9岁女儿家庭网课（我和侄女的第一次亲密接触）
9岁女儿家庭网课（我和侄女的第一次亲密接触）那一个瞬间，隔着手机屏幕，看着那个忙着用点读笔在给我点读听语音的小姑娘，Joanna，我的心一下子就软了，好可怜的孩子：孩子在学英语的初级阶段，如果家里没有一个人能够辅导她学习的话，孩子会非常的辛苦，当出现一些不可避免的错误时，缺乏及时正确的纠正方法，是极其打击她的学习自信心的。“家里有点读机，为什么不给她用点读机？三年级的英语非常简单，只要孩子跟读就可以学好了。”我问二弟，二弟的回复是：老师说点读机的发音是有问题的，读音带着儿化音了。嗯？怎么可能？莫非真的机器也出错了？我心里不由自主地疑问着。Joanna亲自在点读机上找到那个老师认为她发了儿化音的单词。呜呼哀哉!原来是一个人名。Joanna听着点读机上的童音把“陈洁”发成了“陈洁儿”！老师就是根据这个音来判断，点读机的发音出了问题的。
上上周的一天下午，突然接到二弟的语音信息，让我听一听侄女Joanna的英语发音，是不是准确。
孩子带着唱调读出来的英语单词和汉语意思，一共10来个，到中间的部分，我就听不清楚孩子到底在读啥了。
对于小学三年级的孩子，我总感觉学英语是很简单的一件事，只要拿着学习机点读，不断跟读，就可以顺利完成学习任务了。可是随着和Joanna的进一步接触，我发现我的观点放在现实中是无法行得通的。
“家里有点读机，为什么不给她用点读机？三年级的英语非常简单，只要孩子跟读就可以学好了。”我问二弟，二弟的回复是：老师说点读机的发音是有问题的，读音带着儿化音了。
嗯？怎么可能？莫非真的机器也出错了？我心里不由自主地疑问着。
Joanna亲自在点读机上找到那个老师认为她发了儿化音的单词。呜呼哀哉!原来是一个人名。Joanna听着点读机上的童音把“陈洁”发成了“陈洁儿”！老师就是根据这个音来判断，点读机的发音出了问题的。
那一个瞬间，隔着手机屏幕，看着那个忙着用点读笔在给我点读听语音的小姑娘，Joanna，我的心一下子就软了，好可怜的孩子：孩子在学英语的初级阶段，如果家里没有一个人能够辅导她学习的话，孩子会非常的辛苦，当出现一些不可避免的错误时，缺乏及时正确的纠正方法，是极其打击她的学习自信心的。
我想起了去年冬天参加的今日头条举办的“星光教师训练营”，就是为贵州山区的孩子们上网课的，即使是录播课，我想，将来在我的课堂上，也一定会尽我最大的努力，把孩子们容易犯的错误都一一罗列出来，让他们学会最正确的、关于英语的听说读写。
这是Joanna在2020年春天带给我的教学启发。
Joanna跟着点读机读英语，她把说话人的情绪都连在一起融合在单词读音里面了，比如上面的“陈洁儿”，那个“儿”化音实际是孩子们说话时的欢快语调，但是孩子小，她是分辨不出来的。再有就是遇见一些比较难发的音，在我们汉语里面没有对应的音，然后孩子听了这个英语的读音以后，便本能地想着去汉语里面找着那个跟英语相似的发音，这就是为什么Joanna读出来的英语，我听不懂她在读什么的原因所在了。
被老师判完不合格的语音作业，Joanna在跟我反反复复练习了将近两个小时后，再次发过去，算是合格了。
Joanna跟我上网课的时间在慢慢地缩短着，从一开始的将近2小时，到70多分钟，50多分钟、半个小时。这周开始上3单元的内容了，在读单词so的时候，半天读不出来单词字母组合中的O来——孩子竟然不会读字母O！这可是个大问题，英语学了半年多了，26个字母，单独放出来，还不认识，不会读，难怪作业不合格了。
周一的语音作业是读三单元单词，Joanna读错了2个单词，把short和small读音读反了。
周二语音作业合格。
星期三，Joanna跟我把老师留的单词和句子的读音，作业读完之后，我们又一起把1、2单元的单词和句子复习了3遍，该下课了。
“Joanna，会唱英语字母歌吧？”我假装随意地问了一句。
“会，大姑。”她迅速回答到。
“那你唱吧，大姑听一听，不会的地方，我带你，放开唱就好了，OK？”我鼓励她。
马上欢快地唱着ABCDEFG的童声，从听筒里飘过来了，孩子最可爱的地方就在于她的真实。我确实发现了Joanna的26个字母发音存在的问题。
L发成“安喽”，Q不会发音，R发音前面加了“一”音。
Joanna没有因为自己发音的错误而过度害羞，我让她观察我的口型，又尽量把这些字母的发音，能够在她熟悉的生活范围里，找到一个类似的情景或发音，我想让她感觉这些英语的发音，我不是在教她，而是跟她一起说着她熟悉的日常生活。
“L发音是“安奥”，把口型张圆了，你奶奶让你去做一件事情的时候，你答应她‘奥’。”
Joanna就模仿我的样子张圆了嘴巴发音。
“Joanna，有QQ号吗？这个Q，就是QQ号的Q，你只发其中的一个就行了。”
“大姑，我没有QQ号，但是我吃过QQ糖。”孩子就是篇爱吃零食，这是真话。
“哦！QQ糖也是一样的，我们发一个Q就可以了。”我强忍住没让自己笑出来声。
“Q，Q，Q。”Joanna连着读了3遍，不错。
“你爸爸一会儿下班回来，给你买了QQ糖，你高兴不高兴啊？”我跟着她的心思走。
“高兴!”Joanna明显地笑起来了。
“那你一高兴，你会不会说：‘啊！爸爸，你给我买了QQ糖!’ ”我尽量带出夸张的语音语调来。
Joanna已经情不自禁地大笑起来了。
“你高兴地喊出来的这个‘啊’，就是英语字母R的发音。你发，大姑听听。”我立刻言归正传。
“R，R，R”，Joanna按照惯例读了3遍。
低垂的夜幕当中，Joanna在自己的歌声中结束了又一节网课——网课是她大姑远程给她上的。
Now you see， I can say my ABC.������
晚上爱人下班回来，我一边做饭一边跟他说，最近几天来Joanna在英语读音方面的飞速进步。
“看来人家是张嘴了嘛！”他边喝水，边眯起眼睛，朝着我笑。
“嗨！你就这么不会说话呀!”我洋装有些生气，但其实在我心里真的期待他说：“嗯，你这个老师不错！”
“人家会读了，不就是因为人家张开嘴读了吗？不对啊？”他依旧不动声色地微笑着跟我搭话。
看着他的样子，我也跟笑了起来，看来我天天不厌其烦地跟学生说，“张开嘴!张开嘴！学英语需要张开嘴，背单词也需要张开嘴!”已经把理科强项的人也给说服了哈哈。
昨天晚上的学习内容，Joanna已经跑在老师上课进度的前头了。我俩上网课学习的时候，Joanna告诉我，她已经把当天老师留的读单词的任务发给老师了，合格了，而且全班合格的同学特别多。
Joanna读三单元的单词和句子的流利度越来越让我惊喜了，二弟坐在Joanna的身后，一直在咧着嘴笑。孩子进步了，家长也进步了，昨天一开始上课，二弟就跟我说：“姐，估计明天老师让读24页的课文，你今天带着她先读哇！”
我真想给他点个大大的赞了！二弟的话，其实正是我的计划。Joanna和我不仅仅读熟练了24页的内容，连23页、25页和26页，我们都统统搞定了！尤其23页的内容是整个单元最难读的，但Joanna除了“Don't feed the animals”这句读得不溜，其他的都读得非常的流利，翻到26页的四个单词，她居然脱口而出，“大姑，这页太简单了！”听了孩子的这句话，我顿时心花怒放。
课程依旧是在Joanna唱英语字母歌的歌声中结束了，小姑娘很开心的样子，刚开始上课都不敢让我看见她的脸，现在都是主动把嘴型放入镜头里让我看了。
“See you tomorrow!”我跟她说再见，Joanna没反应。
“大姑，你说啥？我听不懂。”
“See you tomorrow 跟着大姑说，See you tomorrow就是‘明天见’的意思。”
“See you tomorrow！”Joanna张嘴就来。
“See you tomorrow 明天，大姑再教你另一种用英语说再见的方法。”
科技，真的是改变了生活呀！相隔上千里的路程，通过网课，我能教我的侄女Joanna学英语了.过去的很多时候，因为彼此间距离相隔太远，在孩子们的学习上面，我真的是鞭长莫及。现在好了，有了网络，即使我在离老家很远的地方，照样可以在下一代人的学习上，充分地贡献我的能量了。
能为我的家人做我力所能及的事情，是我非常乐意去做的，感谢科技的进步给了我们这么好的机会!
科技，让血脉相连的亲情，穿越了时空，亲人们常见常新!科技，让一筹莫展的学习困境，很快迎刃而解！感谢科技改变了我们的生活，我已经在期待更多的网课了，有的是给家人上，更多的是给我的学生们上……
