一年级语文拼音达标测试卷（新版一年级上语文第三单元100分测评卷）

一年级语文拼音达标测试卷（新版一年级上语文第三单元100分测评卷）汉字拼音中y、w的使用规则：a母出现别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，ü母上面两点抹；单个韵母不必说，j、q、x小淘气，见了ü眼就挖去。这6个拼音所表票的词语分别是樱桃，西瓜，梨子，大象，熊猫，猴子。第三题考查学生对拼音字母的搭配原则与声调的标示位置的理解掌握熟练程度，如第一排第2个，字母摆放乱，明显地是不成拼音，而第二排的第2个的声调标示位置明显错误；第3个是没有遵守拼音字母间搭配规则。声调的标法口诀儿歌：

拼音可以说是我们学习知识的敲门砖，因为只有能熟悉地运用拼音，我们才能无顾忌地认字学词，吸收各种文化知识。但这也是一年级本学期的重点与难点。重在它的重要性，难在它的特点多。

一起来看看这份以拼音为主的单元测试卷：

第一题考查学生对字母或音节的认识理解与归类熟练程度。只有熟知它们，才有可能对它们的类属一清二楚。我们可以从它们在拼音中的位置来加以区别记忆。举例说明：如"ba po he"三个拼音中，"b，p，h"是在拼音的前半部，而 "a，o， e"在拼音的后半部，前半部为声母，后半部为韵母。而整体认读音节呢，则是不用拼读，直接读出来的拼音。

第二题旨在考查学生对拼音的正确拼读能力，通过图文的方式来测评学生的观察能力与理解能力，以及对生活常识的积累。

这6个拼音所表票的词语分别是樱桃，西瓜，梨子，大象，熊猫，猴子。

第三题考查学生对拼音字母的搭配原则与声调的标示位置的理解掌握熟练程度，如第一排第2个，字母摆放乱，明显地是不成拼音，而第二排的第2个的声调标示位置明显错误；第3个是没有遵守拼音字母间搭配规则。

声调的标法口诀儿歌：

a母出现别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，ü母上面两点抹；单个韵母不必说，j、q、x小淘气，见了ü眼就挖去。

汉字拼音中y、w的使用规则：

①改：韵母由i、u领头，后面还有其他元音时，把i、u分别改为y、w。

②加：韵母i、u是唯一音素时，前加y、w。

第四题考查学生对一个拼音，哪部分是声母，哪部分是韵母的区分理解与熟练掌握。此题相对较简单，加上有例题作参考，错的学生并不多。

第五题与第二题类似，考查学生的双能力：认读能力，即对拼音的拼读能力，以及对生字的认读能力。

第六题有点难，观图猜写词语。需要通过观察和结合拼音进行联想才能得出答案。考查学生的观察能力、想象能力和拼写能力。

第七题考查学生对课本上的生字的拼读理解与正确规范书写能力。不光要写对，还要注意细节问题，一笔一划要写好，字的大小要适中，不能太小，也不能超格。

第八题是词语分类，通过拼音确定词语，利用词语的性质，特点，属性加以分类，区分不同类。考查学生对词义词性的理解与掌握。如题1中的四个词分别是西瓜，鸭梨，菠萝，鸭子，前三个是水果，后一个是动物，所以鸭子属不同类。

第九题通过拼读拼音确定词语，并把所拼词代入到句中，使短文通顺起来，不但考查学生的拼读与理解能力，更是测评学生对词意的理解与运用能力。

阅读理解需要多读，粗读细读，带着问题读，在阅读中寻找自已的解题习惯。

看图写话

可以根据题目中的提示来认真观察图片中的人与事。

观察图片中的环境：斑马线，红绿灯，汽车。

图片中的人物有：老人，小孩，司机。

看看他们在干什么：小孩牵着老人走在斑马线中间，司机笑着在说什么，想想这是干什么。

结合我们的生活实际，这应该是一件好人好事，即小孩子牵着老人过马路，得到司机的表扬。

可以利用我们学过的语言组织技巧，把这一件好人好事，简单而完整地表达出来。

参考答案一

参考答案二