蓝鲸误吞游客，南充一女学生玩

蓝鲸误吞游客，南充一女学生玩随后，记者联系了该校办公室，对于网上热议的女生直播“蓝鲸”游戏险丧命的事情， 一位女性工作人员和学校一位校长均没有给出明确的答复。为核实事件真实性， 记者首先联系了其中一家发布该网贴的当地微信自媒体，其负责人告诉记者，网帖由网友爆料发布，同时他们也联系了涉事学生学校的一位老师，证实确有其事。记者又向当地另外两家转发网帖的微信自媒体了解情况， 其负责人也表示，该事件绝不是子虚乌有。据网络上的介绍，这款名为“蓝鲸”的游戏来源俄罗斯， 名字听上去很美的游戏并不是为了娱乐， 而是一款具有危害玩家生命的游戏。目前，游戏已经由网络传到了全世界很多国家， 未成年人通过QQ和微信群加入，领取死亡任务，该游戏已引起了相关部门重视。随后， 记者在QQ群和微信查找中输入了“蓝鲸”、“4点20叫醒我”等字样，并没有搜索到任何信息。在百度搜索中输入些关键字，除了对游戏的介绍外，还出现了友情提示：“请远离伤害自己和他

网帖上发布的玩“蓝鲸”游戏的直播截图

“这到底是啥子游戏哦，能让孩子不惜伤害自己！”“幸好没造成不好的结果， 希望孩子能够勇敢面对生活。” ……近日 一篇名为《南充一女生开直播玩“蓝鲸”游戏 差点被夺去生命》的网帖引起了轩然大波，网帖迅速出现在南充各大网络平台和微信自媒体上。 众多网友在震惊之余， 也对该事件的真实性表示了怀疑。为此，记者进行了走访调查。

网友爆料 国外一高危游戏传入南充

这篇名为《南充一女学生开直播玩“蓝鲸”游戏险丧命》网帖称，经网友爆料，5月13日晚上， 某中学的一名女学生玩直播，用刀在手臂上刻画蓝鲸图案，被发现后紧急送往医院抢救，才没有酿成严重失血、感染等危及生命的悲剧。在直播视频中，拍摄效果比较模糊，但能确定的是左手臂上确实有一个血迹斑斑的鲸鱼轮廓。此外，网贴中除了有聊天记录、“4:20别叫醒我”QQ群等网友的爆料截图，同时还有校方老师对该事件的简要回应，称“最近确实发现不少孩子上课打瞌睡，也发现确实有学生在手臂上刻画有蓝鲸标示的图案。”

据网络上的介绍，这款名为“蓝鲸”的游戏来源俄罗斯， 名字听上去很美的游戏并不是为了娱乐， 而是一款具有危害玩家生命的游戏。目前，游戏已经由网络传到了全世界很多国家， 未成年人通过QQ和微信群加入，领取死亡任务，该游戏已引起了相关部门重视。

随后， 记者在QQ群和微信查找中输入了“蓝鲸”、“4点20叫醒我”等字样，并没有搜索到任何信息。在百度搜索中输入些关键字，除了对游戏的介绍外，还出现了友情提示：“请远离伤害自己和他人的活动。”

记者调查 发帖自媒体和校方各有说法

为核实事件真实性， 记者首先联系了其中一家发布该网贴的当地微信自媒体，其负责人告诉记者，网帖由网友爆料发布，同时他们也联系了涉事学生学校的一位老师，证实确有其事。记者又向当地另外两家转发网帖的微信自媒体了解情况， 其负责人也表示，该事件绝不是子虚乌有。

随后，记者联系了该校办公室，对于网上热议的女生直播“蓝鲸”游戏险丧命的事情， 一位女性工作人员和学校一位校长均没有给出明确的答复。

记者在公安部门了解到，确有此事，但因涉及未成年人，事件正在核实中，不便回应。

记者通过多方努力，最终也未能找到涉事学生的相关信息。

心理专家 它利用人的心理将其带入绝境

据中青网15日消息，“蓝鲸”游戏通过极其残忍的过程，用特定的自虐、自残任务将人一步步带入绝境。那么，“蓝鲸”游戏究竟是如何控制人的思维和行为，孩子和家长该如何防范?南充市精神卫生中心，国家二级心理咨询师李宁佳医生接受了记者的采访。

“敏感、冲动、情绪不稳定、在乎别人对自己的评价是青少年的基本心理特征。为此，青少年也是容易产生抑郁焦虑的时期。”李宁佳介绍，“蓝鲸”游戏就是利用了青少年这一心理特征， 通过50天的引导，慢慢将其带入险境。李宁佳告诉记者，据她了解“蓝鲸”游戏有两个明显特征： 一是要求玩家一整天不说话，只听“蓝鲸”播放的音乐恐怖片或只和蓝鲸对话。当一个人一整天不说话时， 就会存在许多内在自我对话。“蓝鲸”通过skypy等即时通讯软件与游戏者进行对话，使游戏者在一整天不说话的过程中产生内在自我对话，并使“蓝鲸”的话语在游戏者内心反复震荡，形成自我催眠式对话。

二是每天早上4:20起床与“蓝鲸”对话、听看恐怖音乐和影片。“凌晨4:20是人的意识比较薄弱的时期，而连续早起，对人生睡眠施行慢性剥夺，经过一段时间，人的精神处在恍惚的状态， 很容易产生忧郁的情绪，并丧失意志。加上在与蓝鲸对话中会贬低游戏者，并且描绘死亡的快乐与必要，让游戏参与者觉得死亡并不可怕。”

“可以说，整个游戏的设计是懂心理学的人做的。 游戏逐步瓦解人的意志直至崩溃。”李宁佳医生说。

专家建议 如何有效抵制“蓝鲸”游戏

“首先需要知道‘蓝鲸’ 游戏的危害性。”李宁佳建议，教育儿童青少年都要清楚地认识到，这个游戏的心理机制，消除好奇心、挑战和猎奇心理。

其次，家长对青少年要多观察、多交流，多倾听、少评论、少说教、少讲道理，要真正听到孩子内心深处想要表达什么、需要什么，然后根据与孩子的沟通， 引导孩子看到生活积极向上的一面。

同时，学校也要教育引导青少年，鼓励同学之间互相关爱和照顾， 如果有同学参与游戏要积极举报， 告诉孩子们这不是告谁，而是对同学生命的挽救和尊重，责任重大。(记者 祝真珍)