青岛市北融合示范学校：青岛十七中以文化治校

青岛市北融合示范学校：青岛十七中以文化治校青岛十七中将“厚德”文化贯穿于人才培养的全过程，打造“育德励志”德育品牌，以“感恩、责任、励志”为主线，形成了爱国主义教育、爱校教育、感恩教育、自主管理、德育活动、志愿服务、主题教育、班会课程、生涯规划等九大模块的课程内容，涵盖学生学习、生活和成长的方方面面。学校“育德励志”德育品牌被评为青岛市“十佳德育品牌”，《育德励志》德育课程获评“青岛市中小学第二批优秀校本德育课程”。铸育德励志德育品牌而要使文化治校真正落地，则需要一种实干精神，这种实干精神体现在师生行动中就是“知行合一”，即以知促行，以行求知，反对空谈、崇尚实干。例如，全员育人导师制要求教师简单地关注学生学习和生活的各个方面，而老师们站在教师的角度上永远无法深入了解学生，因此学校开展“伴你成长——六个一”教师体验周活动，让全体老师化身学生，和结对学生共同完成“一起听2节课、进行一次谈心、共同参加一项活动、一起用餐、一起跑操、帮学生

文化是一所学校历史积淀的成果，是真正的核心竞争力。青岛十七中在近70年的办学历程中，凝聚了深厚的文化底蕴——尚美、厚德、励学、敦行。新任校长吴峰站在文化的角度来思考和管理学校，立足于学校美术教育的特色文化、育德励志的育人文化、注重名师培养的团队文化，整合学校愿景，提出“以文化治校，以实干兴校”，为学校提供持续、健康发展的动力。

文化治校

知行合一作行动纲领

校训是学校文化的浓缩，对于青岛十七中“尚美、厚德、励学、敦行”的校训，吴峰这样理解道，引导师生崇尚美好，具有宽厚的品德和胸怀，发奋学习、刻苦钻研，积极行动、勇于实践。以此为核心，吴峰认为学校未来发展要以文化治校，坚持“求真、向善、尚美”的办学理念，不断完善“以美育人、求真求善”的特色课程体系和育人模式，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生全面而又有个性的发展。

而要使文化治校真正落地，则需要一种实干精神，这种实干精神体现在师生行动中就是“知行合一”，即以知促行，以行求知，反对空谈、崇尚实干。例如，全员育人导师制要求教师简单地关注学生学习和生活的各个方面，而老师们站在教师的角度上永远无法深入了解学生，因此学校开展“伴你成长——六个一”教师体验周活动，让全体老师化身学生，和结对学生共同完成“一起听2节课、进行一次谈心、共同参加一项活动、一起用餐、一起跑操、帮学生解决一项难题”六项活动，从而促进教师对学生学习、思想、心理、生活等全面指导和教育。

此外，为了更好地问计于学生，学校创新实行“校长有约”、“学生级部主任助理”制度、校长助理制度，真正让学校决策与学生实际相连；为了从根本上促进学生良好习惯的形成，学校开设学习习惯养成、时间管理、生涯规划等课程……在青岛十七中，以文化治校绝不是一句空话，而是要实打实地落实在每一项工作中。

德育立校

铸育德励志德育品牌

青岛十七中将“厚德”文化贯穿于人才培养的全过程，打造“育德励志”德育品牌，以“感恩、责任、励志”为主线，形成了爱国主义教育、爱校教育、感恩教育、自主管理、德育活动、志愿服务、主题教育、班会课程、生涯规划等九大模块的课程内容，涵盖学生学习、生活和成长的方方面面。学校“育德励志”德育品牌被评为青岛市“十佳德育品牌”，《育德励志》德育课程获评“青岛市中小学第二批优秀校本德育课程”。

在“育德励志”品牌影响下，学校涌现出了诸多美德少年，赶上公交，两次鞠躬致谢司机的美德少年何政鑫；路遇老人车站倒地却无人帮助时，最美女孩梁睿一瓶水“救人”；学校逄佳车流中及时搀扶起因病倒地的老人，并拨打急救电话使老人最终获救……这些关于青岛十七中学子的佳话无疑是学校德育成效的一个个缩影。

另一方面，学校在育人中还特别注重学生的个性发展，组建了动漫、旅游摄影、广播、创意智造、相声、奇趣生物、信息学奥赛等50多个社团，并常年开展“六节两赛一周”活动，即科技节、艺术节、读书节、体育节、班主任节、感恩节、风采大赛、辩论赛，不仅让学生找到适合自己的兴趣，更为他们搭建展示和锻炼的舞台。

特色兴校

美术教育成岛城标杆

青岛十七中自1995年开办的美术班，如今已成为学校人才培养的一大特色，“尚美”理念也融入学校文化的基因中。学校是迄今为止山东省唯一一所“清华大学美术学院生源基地实验学校”，2020年，学校108名美术生在提前批中被清华大学、中央美院、中国美院等名校录取；在2021年美术校考初试中，20人取得清华美院专业合格证，30人取得央美专业合格证；在2022年山东省美术统考中，25人获得清华美院复试资格，31人取得央美专业合格证，17人获得国美合格证……这一美术人才培养的成绩在岛城绝对是首屈一指。

青岛十七中之所以能够多年来上演着美术生“打包”上名校的传奇，缘于学校对美术教育的精准施策。据了解，美术班学生每周有两个下午集中进行专业课学习，其余均为文化课学习时间，并且与普通班授课内容同步，高一、高二年级坚持“双班主任并行”的做法，高三阶段开始转入校考科目训练，对省美术统考的针对性训练则穿插在平时的校考训练中。统筹兼顾了文化课与专业课的协调发展，这是青岛十七中学子敲开顶级艺术学府之门的秘诀所在。

人才强校

锻造高质量名师天团

建设一支优秀的教师队伍是学校改革发展的必然选择，青岛十七中深谙其中之道，在2019年开启卓越教师计划，组织教师赴北师大、华师大等名校进行专题培训，邀请合作高校的教授定期来校进行学术指导，并聘请了华师大教授戚业国为学校首席指导专家，聘请北京十一学校王春易为学校课程与教学指导专家。在专家引领下，老师们自选课题进行研究，如育人模式、课程开发、教法探索、课堂转型等，这在学校形成了浓厚的教研氛围，老师们在科研中学习，在学习中提升。

青岛2022年教育工作会议中提出，规划建设一批学科基地和特色高中，启动省拔尖创新后备人才培育项目“奇点计划”试点。一直以来，青岛十七中将教师培养摆在重要位置，学校现有市局级专业拔尖人才、学科带头人等50余人，占全体教师总数三分之一。即使在疫情期间，学校也没有停止教师队伍建设的步伐，先后邀请了南京市教学研究室主任严必友、上海市教育科研特级教师纪明泽、清华大学附中高级教师赵谦翔等名师进行线上培训。

学校还借助名师孵化工程、青年教师琢璞研修班、名师工作室等途径，使得一大批中青年教师的专业能力得到迅速锻炼和成长，教师队伍的含金量不断提高。目前，学校有全国模范教师2人、正高级教师3人、高级教师57人、省市级特级教师和教学能手43人，并且拥有3个市级名师工作室……这种师资配置在岛城名列前茅。

优质的师资能够让学生享受到高质量的教育，也为学校教学质量提供了坚实保障。近年来，学校有大批学生考入985、211及双一流高校，特招线率、本科率持续攀升新高，这是岛城学子和家长青睐这所学校的根本。

吴峰认为，教育的艺术不在传教，而在鼓舞和唤醒。文化作为一种无形的、持久的力量，正能达到这种育人效果，因此，青岛十七中未来发展要坚持文化引领，继续夯实德育工作、擦亮美术特色、锻造名师团队，实现学校跨越式的发展，培养“美好的追求者、美德的拥有者、刻苦的学习者、勇敢的实践者”。