国际义工旅行值得去吗（年轻人热衷的国际义工旅行）

国际义工旅行值得去吗（年轻人热衷的国际义工旅行）　　“我们也曾担心，短期的支教项目是否会给当地小朋友带来伤害，但后来发现，只要一批又一批的志愿者能够持续不断地前去，孩子们反而比大人更快适应，甚至主动来问，下一批老师是哪个国家的呢？很多在学校待久一点的孩子，会的东西比我们的义工都多，譬如德国的民谣、巴西的舞蹈、中国的剪纸……”　　“很多公益项目可以被分为专业化领域和非专业化领域，专业的工作本该交由专业人员来负责，但这并不说明，短期的志愿者或义工旅行者就没有作用。”针对于某些批评国内短期义工旅行项目的声音，Eris向界面记者表达了自己的意见，她举例说，泰国、柬埔寨等很多东南亚国家都实行半日制教学，小孩子们上完半天课后就无所事事，但除了满街乱跑或回家干农活之外，国际义工学校的存在给了他们另一种选择：学校免费开放，授课内容主要以兴趣教学和英语教学为主，不会加重课业负担，又有着难得的练习英语的机会。　　“我之前其实不太支持短期支教，但在参加了刺猬

　　拥抱世界的使命感

　　这是柬埔寨暹粒的一所名为Smiling Heart的公益学校，两名参加“刺猬体验”国际义工旅行的“体验官”由此开始了人生的首次国际支教活动。接下来的五天内，他们的主要任务是帮助这群孩子们在期末考试前复习英文。

　　面对一群年龄从6岁到15岁的“幼儿班”（Kindergarten）学生，两位没什么经验的老师很快便进入状态，简短地自我介绍，大家打开课本，诵读、默写单词……这是第一天。第二天，Shay和科佳尝试训练孩子们将单词连成句子，逐步掌握了同学间的不同性格与交流；第三天，看图识字，为了增加男孩和女孩之间的互动，他们设立了男女生间互相抽选问题进行回答的规定，效果立竿见影；第四天，坐在最后一排的小女孩悄悄塞给雪崟一张美人鱼的小画，上面写着“I love teacher”；最后一天，既是离别，也是欢庆，快乐的歌唱、画画、拍照、击鼓传花的时间。当科佳把尤克里里拿出来，年龄小的孩子们忍不住上前摸，大一些的孩子便会用柬埔寨语喝止他们——在这样艰苦的环境中，这种懂事和守规矩多少有些令人心疼。

　　“一开始我们喜欢它，然后，我们讨厌它，现在我们发现它是复杂的，介乎于伟大和糟糕之间，有好有坏。”从事旅游与酒店管理研究的学者南希·麦吉（Nancy McGehee）如此评价义工旅行这几年的发展，并指出在她看来的问题关键：如果不过分强调义工旅行的公益属性，而把它视为全球旅游观念和形态逐渐转型的一部分，问题就变得好理解多了，她总结说，“旅行者始终是从中获得最大收益的人——我们需要首先认识到这一点，并从这里开始着手做些什么。”

　　“我之前其实不太支持短期支教，但在参加了刺猬的柬埔寨义工旅行后，我的看法改变了，当然无论时间长短，志愿者都不能抱着have fun的心态，要事先准备出足够好的内容带给孩子们。只有这样，才会真正感到即便在短时间内，我们也能给孩子们一些微小的改变，譬如性格内向的孩子变得更活泼、男女生之间互动更多，这些不仅影响着孩子们，对我们自己的意义同样重大。”

　　Shay的感受某种意义上佐证了南希的观点，从这个层面来说，旅行者获得的最大收益，其实一直关乎义工旅行从三百多年前约翰·洛克时代就已确立、且至今也未发生根本改变的核心命题：教育。

　　EASIN国际义工旅行的创始人Eris也认为，对于旅行者的教育是义工旅行的深度体现，她告诉界面记者，EASIN始终坚持、关注的主体是旅行者，同时从公益角度提倡，在旅途中，旅行者应尽量多承担一些社会责任。

　　“很多公益项目可以被分为专业化领域和非专业化领域，专业的工作本该交由专业人员来负责，但这并不说明，短期的志愿者或义工旅行者就没有作用。”针对于某些批评国内短期义工旅行项目的声音，Eris向界面记者表达了自己的意见，她举例说，泰国、柬埔寨等很多东南亚国家都实行半日制教学，小孩子们上完半天课后就无所事事，但除了满街乱跑或回家干农活之外，国际义工学校的存在给了他们另一种选择：学校免费开放，授课内容主要以兴趣教学和英语教学为主，不会加重课业负担，又有着难得的练习英语的机会。

　　“我们也曾担心，短期的支教项目是否会给当地小朋友带来伤害，但后来发现，只要一批又一批的志愿者能够持续不断地前去，孩子们反而比大人更快适应，甚至主动来问，下一批老师是哪个国家的呢？很多在学校待久一点的孩子，会的东西比我们的义工都多，譬如德国的民谣、巴西的舞蹈、中国的剪纸……”

　　因此，在Eris看来，成熟的模式才是决定义工旅行对当地价值的关键，哪怕个人的力量再微弱，但只有不断重复这样的过程，整个体系才能在不断实践中加以改进，“事实证明，旅行中的消耗可以被转化为创造，而且，它会有益于全球的公益效能。”她说。毕竟，以这样的积极角度看待、参与旅行的方式，本身就是旅行者负有责任感的体现。