掌握应用文写作的有效途径（教你轻松学会应用文）

掌握应用文写作的有效途径（教你轻松学会应用文）3、正文——要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。2、问候——问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。（三）书信： 　一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是： 　　1、称呼——称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。

应用文包括书信、日记、请假条、留言条、通知等。由于应用文都具备特定的格式，写作时都有严格的限制，因此下面就为大家介绍常用文体的相应格式。

（一）日记：

一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。

（二）读后感或观后感：

一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

（三）书信： 　

一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是： 　　1、称呼——称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。

2、问候——问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。

3、正文——要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。

4、祝颂语——要单独起一行，空两格写上祝或此致等，再另起一行顶格相应写上身体健康或敬礼等。

5、署名——要单独成行写在信的右下方。

6、日期——要另起一行写在署名下方。

（四）建议书格式：

　　先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。

校园环境保护倡议书

亲爱的同学们：

你想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？

你想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境中学习吗？

你想在一个环境优美、充满生机的校园里成才吗？ （排比修辞：以排比句提出问题，语句优美，富有气势。）

答案当然是肯定的。

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室里读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。（语句优美：用词恰当，言辞优美，富有文采。）优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；让我们知书达礼，更加文明；让我们学习进步，道德高尚；让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养，增长着知识。

校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活。如今，在我们的校园里，还散落着同学们随意乱扔的瓜皮果壳、纸屑、饮料瓶等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里群魔乱舞，所有这一切，都与我们的文明校园极不相称。（描写恰当:言语朴素地描述了垃圾在校园放肆的情形，直言校园垃圾之多。）“校园是我家，爱护常大家”，我们相信，没有哪一个老师、同学希望在一个垃圾遍地的环境中学习、生活。所以，我们面向全体老师和同学发出如下倡议:

1. 以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。

2. 从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，做到垃圾入池，并提醒和制止乱扔垃圾的行为，倒垃圾时坚决不允许将垃圾掉在操场，形成二次污染。

3. 提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的零星垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面干净。

4. 不在校园内吃口香糖、糖果等零食，更不乱扔、乱吐残渣废物。

5. 培养勤俭节约的美德。树立节约意识，减少纸的用量，做到人走灯灭，人走水断。

6. 爱护公共设施，不乱涂乱画，不踩踏花草。

7. 自觉与不文明行为说再见，做文明小学生。（提倡部分细致、详尽，考虑周全，切实可行。）

老师们、同学们，让我们从点滴做起，自我约束，相互检查。捡起一片垃圾，留下一方洁净，做保护校园环境卫生的“绿色卫士”，做文明xx小学人!“爱护校园行动”需要你，需要我，需要我们全体同学共同的努力!

作为学校的一员，我们有责任和义务爱护校园，努力做文明校园的实践者、建设者。只有这样，我们的校园才会更加美丽，更加和谐。让我们少一些不经意，多一些责任感，从我做起，从身边做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。用心呵护我们的校园，相信收获的一定是满园芬芳，还等什么，赶快行动吧!（结尾发出呼吁很有感染力。）

xx小学

x年x月x日

点评：

小作者先是从校园环境优关给人带来的舒适感受来写，写出了优美的环境带来的好处，然后描写现实中的校园垃圾多，紧接着提出了倡议，最后发出呼吁。文章结构完整，构思精妙。小作者在写作时，善用排比、比喻等修辞手法。透过优美的语言，可以感受到小作者真挚的感情。

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