更多的热量；到达供热房间时，释放相同的热量，降温幅度小，使得热水保持较高的温度进入下一个房间时，热交换的速度不会明显减慢。

综上所述，其他条件相同时，吸热相同，温度变化小的，则比热容大，容纳热量的能力强；其他条件相同，升温幅度一样时，则吸热多的，则比热容就大，容纳热量的能力就强。这两种理解方式，殊途同归，实质就是控制变量法。

对比热容理解困难的同学们，你们听懂了吗？如还有困惑，欢迎留言！