走月亮课文板书设计：走月亮课文朗读
走月亮课文板书设计：走月亮课文朗读村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月
课文朗读：走月亮作者：吴 然
走月亮
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
《走月亮》描写了秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
全文共有九个自然段，文章以“走”为线索，以“啊，我和阿妈走月亮”串联全文。
可以分为三部分：
第一部分（1—3）：秋天的夜晚，月亮升起来，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。
这一段描写出了月亮的样子和月光的明亮柔和，还用一组排比句“照亮了……照亮了……照亮了……”写出月光洒满大地的情形。
第二部分（4—7）：具体描写了“我”和妈妈走月亮时的见闻感受。
第4—5自然段：“我”和阿妈在溪边走月亮。
看到了：“细细的溪水”“灰白的鹅卵石”“每个小水塘都抱着一个月亮”；
闻到了“山草和野花的香味”；
想到了“白天阿妈洗衣裳，我用树叶坐小船运载花瓣”。
第6—7自然段：“我”和阿妈在村道、田埂上看月亮
看到了“填上碎石和新土的村道”“鱼儿跃出水面的银光一闪”“稻穗低垂着头”“稻田像月光镀亮的银毯”；
听到“秋虫的鸣唱”“夜鸟拍打翅膀的声音”“鱼儿跃出水面的泼剌声”“沟水汩汩”；
闻到“果子的甜香”；
想到“春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。”“阿爸就要回来了，采哪一塘的新谷招待阿爸呢？”
第三部分（8—9）：总结全文，抒写“我”和阿妈的浓浓亲情。
无论是阿妈给我讲故事，还是静静地走着，都给人温馨的感觉，接着一组排比句“走过……走过……走过……走过……”写出了走月亮的路线，也让人体会到月下漫步的美妙以及农村景色的美好，第8自然段最后一句月亮牵着星星，不正像妈妈牵着孩子吗？作者把感情的抒发融于对景、人的描写当中，真正达到了情景交融。
文章先写天上的月亮，接着写月光下的景与人，最后又写到天上的月亮与星星，使天上的、地上的景色融为一体，更使情感得到升华。全文语言温暖、灵动，画面温馨、美好，叙述时情景交融，洋溢着浓浓的亲情。
文中修辞方法的运用：1、排比：
（1）月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
（2）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
（3）从果园那边，飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？
（4）走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地。
2、拟人：
（1）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
（2）秋虫唱着。
（3）沟水汩汩，很满意地响着。
（4）稻穗低垂着头。
（5）我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
3、设问：
（1）从果园那边，飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
4、反问：
（1）哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
（2）哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？
5、比喻：
稻田像一块月光镀亮的银毯。
妙句赏析1、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
这个句子的意思本来是说：月光照着细细的溪水，照着飘着香味的山草和野花。
作者偏偏倒过来说，让月光、香味都随着溪水流动起来。顿时，静谧的夜晚变得灵动起来，眼前仿佛是一曲流动的歌，一幅有香味的画，一首有声有色的诗。
2、每个小水塘都抱着一个月亮。
这一句用排比的修辞方法写出了月亮的倒影映在水塘里的情形。一个“抱”字，使小水塘、月亮的倒影活了起来，一个是张开双臂拥抱孩子的妈妈，一个是偎在妈妈怀里的孩子，画面不仅美丽而且充满了温馨。
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