老师砸学生手机处理结果（高考在即老师急得砸学生）
老师砸学生手机处理结果（高考在即老师急得砸学生）我们先来介绍一下作者，克里希那穆提是印度哲学家，他用一生的时间，研究学问，写出了大量的著作，其中这本《一生的学习》有一个金句最振聋发聩：教育的终极目的在于唤醒人类全部的自觉。高中老师与学生 由此可见，教育的现状有点举步维艰，实令人发愁：一方面是高考指挥棒下成绩的拼力厮杀，一面是学生们的厌学叛逆，家长和老师夹在了中间，特别是老师真的难当：佛系吧没成绩，硬核吧就容易触碰高压线，不仅教育的目的没达到，还引火烧身，被记过警告甚至于丢了饭碗！教育，真的到了两难的境地。 是哪里出了问题呢？有没有更好的方法来解决它？让我们一起走进印度哲学家克里希那穆提的《一生的学习》，他在这本书中探询了教育的本质，揭示出教育的宗旨，并对家庭教育和学校教育以及作用都有深入研究，是一本用于指导教学的好书。我在二年前读完这本书，有种茅塞顿开相见恨晚的感觉，现在我把它拿来与大家分享一下，愿先哲的智慧能给我们的教育现状开一剂药
一本教师和家长必读的好书一印度哲学家克里希那穆提的《一生的学习》。
领悟了书中金句：教育的终极目标——唤醒人类的全部自觉，就拿到了破解教与学之间的密码，教育中的各种难题也许就迎刃而解。
就在本年度的4月9日，高三复学不久，有一个班主任因为手机问题和学生发生激烈冲突，结果舆论一片哗然，该老师摔了学生的手机，还掌掴了学生，处理结果是：给学生道歉，还被辞职，真的很惨。有的人指责老师过分，也有一部分人说老师的工作太难做，还有的家长说这是个负责任的老师，现在这样的老师太难得。
由此可见，教育的现状有点举步维艰，实令人发愁：一方面是高考指挥棒下成绩的拼力厮杀，一面是学生们的厌学叛逆，家长和老师夹在了中间，特别是老师真的难当：佛系吧没成绩，硬核吧就容易触碰高压线，不仅教育的目的没达到，还引火烧身，被记过警告甚至于丢了饭碗！
教育，真的到了两难的境地。
是哪里出了问题呢？有没有更好的方法来解决它？让我们一起走进印度哲学家克里希那穆提的《一生的学习》，他在这本书中探询了教育的本质，揭示出教育的宗旨，并对家庭教育和学校教育以及作用都有深入研究，是一本用于指导教学的好书。我在二年前读完这本书，有种茅塞顿开相见恨晚的感觉，现在我把它拿来与大家分享一下，愿先哲的智慧能给我们的教育现状开一剂药方，咱们老师学生和家长都来看看，一起关注这本书中有关教育的精华，愿它带给我们新的启迪，轻松化解掉你我生活中遇到的教与学的问题。
高中老师与学生
我们先来介绍一下作者，克里希那穆提是印度哲学家，他用一生的时间，研究学问，写出了大量的著作，其中这本《一生的学习》有一个金句最振聋发聩：教育的终极目的在于唤醒人类全部的自觉。
那么怎样唤醒了？让我们走进他的书，看看作者是怎样说的。
首先他为我们谈了家庭教育的重要性。
做一名您真正了解孩子的父母！
克里希那穆提强调：做父母的爱孩子就要去观察他，研究孩子的倾向，性情和志趣，帮助孩子成长，而不是他有了成绩就表扬，他成绩不好考不及格就责罚。这样做没有任何意义，只能增添孩子的烦恼，使孩子更加叛逆和更加恐惧。
我觉得他这话说的特别有道理，在我们的身边也常有这样的例子出现，生活中有许多了解学生的老师，真正受学生尊重的老师，都不是使用高压政策，让学生口服心服的，而是他人格的魅力吸引了学生。那就是他了解学生，探索解决问题的方式，帮助了学生解决需求困惑，家长也是一样的，记得有一位没有多少文化的妈妈，却培养出三个优秀的大学生，她用的方法就是爱的教育唤醒了孩子的自觉学习的能力。据说这几个孩子并非天赋好，而是每次考砸了妈妈都不是责罚，而是满怀期待地与孩子一同把错题改过来。妈妈虽然看不懂题，但她能看懂l老师的红笔，就是这份关注让孩子养成了好的习惯，成就了他们自己。
还有他对教育真谛的揭示是振聋发聩的
正确的教育始自教育者。
克里希那穆提强调 ：教育者本身的重要，就是说你是什么样的人？你会就会教出什么样的学生。教师的首先要提升自己的综合素质，就是说教师并不是什么人都可以当的。自己的人格或者学问都没有达到一定水准，那你怎么能教育好你的学生呢？不会是误人子弟嘛？
关于这一点，怎样能做到？我想要有两方面
一是社会把关。这要求聘用老师的那门槛要高一些，不仅仅只看文凭，更要看个人修养和品德，还有能力水平，教师的门不是要轻易什么样的人都可以进的。用我的话说要严格筛选，毕竟这个职业是从事人的教育工作的职业，十年树木百年树人是关乎兴国安邦千秋万代的大事！
二是自我提升。进了教室，并不等于你就真的是一个称职的教师。就像是一名运动员站在了马拉松起点的跑道上一样，你要有充足的准备。比如起跑要好，中途要有耐力，而且需要不停地给自己加油打气。哪个地方需急哪个地需缓，要有个整体方案预设，也就是精致备课，才能效果好一些。而且新手上路最好拜个老教师当师傅，或者学校能多多给新毕业生以业务方面的辅导和讲座，当老师的你自己还要边教边学，学知识学经验学习突发事件的灵活应变，就不要因任何杂念扰乱了你的大目标，这就是不很成熟的表现。
教学生正确运用电脑学习
再一次回到我们前文中提到的某高中教师，虽然你对教育事业满腔热忱，但因一名学生而误了你的大理想，而且也辜负了国家这么多年的培养，还有除持手机者之外的全班学生，在他们即将走到毕业的时刻，你没能陪孩子们一起走完全程，在他们冲刺的阶段，孩子们多渴望跟着自己三年的班主任能陪在身边，瞩目他们冲过最后的那道线，那是多温暖的一面！但此时此刻，你掉了队，为了一个而放弃了全班，这样的损失是加倍的呀！还有这个孩子咱还可以课后谈吗？也可以反映给家长啊，就算都没成，那也没关系的，这样的问题不是一刀切就可以的嘛！
格里希那穆提强调一名好的老师要善于观察学观察学生，在他游戏的时候，比如这个孩子总玩手机是对什么感兴趣，是沉迷于游戏还是小说？老师最好不带情绪地去观察，然后再去交谈或许就会好多了；不把自己的着急和恐惧投到孩子的身上，当一名成熟的老师要学会抽离自己。就是不把自己卷进漩涡里。
海伦凯勒与安妮沙利文老师
就像海伦凯勒的老师，安妮沙利文，她用全部的爱和热忱，唤醒了这个盲聋哑女孩对知识的渴望对光明的憧憬，对爱的回报，不能不说，海伦的成功就是她遇到了一个好老师安妮莎莉文的结果，我们可以这样说没有安妮莎莉文就不会有著名作家海伦凯勒。
她堪称是最成功的教育者。有时间我们每位老师和家长都多读读这些书籍吧，看看这些教育家的故事，一定对改变我们今天的 教育格局有很大帮助的！
