新人教版课本电子书（人教出版社又翻车）
新人教版课本电子书（人教出版社又翻车）这个帖子一出，广大网友也纷纷回忆起自己念书时学的是什么，大多数人都坚定地认为自己当时学的就是“斯人也”，对于这件事产生的重大反响，人教出版社坚定的说从1961年收入这篇课文以来，历代教材一直都是“故天将降大任于是人也”，从未有过“斯人也”。但是结果很出乎意料，人教61版、82版、87版、94版、01版、03版还有09北师大版等，这些课本上都是“是人”而不是“斯人”。他不死心，还专门查了两本古书，结果也都是“是人也”。在笔者上学的年代，从没有出现过教材有问题的现象，无论什么学科的教材编写得都很严谨，配图也都是没有什么问题的，现在教材却频频出现问题，其实说到底就是编写者态度的问题。人教出版社之前“毒插画”的事情，慢慢已经被大家淡忘。但是现在人教出版社再次被推到风口浪尖上，有网友在网上发文说，其记忆中早年学的是“故天将降大任于斯人也”，现在却发现现在学生学的课本上变成了“故天将降大任于是人也”。
教育从无小事，这是关系到学生成长的关键因素，学生接受正确的教育，才能成长成才，如果学生接受的是错误的教育，那学生的一辈子也就毁了。
教材是学生接受教育最重要的媒介，从学生懂事开始起，家长就会有意识地给学生买图书，让学生接受文化熏陶，可以多认识一些汉字。
从上幼儿园开始，学生就会和教材打交道了，老师根据教材向学生们授课，学生从教材上学习科学文化知识，这对教材质量的要求就会很高。
人教出版社又“翻车”？不是“斯人”是“是人”，我失忆了吗但是现在却频频报出教材出现问题的现象，也是引起了大家的强烈抗议。人教版教材的插画问题、上海教育出版社出版的五年级数学教材数据不严谨以及山东教育出版社出版的教材封面出现日本元素的问题的，都让广大家长感到恐慌。
在笔者上学的年代，从没有出现过教材有问题的现象，无论什么学科的教材编写得都很严谨，配图也都是没有什么问题的，现在教材却频频出现问题，其实说到底就是编写者态度的问题。
人教出版社之前“毒插画”的事情，慢慢已经被大家淡忘。但是现在人教出版社再次被推到风口浪尖上，有网友在网上发文说，其记忆中早年学的是“故天将降大任于斯人也”，现在却发现现在学生学的课本上变成了“故天将降大任于是人也”。
这句话是初中课本里的《生于忧患，死于安乐》，是《孟子》的《告子》下篇，这是要求大家背诵的一篇文章，所以很多人对此都印象深刻。这位网友为了验证对错，还专门去找了他能找到的所有版本的教材。
但是结果很出乎意料，人教61版、82版、87版、94版、01版、03版还有09北师大版等，这些课本上都是“是人”而不是“斯人”。他不死心，还专门查了两本古书，结果也都是“是人也”。
这个帖子一出，广大网友也纷纷回忆起自己念书时学的是什么，大多数人都坚定地认为自己当时学的就是“斯人也”，对于这件事产生的重大反响，人教出版社坚定的说从1961年收入这篇课文以来，历代教材一直都是“故天将降大任于是人也”，从未有过“斯人也”。
通过大家的查阅翻找，教材上面的确实是正确的，我们也能松口气，最起码不是教材出问题就好，只是我们的记忆问题，大家在好好想想是怎么回事。
有人说，是互联网“修改”了我们的记忆，可能吗大部分的人都坚持自己学的是“故天将降大任于斯人也”，但是无论哪版教材上都是“是人”，很多老师教授也出来说，当时教的是“是人”，难道我们的记忆真的被改写了吗？
这时就有一种说法，说我们的记忆都被互联网“修改”了。80年代和90年代的学生正处于互联网快速发展的时代，即使当年课本上写着“是人也”，但是当你用电脑搜索“是人也”时，被修改成“斯人也”，于是大家的记忆也就被慢慢改变了。
但是小编觉得不太可能，如果说单独搜索“是人也”的话，不会跟“天将降大任于斯人也”联想上，很少有人会往这上边想。而且也不会出现大部分的人都搜索过“是人也”吧，就算搜索了，也不可能常常去搜这个词，人的记忆也是有时间限制的，怎么会记这么长时间呢？
但是现在所有的证据都指向确实是我们记错了，很让人费解怎么会出现这种情况，小编现在也在使劲回忆当时学的内容，记得确实也是“斯人”啊，而且还特意问了98年的弟弟，他也坚信自己学的就是“斯人”。
这种情况原因有待查明，庆幸的是，这次不是教材出问题其实，咱们每个省用的教材都是有差别的，会不会是教材版本的事情呢，毕竟有的省份用的不是人教版的教材。这个问题有待考证，但是庆幸这次不是教材的问题。
教材编写者一定要有严谨的态度，在知识上边，每个知识点都不能有错的地方，而且教材必须对学生有正确的引导作用，其重要程度不言而喻。教材出问题可不是一件小事，不是说改了就能解决的问题。
最后笔者想说，是“斯人”还是“是人”，现在还没有一个定论，80、90年代的学生始终坚持自己学的就是“斯人”，但是事实又摆在那里，真是难断的“案子”。
大家学的是“斯人”还是“是人”呢，欢迎留言评论。
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