河北思鸿教育网课：思鸿教育小课堂
河北思鸿教育网课：思鸿教育小课堂用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。例如，宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳”少年，最近，学校开展了向宋宝学习的活动，体现了榜样示范法;孔子最早在《论语》提出榜样示范，即其身正，不令而行，其身不正，虽令不从;身教重于言教等。所以，在题干中，我们抓住榜样人物、先进典型等关键词，属于榜样示范法。二、榜样示范法(2)事实说服法，组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。在做题时，抓住摆事实、讲道理等关键词，即可体现说服教育法。例如，老师通过口头语言系统的向学生讲授道理，或者给学生呈现具体实例来提高学生的思想品德认识。
德育方法这一部分的内容属于教育学中的常考点，但相对来说难度不大，大家在学习过程中需要理解每一个方法的内涵，通过抓关键词等形式进行单选题反选。接下来主要针对德育方法进行具体阐述。
一、说服教育法
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。
(1)语言说服法，指的是运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。
(2)事实说服法，组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。
在做题时，抓住摆事实、讲道理等关键词，即可体现说服教育法。例如，老师通过口头语言系统的向学生讲授道理，或者给学生呈现具体实例来提高学生的思想品德认识。
二、榜样示范法
用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。例如，宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳”少年，最近，学校开展了向宋宝学习的活动，体现了榜样示范法;孔子最早在《论语》提出榜样示范，即其身正，不令而行，其身不正，虽令不从;身教重于言教等。所以，在题干中，我们抓住榜样人物、先进典型等关键词，属于榜样示范法。
三、实际锻炼法
教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式：常规训练;实践锻炼。
(1)常规训练，教师指导学生按照一定的规章制度进行经常性的行为练习，以形成良好的行为习惯的方法。常规训练的内容和方式多种多样，主要有学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。例如，学生能够做到不迟到、不早退，能够保持个人良好卫生，见到师生主动打招呼问好等，体现的是常规训练。
(2)实践锻炼，让学生参加各种实际活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。例如，每年清明节学校都要组织学生到革命烈士陵园举行清明扫墓活动，瞻仰革命先烈，让学生参与到活动中，提高学生的道德品质，属于实际锻炼法。
在这种德育方法中，常规训练相对来说涉及考点不多，主要是以实际锻炼为主，让学生参加各种各样的具体实践活动，以提高思想品德认识。
四、情感陶冶法
教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。
一般来讲，情感陶冶法是长时间的对学生产生影响，那么抓住耳濡目染、潜移默化等关键词即可。例如，利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，对学生进行熏陶和感染，体现陶冶教育法。尤其要注意，情感陶冶包括三种形式，人格感化是利用自身的人格魅力感染学生，环境陶冶是利用周围的自然环境、社会环境等对学生产生影响，艺术陶冶比如欣赏人文字画、歌曲等作品进行熏陶，这些方面都能够体现情感陶冶法。
五、道德修养法
教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。题干中，涉及自我学习、自我反省等，强调自觉地、主动地学习，即可体现道德修养法。例如，学生用座右铭来约束自己。
六、品德评价法
通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。品德评价法强调的是他评，通过奖励强化学生的优良行为，通过惩罚纠正学生的不良行为。例如，奖励助人为乐的学生，惩罚违规违纪的学生;或者实验小学坚持开展“每月大事件”和“每月明星”的评比活动，被评比上的同学照片被贴在学校宣传栏上，都属于品德评价法。
【练习题】
教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生，这种德育方法是( )。
A.榜样示范法
B.情感陶冶法
C.说服教育法
D.品德评价法
【答案】B。解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。因此，题干表述属于陶冶教育法，也就是选项中的情景陶冶法，故选B。
