新媒体培训课程内容有哪些（新媒体时代下如何做好内容传播）

新媒体培训课程内容有哪些（新媒体时代下如何做好内容传播）角色的转变上，则从单一的宣讲者变为交流者、服务者，从单向输出变为平等交流。认知的转变上，主要就是转变自己的思想，明白未来人类的生存状态存在是以数字化、视频化形式呈现的趋势，并要抓住这一趋势。具体来说，传播对象过去是有身份有地位的人，现在是新主流人群，也就是社会劳动的主要参与者、社会劳动分配的主要共享者、市场消费品的主力消费者、互联网的积极表达者。信息载体也从纸媒变为了电视和手机。在接受方式上，在新媒体时代，人们越来越多接收的是以视频为主的碎片化信息。由于生活富足带来的观念转变，新媒体时代喜好大于是非，所以传播内容也从内容传播转向情感传播。“只要感觉对，一切都ok。”在课程的第二部分，孟磊着重讲述了在新媒体时代下做好传播的方法论。他表示，想要在新时代环境下做好传播，一定要有认知、角色、权利、本领和知识的转变。

大河报·豫视频记者 侯冰玉 摄影 许俊文 张琮

12月2日上午，在河南日报报业大厦4楼多功能厅，掌声阵阵、氛围热烈。9:50，豫视频培训学院短视频内容创作三日训练营在这里正式开班授课。第一节课，训练营就为学员们带来了重磅“硬货”：大河网络传媒集团党委书记、董事长孟磊以《新媒体时代的传播变化与媒体作为》为题，讲述了新媒体时代下传播方式的新变化及信息传播力的变局；新媒体语境下如何利用意识形态、舆论和宣传工具；新媒体从业者自身能力提升和人才培养等等，并现场和部分学员进行了分享交流。

（大河网络传媒集团党委书记、董事长孟磊为学员开讲第一课）

首先，孟磊讲述了什么是传播四要素，也就是对谁说、说什么、怎么说、说成什么。并讲述了在新媒体时代下，传播对象、信息载体、接受方式、传播内容的变化。

具体来说，传播对象过去是有身份有地位的人，现在是新主流人群，也就是社会劳动的主要参与者、社会劳动分配的主要共享者、市场消费品的主力消费者、互联网的积极表达者。信息载体也从纸媒变为了电视和手机。

在接受方式上，在新媒体时代，人们越来越多接收的是以视频为主的碎片化信息。由于生活富足带来的观念转变，新媒体时代喜好大于是非，所以传播内容也从内容传播转向情感传播。“只要感觉对，一切都ok。”

在课程的第二部分，孟磊着重讲述了在新媒体时代下做好传播的方法论。他表示，想要在新时代环境下做好传播，一定要有认知、角色、权利、本领和知识的转变。

认知的转变上，主要就是转变自己的思想，明白未来人类的生存状态存在是以数字化、视频化形式呈现的趋势，并要抓住这一趋势。

角色的转变上，则从单一的宣讲者变为交流者、服务者，从单向输出变为平等交流。

在这里，孟磊举了2017年人民日报推出的建军节H5创意互动《快看呐！这是我的军装》的案例。该案例利用人脸识别技术，生成属于用户不同年代的军装照片，上线2天浏览量破2亿。孟磊直言，其成功爆红网络的底层逻辑就是基于对受众的尊重和启发。

“这个案例里就隐藏着人民日报的服务意识以及角色转变的意识。在新媒体时代下，人在哪里，我们就要去哪里。”孟磊这样说道。

权利的转变，则是要把选材权、表达权交到受众手中，使受众更直接地获得社会价值感，产生生活满足感。赋权现代传播，激发全民创作热情。

本领的转变，就是在新媒体时代下，媒体人由传播者变为组织者，老百姓由受众变为创作者和分享者，所以，媒体人一定要从只知道做发现故事、创意策划开始，延伸到对光影的应用、对器材的了解、对剪辑的精进和对传播方法论的应用。

最后就是知识的转变。孟磊表示，从会拍到能拍好视频，需要夯实知识结构基础。一定要学会区分信息质量，并掌握好信息的可信度，才能做好新媒体时代下的传播。

在上述课程讲完后，孟磊还给在场的各位学员投放了一个重磅“彩蛋”——新时期媒体工作者必备的“四基本、三特长、两特别”的九条素质。在经过详细的讲述后，在场的学员纷纷表示，像打通了“任督二脉”一般，明白了要往哪些方面发力和提升。

“孟磊是一个‘大家’，很多观点是在别的地方看不到的。”上午的课程结束后，某位来自郑州的学员告诉记者，之前，他对在新媒体时代下如何做传播有着很多疑问，在听完孟磊的讲述后，他明白了传播视频化的意义，也明白了如何抓住新媒体时代下的受众，深受启发。

来源：大河新闻 编辑：端木繁东