智慧教育数据平台建设方案（与科技同行用数字赋能）
智慧教育数据平台建设方案（与科技同行用数字赋能）王丹阳是信息港小学人工智能创新实验室的负责人。2018年，学校人工智能创新教育刚刚起步。因为对人工智能比较感兴趣，原本教数学的王丹阳和另一位郭杰丹老师一起负责人工智能课程的授课。要让硬件设备设施真正发挥作用，实现人工智能教学在学校的普及，优秀的师资与配套的课程必不可少。信息港小学携手浙江大学、科大讯飞，成立了浙江大学教育学院实验学校、科大讯飞人工智能教育示范学校，为优化教育资源供给注入外部“活水”。从0到1，播下智创未来的种子在信息港小学人工智能创新实验室，五年级学生周雨泽和同学们熟练地操作着平板，通过编程调用机器学习、语音识别、图像识别等AI能力，让“小飞机器人”做出指定的动作。近年来，为培养学生的科技创造力，信息港小学建成了全区首个科技体验馆、人工智能创新实验室和AI创新实验室，让学生可以与科学实验、机器人编程、3D打印等亲密接触。
2022年9月，萧山区获评第一批“央馆人工智能课程”规模化应用试点区，同时被评为浙江省“人工智能 教育”试点区，成为浙江省唯一的双试点区。
作为萧山经济技术开发区为教育配套建设的第一所现代化、高品质公办小学，信息港小学凭借着扎实的课程建设和过硬的教学成果，成为萧山区第一批同时入选“央馆人工智能课程”规模化应用试点校和浙江省“人工智能 教育”试点校的小学。
从2013年9月建校至今，年轻的信息港小学为何能实现人工智能创新教育的“后发先至”？在以“互联网 ”、“人工智能 ”等科技产业为特色的信息港小镇，如何将学校办出特色，办出水平，办成开发区“家门口的优质教育资源”？
科技与智能，是信息港小学的破局之道。
从0到1，播下智创未来的种子
在信息港小学人工智能创新实验室，五年级学生周雨泽和同学们熟练地操作着平板，通过编程调用机器学习、语音识别、图像识别等AI能力，让“小飞机器人”做出指定的动作。
近年来，为培养学生的科技创造力，信息港小学建成了全区首个科技体验馆、人工智能创新实验室和AI创新实验室，让学生可以与科学实验、机器人编程、3D打印等亲密接触。
要让硬件设备设施真正发挥作用，实现人工智能教学在学校的普及，优秀的师资与配套的课程必不可少。信息港小学携手浙江大学、科大讯飞，成立了浙江大学教育学院实验学校、科大讯飞人工智能教育示范学校，为优化教育资源供给注入外部“活水”。
王丹阳是信息港小学人工智能创新实验室的负责人。2018年，学校人工智能创新教育刚刚起步。因为对人工智能比较感兴趣，原本教数学的王丹阳和另一位郭杰丹老师一起负责人工智能课程的授课。
“要教给学生半桶水，自己就得先有一桶水。”王老师和郭老师积极阅读人工智能教育的书籍，和老师们一起交流讨论。同时学校也安排了专业培训，给老师们“充电”。
信息港小学邀请科大讯飞人工智能创新教育的教研专家，对学校数学、信息技术、科学等学科的骨干教师进行系统的培训，包括课例解读、编程实践、教学实战等内容。
人工智能教师队伍培养起来了，学校立刻着手课程教材的编写。几位老师在参考了科大讯飞教材的基础上，结合学校实际情况和教学实践反馈，用近一年的时间编写出了信息港小学自己的校本教材——《AI·机器人》。
这本教材包含理论学习、模块应用以及综合实践三个篇章共计20节课程，每一节课都是经过了老师们的反复推敲和学生们的反馈实践。
2021年，《AI·机器人》课程被评为萧山区中小学精品选修课程；同年，在全区中小学优秀科技社团评比中，王丹阳、郭杰丹带领的信息港小学“AI·机器人”社团也获得了一等奖。
如今，信息港小学的人工智能教育不仅实现了从0到1的突破，还打造了普及课和精品课两种课程：普及课程主要针对的是三、四年级的学生，各个班级轮流到创新实验室来学习实践。教师通过前期的上课观察，在三、四年级各班挑选了2名表现出色且对人工智能兴趣浓厚的学生组成了一个精英班。精英班每周开课一次，以模块化编程教学为主。
“学生在这里可以脑洞大开，从具体问题出发，分工合作，通过编程实现对机器人的AI赋能，让机器人‘能听会说’、‘能看会认’、‘能动会走’。”在王丹阳看来，人工智能教育不仅是知识的启蒙，更重要的是点燃孩子们的创造力和想象力。
随着“双减”的落实，信息港小学还开设了AI机器人、未来派、3D打印、VR AI、AR AI等更多创客课程，为科技教育的落地打开了广阔空间。
精准教学，释放减负增效的活力
“教学质量是办学的生命线”，在信息港小学校长朱国锋看来，守住这条生命线，关键是抓好数字化教学这个切入点。
谈到数字化的价值，这位有着三十四年教龄的校长总结了两个字——“精准”。
在信息港小学五年级的一堂数学课上，青年教师李嫣红用平板发送一道随堂检测题，学生用平板作答，不一会儿全班的答题情况就显示在李嫣红的平板上。
“学情数据采集是因材施教的前提，以前统计学生做题情况非常费事，现在几秒钟就能看到结果，不仅减轻了老师的工作量，还让教学变得更加精准。”李嫣红说，“过去对学生的分析主要是基于经验和平时的观察，现在是让数据说话。”
智慧课堂依托人工智能和大数据等技术，以学情数据分析为基础优化教学设计，真正实现了“以学定教”。
精准不仅体现在课堂40分钟，在课后，搭载图像识别等AI技术的科大讯飞AI作业机也成为老师们的得力助手。把作业放在机器摄像头下方批改，即可边批改边采集学情。批改完成后，全班的学情数据报告也自动生成了，为老师开展作业讲评、课后辅导及新课备课提供针对性参考。
四年时间，信息港小学构成了教与学统一、可持续发展的完整智慧教学过程。在大数据、人工智能等技术的驱动下，智慧课堂实现了教学中学情诊断、当堂反馈、问题指导，学习中发现疑问、过程记录、资源匹配，评价中多维互联、分层激励、全景纵览，建立起智慧课堂教学模式新样态。
为了进一步提高教师团队使用数字化、信息化教学工具的水平，信息港小学加强“引进来、走出去”，组织教师到浙大、浙师大进行培训，与科大讯飞在教学教研、课题研究等方面紧密合作。
建校9年，信息港小学在人工智能创新教育方面已结出累累硕果，在各类科技大赛中共获奖50余次，并获评杭州市智慧教育示范学校、萧山区“大数据精准教育”实验学校等多项荣誉，在全区中小学中名列前茅，令人刮目相看。
科技不仅重塑了信息港小学的教学形态，提供丰富多样的数字化、智能化教学工具，也为学校的教育内容与观念注入了新的元素。
朱国锋说：“以科技为坐标，信息港小学为开发区的下一代播下智创未来的种子，引导他们更好地向信息时代进军！”
（中国日报浙江记者站）
