宝宝们的假期来了，思圻国际的影子老师陪着宝贝们上学啦

宝宝们的假期来了，思圻国际的影子老师陪着宝贝们上学啦这些技能，对于普通孩子来说，不会很难。孩子在学校中能够学到很多很多的东西，例如：学习解决问题的方式、与老师同学的互动、熟悉群体的生活模式，甚至养成终身学习的习惯等等。由于特殊儿童的障碍各有不同，使得他们在面对学校、面对社会时的集体生活，会有更多的挑战。但是，如果特殊儿童能够进入到学校，在这个仿真小社会里去生活、学习，对他们的社交互动与行为，以后的各种生活技能，都有非常大的帮助。因为特殊儿童去学校，不单单是单向的、听讲式的学习，更多的是双向的、主动的、互动的去学习。

上学是每个孩子的权利。

特殊儿童也是“每个孩子”的一份子，特殊儿童当然也有去上学接受教育的权利。

9月1日开学这一天，在思圻国际进行干预训练的4名学龄特殊孩子，经过常规、身体发展、认知能力、社会互动、语言以及基本的生活自理能力评估后，在与学校的充分沟通和思圻国际影子老师的陪伴下，已经正式入学了。

让我们一起来看看孩子们的入学瞬间吧~~~

由于特殊儿童的障碍各有不同，使得他们在面对学校、面对社会时的集体生活，会有更多的挑战。

但是，如果特殊儿童能够进入到学校，在这个仿真小社会里去生活、学习，对他们的社交互动与行为，以后的各种生活技能，都有非常大的帮助。

因为特殊儿童去学校，不单单是单向的、听讲式的学习，更多的是双向的、主动的、互动的去学习。

孩子在学校中能够学到很多很多的东西，例如：学习解决问题的方式、与老师同学的互动、熟悉群体的生活模式，甚至养成终身学习的习惯等等。

这些技能，对于普通孩子来说，不会很难。

但是对于特殊儿童来说，则需要一个漫长的学习过程，并且在前期阶段，可能还需要由家长或者老师进行陪读，给予孩子支持，帮助孩子去适应学校集体生活。

因此，思圻国际推出了“影子老师”陪读服务。

影子老师，顾名思义，就是如影随形地跟着他服务的个案。他是一个教育助理，只对他被分配的那一个有特殊需求的孩子负责，尤其是在学前和小学阶段。

影子老师的主要职责：

1、帮助建立和维持有效沟通和师生、同伴关系；

2、维持孩子课堂注意力、维持支持性环境；

3、帮助孩子组织学习经验，如客服粗心、写字慢等；

4、执行由老师布置的作业或其他康复机构的任务；

5、维持一个安全的学习环境，评估孩子需求和在辅助计划中获得进步。

众所周知，相比在家庭，特殊儿童在学校中能够学习到更多更丰富的人生课题，可以去了解每个人的独特性与价值，也能体验到人与人之间互动、互谅、互助、互信的美好。

因此，“早发现、早诊断、早干预”，对孩子来说，非常非常重要。在孩子达到入学的能力后，配备影子老师，随时关注、给予孩子支持。

然后影子老师逐渐撤除孩子学习的环境，让孩子逐渐独立适应学校集体生活。

最后，思圻国际也会不忘初心，构建温暖互助的文化，给孩子和家长们更多的支持和选择，为学龄期的孩子提供适宜匹配的影子老师支持服务。

同时，也希望越来越多的特殊儿童能够在干预训练后，顺利进入普校学习，开启人生新篇章。