江苏抗疫英雄名单曾瑞强，毒教材吹哨第一人彭邦怀

江苏抗疫英雄名单曾瑞强，毒教材吹哨第一人彭邦怀2013年秋季语文教材中，李白的那一句：我寄愁心与明月，教科书上写成了我寄悉心与明月。彭邦怀针对这样的错误，就把人民教育出版社告上了法庭。作为一线老师，发现书中的人物形象确实难看，看起来很呆板，这种画风，老师跟学生都没有办法接受，甚至有孩子开玩笑说看起来像弱智，希望编写书的作者可以对人物重新设计，多征求一点孩子的建议。但是由于这位老师人微言轻，所以根本没有激起什么浪花。但是很多老师只觉得自己的工作就是教孩子们，既然是国家发下来的教材，那教材肯定是对的，按照教材教就好了，完全不考虑结果，不考虑这样下去会对孩子造成什么样的影响。所以，即使教材存在很多印刷错误和插图问题，都鲜少有老师说出来。在这同时，也被网络曝出了一位平凡的英雄，他叫彭邦怀，河南人，一位普通的中学教师。早在十几年前，就发现语文教材37处，在和相关部门提出意见没得到解决的同时，为了教材编写的准确和健康，十几年状告教育局和出版社22

中华民族自古以来，就是一个不缺少可歌可泣英雄的民族。自夏商开始至今天，中华民族历史上的英雄可谓灿若繁星，各自在中华民族历史的长河里，纷呈闪烁熠熠生辉地闪耀着英雄的光彩。

中华民族历史长河里的英雄和西方不同；中华民族的英雄多是独立的个体，然后以英雄的壮举凝聚成洪流铁柱擎举乾坤之重。如：盘古开天；精卫填海；夸父逐日；女娲补；、大禹治水；炎帝鞭药、神农氏尝百草而习物谷；霍去病、于谦、岳飞、郑成功、戚继光、袁崇焕；杨靖宇、赵尚志、张志忠、左权、董存瑞、邱少云、刘胡兰等等，都是英雄虎胆，壮志干云的壮举可彪炳青史。

而西方总是以群豺围猎的方式，狗斗一样聚众相互壮胆打压、霸凌弱小的国家，达到其抢掠的目的。就像西方的英美在北美大陆对印第安人的杀戮，抢掠印第安人的土地和财富；以及冷战时期到现在，在朝鲜半岛、越南、科威特、伊拉克、叙利亚等国家，打着人权和民主的外衣，肆意践踏人权和他国主权；还利用扶植傀儡以及代理人的手段，在伊朗、委内瑞拉、乌克兰、泰国、马来西亚、采取的颜色革命的方式，蓄意践踏人权，颠覆他国政权等龌龊的杂技。而这些卑劣的手段和下三滥的做法，都是我大中华民族所不齿的行为，也非我大中华英雄所做的言行。中华民族的英雄是顶天立地的，既有个人的英雄主义色彩，又有大中华民族的包容情怀。

鲁迅在《华盖集·•这个与那个》里谈到：”中国人不但“不为戎首”，“不为祸始”，甚至于“不为福先。”又说： “我有时也会偶尔去看看学校的运动会。……假若偶有虽然落后，却尽跑，尽跑的人……不耻最后”的缘故罢。 所以中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。战具比我们精利的欧美人，战具未必比我们精利的……匈奴满洲人，都如入无人之境。“土崩瓦解”。

鲁迅又在《华盖集·•这个与那个》里又说：“中国……多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每次看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”与鲁迅先生所说的那样：“我每次看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”

由此我想到了最近因人教版教材出现一系列错误，愤怒家长和社会媒体不仅把语文课本主编曹文轩以及插图作者，北京吴勇艺术工作室这个三无工作室内幕就出来；在全国其他地方的像数学、辅导读物也出现了，类似令社会及广大的家长匪夷所思的错误。在此，我可以有充足的理由和胆气问一下人教社的社长、编辑；以及语文教科书的主编曹文轩；三无产品工作室的插图作者吴勇；审核、出版社的编辑等一干人众，你们究竟想做什么？目的是什么？

如此胡编乱造的插图，丑化中国儿童、向未成年性暗示、暗喻未成年自杀倾向、暗示西方的美好；星条旗的儿童服装、日本神风特战队的飞机做插图、故意把国旗画反、甚至早在几年前西安人家版教材就出现了，侵华日本兵背大娘作为雷锋做好事插图；外译文更是把本不应该是儿童不该接受的读物纳入教材。让广大家长和社会毛骨悚然，这种令人发指的毒教材，严重危害了我们的教育事业的清新空气和教育环境。令社会和爱国的人民，极为愤慨甚至口诛笔伐，以至于人神共愤，义愤到杀剐不可以存留的地步。

在这同时，也被网络曝出了一位平凡的英雄，他叫彭邦怀，河南人，一位普通的中学教师。早在十几年前，就发现语文教材37处，在和相关部门提出意见没得到解决的同时，为了教材编写的准确和健康，十几年状告教育局和出版社22次，只为给中小学教材纠错，和编辑出版单位打了22场官司，但是，更令人匪夷所思的是，虽然有理有据但是却未赢一场！被媒体称作毒教材吹哨第一人，也可以称为平民永雄也不为过。

2013年秋季语文教材中，李白的那一句：我寄愁心与明月，教科书上写成了我寄悉心与明月。彭邦怀针对这样的错误，就把人民教育出版社告上了法庭。作为一线老师，发现书中的人物形象确实难看，看起来很呆板，这种画风，老师跟学生都没有办法接受，甚至有孩子开玩笑说看起来像弱智，希望编写书的作者可以对人物重新设计，多征求一点孩子的建议。但是由于这位老师人微言轻，所以根本没有激起什么浪花。但是很多老师只觉得自己的工作就是教孩子们，既然是国家发下来的教材，那教材肯定是对的，按照教材教就好了，完全不考虑结果，不考虑这样下去会对孩子造成什么样的影响。所以，即使教材存在很多印刷错误和插图问题，都鲜少有老师说出来。

彭邦怀，一位河南中学的普通教师。完全热心于教育事业，对他来说，老师并不只是工作而已，更是肩负着祖国的未来，民族的希望。他每次发现教材有问题的时候，就把教育部和出版社告上法庭，至今为止已经14年，但是每次的诉讼请求都被驳回了，这不禁让大家陷入了反思，为何如此严重的事情，14年没有结果，甚至在老师一次次的状告下，却一次次失败，难道上面有人？残酷的现实情况确实如此，人微言轻的确搬不动大树！其主要原因不外乎有二，一是；出版社教育局即使“被”发现了数学教材插画及语文课本里的问题，但是为了仅有的颜面怕，被剥去身上那件已经穿上了的“皇帝的新衣”心理，怕别人嘲笑而使出浑身解数，将此事压下来淡化处理。

二就是；我想大家最近在网上，已经看到了清华的专家教授；留美的画家洪荒等等，一些人站出来为吴勇、曹文轩、温儒敏辩护，名曰审美差异等等等等言辞为借口，为其辩护。就像梨花体诗人赵丽华对其诗歌指出问题的人说的那样：“你们根本不懂诗歌，诗歌艺术和国外比，差了一百年！”如此堂而皇之的完全以国外艺术做标准的理论，而且这些人天生一副眉骨，外国的就是标准；外国人在这些人的心里就是姥爷，吐口痰都是美味可以用来咂津的，即便在国内你是纯粹传统文化和艺术泰斗，在这一众跪拜西方无骨的公知眼里，你也是个地地道道下里巴人。

在笔者看来，这些吃中国妈粮食，穿中式服装；在中国爹肩上托举长大，血管里留着炎黄子孙献血的人。留学几年长出了眉骨；喝几天大洋彼岸的洋墨水，自我意识把自己长成了洋人意识，觉得自己很了不起，骨子里少了骨气多出了奴性。在西方文化渗透和平演变的计划里，被各种利益和虚荣诱惑下，心甘情愿地做了带路党，恨国的寇贼。这些带路党、公知需要我们保持高度警惕，现在发现的毒教材严重的问题，一定要把毒瘤连根拔除，并在全社会教材进行排查；连同彭邦怀的22场官司，银河没有赢。希望教育部成立的调查组调查清楚，必须给社会家长和当事人j彭邦怀一个满意的答复，22场官司十几年前的时间一场未赢，但是今天不能就此不了了之必须理论清楚，不管涉及到谁发现问题必须严肃助理，绝不能姑息。

而解决这些公知、和跪舔西方的唯一有效的方法就是，我们的文化艺术领域，要向老一辈艺术家、文学家、科学家学习，“打铁先要自身硬”，首先要有硬骨头，腿要站直了别趴下。在建立一个同心向上的科研和艺术文化创造环境，用我们自己的学术经验和成果，制定一套属于中国的文化艺术和科学标准，让我们自己对自己的文化更有底气更有信心，现世界展示中华民族文化的悠久历史和创新精神。只有崛起西方有预谋别有用心的的文化和审美标准，牢牢把握住我们的文化教育方向，这样腰才能挺得更直站得更稳。

就目前人教版插图的诸多问题，其本身意义已经完全超出了艺术、画法的范畴。究其定义就是有毒害少年儿童的毒教材，这绝对不是一个人就可以完成的事情，教材都是经过层层把关，二三十轮审查，这背后隐藏的意义大于表面形式，查处肯定会牵一发而动全身。我们期待教育部这次立案审查结果，也期待教育部能够把毒教材事件上升到国家战略高度，决不能淡化处理，更不能放纵毒教材所涉及的一干人众。在此事件上，作为预防和打击西方文化渗透的突破口，在全国文化教育领域，做一次全面排查。彻底读出清查西方文化入侵和渗透的漏点，牢牢守住文化教育阵地的桥头堡，就像我们钢铁的国防和军队一样，打出重拳给来犯之敌和现在新形式下的文化伪军迎头痛击。

十年树木，百年树人。教育对我们国家来说就是一棵大树，那么中小学教育对我们来说就是树根，如果树根出现问题，那树干，树叶都没有办法好好生长，也就涉及到了我国的未来。是彭邦怀，你在平凡的工作上，做出了不平凡的壮举。你以一己之力给我们的教育事业出现的危机吹响哨音，给我们的教育行业出现的问题，做了一次全民预警……！

致敬！彭邦怀，吹响毒教材预警哨音的第一人！