怎么给一个成绩很差的初中生补习？两个成绩很好的初中生
怎么给一个成绩很差的初中生补习？两个成绩很好的初中生我在一所重点高中任教，但是我也发现了一个问题：一些成绩还不错的学生，到了高中，无论学习能力还是学习态度都是很差的，以至于很多老师都在怀疑，这些学生的中考成绩有“水分”，他们是怎么考到重点高中的？初中的知识，和高中知识相比，还是比较基础的，考试也是比较死板的，在初中，只要学习态度好，一般而言成绩都会不错。但是，这个学校的学生，到了高中成绩普遍下滑，而且有的同学还因此出现心理问题，休学在家。当然也有成绩不错的，但是“后劲”普遍不足！我不反对辅导，但是我反对盲目辅导！一、靠辅导培养的“伪学霸”，一到高中就露馅！
有人咨询：
两个学习都很好的初中男生，上课外班和不上的将来有什么区别？
现在有一个很不好的现象，就是很多初中生都去上辅导班！我了解一个升学率很高，中考成绩很好的公办高中，一个班里多数学生都上辅导班，不管是学习不好的还是学习好的，尤其是一些成绩好的学生上辅导班，更起到了一个“带头作用”，这里的家长，都是本来有权有钱的家长，所以家长之间的攀比也非常严重。
但是，这个学校的学生，到了高中成绩普遍下滑，而且有的同学还因此出现心理问题，休学在家。当然也有成绩不错的，但是“后劲”普遍不足！
我不反对辅导，但是我反对盲目辅导！
一、靠辅导培养的“伪学霸”，一到高中就露馅！
初中的知识，和高中知识相比，还是比较基础的，考试也是比较死板的，在初中，只要学习态度好，一般而言成绩都会不错。
我在一所重点高中任教，但是我也发现了一个问题：一些成绩还不错的学生，到了高中，无论学习能力还是学习态度都是很差的，以至于很多老师都在怀疑，这些学生的中考成绩有“水分”，他们是怎么考到重点高中的？
我首先想到的就是他们依靠辅导！经过跟他们的谈话了解，也证明了我的看法，这些学生的学习，是依靠家长的力量，逼着他们上辅导班取得的。当然，这些学生本身不是很差，但是辅导班给他拔高了很多，他们最大的问题就是自身缺乏学习的主动性和自觉性，缺乏内驱力，但是在外部因素的刺激下，他们依然能保持不错的成绩，这也刺激着他们能坚持学习。
但是，到了高中，学习的内容一下子多了，而且更难了，上课不懂的问题多了，课下又缺乏探究的动力，他们首先想到的辅导，但是高中哪有那么多时间辅导？再加上辅导的效果也不大，所以这些学生经过一段时间的尝试后，就开始放弃了。
因为放弃，这些学生可能表现出很多厌学的问题，比如违纪、谈恋爱、迷恋游戏、篮球，甚至因严重心理问题而休学，这些问题其实都是表面问题，其根源就是这些学生找不到曾经的自我，在与众多高手的竞争中，迷失了自我，从而转移压力。有果必有因，他们的“因”就是之前依赖辅导！
二、学习的本质在于提升学习力！
联合国教科文组织在一篇报告中提出一个观点：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”
学会学习，这叫学习力！学习力，是一个人的学习态度、学习能力的总和。学习力是最可贵的生命力，最活跃的创新力．也是最持久、最本质的竞争力。
一个上过大学和一个初中毕业生的主要差距，也许就在于学习力上。大学毕业后，很多专业知识都会忘掉，但是自己的学习力，能让这些人持续发展。
两个成绩很好的初中男孩，一个靠辅导，一个不辅导，两者差距也在学习力上，到了高中，不上辅导的学生，潜力更大，这是一般的规律。所以，那些不靠辅导，但是成绩很好的初中生，到了高中发展会更好。
学生越大，自主性要求就会越高！这就像走路一样，刚开始要抱着走，之后可以扶着走，最后要放手让孩子自己走。学习也是一样，该孩子做的事情，家长不要过多干预，老师不要过多干预，靠别人强迫学习才能学好的学生，成绩只是暂时的！
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