教室课桌如何改进，不同培训机构教室课桌如何布局

教室课桌如何改进，不同培训机构教室课桌如何布局布局二，长桌式缺点：受到传统的限制，不容易活跃气氛；学员随着时间的推移容易分散注意力；老师也不能随时有效监督学员的学习情况，例如走神现象；坐在左右两边的学员听课受到坐姿的阻碍。适合人数：20-30适合科目：学科辅导类优点：学员将注意力集中到老师身上；合适不需要太多互动形式活动的课堂教学，如理论课。

教室布局不仅会对课堂气氛和教学效果有一定的影响，教师也可以根据课桌的摆放设计不同的教学活动，来丰满课堂。

尽管现在培训机构里有多种的教室布局方法，但培训老师做出合理的调节与安排会对课程有意想不到的效果，老师也能根据课桌的摆放设计不同的教学活动。

下面总结了六种常用的教室布局方法，并列举其优、缺点，与各位校长和老师分享：

布局一，课堂式

适合人数：20-30

适合科目：学科辅导类

优点：学员将注意力集中到老师身上；合适不需要太多互动形式活动的课堂教学，如理论课。

缺点：受到传统的限制，不容易活跃气氛；学员随着时间的推移容易分散注意力；老师也不能随时有效监督学员的学习情况，例如走神现象；坐在左右两边的学员听课受到坐姿的阻碍。

布局二，长桌式

适合人数：20-30

适合科目：自然科学、手工、画画

优点：能增加学员之间的了解，快速融入课堂氛围；老师容易监控现场情况。

缺点：授课过程中会限制老师的灵活性；限制了团队型的教学活动游戏。

布局三，圆桌团队式

优点：适合团队型课程项目开展；利于老师激发学员参与的积极性；方便老师在场地走动与学员形成互动，能设计多种不同的团队建设游戏。

缺点：部分学员会背对老师而坐；不能与其他组员有较多的交流；对老师的要求高，需具备足够的经验与技巧。

布局四，八字团队式

优点：适合团队型培训项目开展；利于培训师激发学员参与；方便培训师在场地走动与学员形成互动，能设计多种不同的团队建设游戏。

缺点：部分学员会背对讲师而坐；不能与其他组员有较多的交流；对培训师的要求高，需具备足够的经验与技巧；不适合人数多的培训。

布局五，U型会议式

优点：适合学员的互动和参与活动；讲师能站在U型内部，减少教室后排学员听不清楚的问题；容易形成讲师与学员互动，增加培训体验。

缺点：老师需要具备足够的实战经验与控场技巧；不适合过多的学员参与。

布局六，大圆体验式

优点：适合户外体验培训，体验性更强；老师与学员间能产生更多的互动，有利于鼓励学员分享，增加培训体验。

缺点：讲师需要具备足够的实战经验与互动技巧；对人数的要求控制在20~30人；学员不能及时记录更多的知识点，不适合复杂的教学；学员容易走神。

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